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何绒菊 《山西教育(综合版)》2001,(9)
换位思维法是一种使学生走出自我的思维方法，是站在他人的角度看问题，走出眼前的小区，站到一个更高更广的大区的一种思维方法。在班级管理工作中，使用这种方法，使同学们对问题的考虑面广了，对问题的考虑深了。在从自我到他人，再从他人到自我的心灵来往中，同学们思想更成熟了，胸怀更开阔了，对爱的理解能力也提高了。一、班委和普通同学换位思维。在班级工作中，常存在着班干部和普通同学间的矛盾，比如同学们常说某某干部工作方法太简单，太粗暴；班干部常会说某某同学思想不积极，不肯配合班委工作等情况。对此，应引导班委和同学… 相似文献
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刘国建 《中学生数理化(高中版)》2006,(11):51-53
在“电场”的学习中，由带电粒子的运动轨迹分析有关问题，历来是同学们感到棘手的问题，究其原因，主要是没有找到解决这类问题的突破口和思维方法．本文举例说明此类问题的分析思路和处理方法，供同学们参考． 相似文献
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在解答生物学练习题及高考试题中,同学们常遇到建构图表的问题,这些问题对同学们的答题思维、策略技巧等要求都比较高,是考纲中的“能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等”要求的一种具体体现。同学们在平时的学习中普遍感到有困难,针对这个问题,笔者结合自己多年的教学实践和相关的高考题谈一些认识和做法,望能对同学们的学习有所帮助。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2020,(3)
<正>等效思维就是将复杂的物理问题等效成一个熟悉的问题或者模型,使其简单化。在物理解题中应用等效法可以有效提升同学们的解题效率与质量,培养同学们解决问题的能力。那么,如何在学习过程中发挥等效思维的优势,提升同学们解决问题的能力呢?具体分析如下。1.等效思维等效思维是一种常用的解决问题的方法。 相似文献
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唐云霞 《当代文化与教育研究》2009,(1)
思维在化学教学中是一个需要重点培养的问题，如何才能让学生们充分发散自己的思维。本文就从几方面阐释了思维在化学教学中的重要作用．此案能让同学们更好地学懂化学。 相似文献
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邱万岭 《中学生数理化(高中版)》2004,(9):21-21,23
类比是一种很重要的数学方法，很多数学问题都是由数学中的定义、公式、性质、结构、图形经过转化，演变而来，所以，同学们在碰到一些题目时，往往有似曾相识的感觉，如果能对这类问题合理转化，发挥定势思维与发散思维相结合的积极作用，可以使问题较容易地得到解决，下面举几例以示见解。 相似文献
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洪宜仲 《中学数学教学参考》2005,(1):77-80
开放性试题是近几年各地中考试卷中常见的一种新题型，相对于传统的封闭题，其一般答案不惟一，解题模式不现成，能较好地激起同学们的好奇心，培养同学们分析问题和解决实际问题的能力，发散同学们的思维，所以倍受命题者的青睐． 相似文献
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我们每天都在做习题，各门学科的习题，各种类型的习题。选择题、填空题、实验题、计算题等。如果我们的同学们每天都机械重复做题。只是去完成老师布置的作业，而不去总结，不去反思。这是很难提高学习效率的。在平时的学习中，同学们就应该总结反思题型。反思题目考查哪些知识点，以什么题型考查，考查目的是什么？我们在做题过程中。是否储备了这些知识点，我们运用哪种思维去解决这种题型。 相似文献
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在高三复习阶段，同学们练习了大量习题后，积累了不少解题经验，往往会形成按照一定的思维过程或方式去解决某一类问题的思维定势．这种思维定势虽然能帮助自己快速解决一些问题，但它有时也会束缚或误导自己的解题思路，造成在高考中解答那些似曾相识、情景条件又发生变化而带有新意的试题时不知如何变通和创新，结果造成高考成绩不理想．因此，在高三复习中，同学们应注意训练多角度、全方位考虑问题，打破固有的定势思维障碍，培养逆向思维，发散思维能力，提高解答高考真题的水平． 相似文献
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邵明娟 《语文世界(高中版)》2005,(4)
在学习中该如何开动脑筋?正确的思维有哪些诀窍?怎样才能有效地表达思想?这些都是提高学习效率的必要手段。《童趣逻辑》通过老教授曲爷爷教同学们学习思维知识生动而有趣的故事,引导大家循着正确的途径,走进知识的百花园,是同学们掌握思维奥秘的良师益友。 相似文献
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陈天琼 《数理天地(高中版)》2000,(2):11-12
排列组合知识是学习概率与统计的基础，对于培养我们运用科学思维，提高分析能力有很重要的作用．这一章的教学重点是帮助’同学们作深入、周密的分析、思考，进行拓展思维的训练．下面提供一些问题和例解供同学们参考。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(5)
化学中的有机推断题一直都是同学们学习的难点内容,很多同学对于问题的解决经常会不知所措。本文针对高中化学中有机推断题解析方法做出了进一步探究,对联想类比思维在化学有机推断题当中的应用、逆向思维在高中化学有机推断题中的应用给出了分析。 相似文献
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分类讨论是初中数学中常用的重要思想方法之一，同时也是寻求解答问题的一种思维方法，其作用在于培养思维的发散能力．但由于同学们在解题中常常忽视这一思想方法，而导致考虑问题不全面，从而产生漏每晷本文以运动问题为例谈谈常见的分类讨论求解的策略． 相似文献