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1.
文巧莹 《教育前沿(综合版)》2007,(6)
图式理论是一种重要的现代外语阅读理论。本文从大学英语阅读课的特点入手,分析图式理论与阅读理解的关系以及图式理论在阅读中对阅读信息的处理作用,说明了图式理论在大学英语阅读教学中能发挥巨大作用,并且提出了一些策略和方法来更好地把图式理论应用在阅读教学实践中。 相似文献
2.
在众多新的阅读理论中,图式理论是较有影响的一种。掌握图式理论有助于提高阅读理解能力,指导英语阅读教学。本文阐述了图式理论的含义、图式理论与阅读教学的关系及图式理论在大学英语阅读教学中的应用,旨在说明图式理论在阅读教学中的指导意义。 相似文献
3.
4.
图式理论与大学英语阅读教学 总被引：1，自引：0，他引：1
图式理论是近来来出现的许多新的阅读理论中最有影响的一种，掌握图式理论有助于提高阅读理解水平，指导英语阅读教学。通过阐述阅读理论的信息处理方式及如何在阅读教学中运用图式理论，旨在说明图式理论在阅读教学中的指导意义。 相似文献
5.
唐招棣 《中国科教创新导刊》2010,(7):90-90
图式理论正被广泛用于语言和阅读教学与研究之中,并产生了深远影响。本文介绍了图式理论,阐述了该理论在阅读理解中的作用,并就如何应用图式理论于大学英语阅读教学中给出了一些具体建议。 相似文献
6.
阅读图式理论在外语阅读教学中起着至关重要的作用,是实现有效的阅读教学的必要保证。对阅读图式理论的研究应该贯穿阅读教学的始终,教师在致力于提高阅读教学效果的同时,自然会对图式理论的发展产生应有的敏感。在教学中应用阅读图式理论,帮助学生构建日益丰富的图式知识网络,降低学生阅读理解中发生的偏差,不但会有效地提高外语教学,同时也会使这一理论在实践中不断得到完善。 相似文献
7.
图式理论与英语阅读教学 总被引：2，自引：0，他引：2
马宇 《通化师范学院学报》2004,(9):36-37,58
阅读是外语教学的重要内容。英语阅读教学研究离不开英语阅读理论的研究，阅读理论中的图式理论对于英语篇章阅读提供了理论指导，从而产生篇章理解的阅读教学法。本文通过对图式理论的分析，探讨了图式理论给予英语阅读教学的启示。 相似文献
8.
王端 《大连教育学院学报》2010,26(4):60-62
图式理论是一种关于知识的表征及对知识表征有效应用的理论,它强调了图式在阅读过程中所起的重要作用,为研究阅读的本质提供了必要的理论指导。现代图式理论对对外汉语阅读教学具有极大的启发意义,在图式理论的指导下总结出多种对外汉语阅读教学策略。 相似文献
9.
本文运用认知心理学的观点及信息加工的理论方法,就阅读图式理论作了较全面的介绍.结合阅读教学的实践,分析和探讨了阅读图式理论对阅读教学的积极作用和影响.在阅读教学中,教师应培养学生有层次的知识结构,利用图式理论,了解他们的阅读心理和信息背景,培养学生综合阅读的分析能力和读解能力. 相似文献
10.
关楚琳 《广西大学梧州分校学报》2006,(4)
本文运用认知心理学的观点及信息加工的理论方法,就阅读图式理论作了较全面的介绍。结合阅读教学的实践,分析和探讨了阅读图式理论对阅读教学的积极作用和影响。在阅读教学中,教师应培养学生有层次的知识结构,利用图式理论,了解他们的阅读心理和信息背景,培养学生综合阅读的分析能力和读解能力。 相似文献
11.
图式理论认为阅读理解的过程就是新信息与大脑中原有知识相互作用的过程。该理论近年来被引入我国阅读教学中并产生了巨大影响。本文概述了图式理论,阐释并分析了图式理论与阅读理解过程及其不同图式在阅读中的作用,最后揭示了图式理论对阅读教学的一些启示。 相似文献
12.
图式和图式理论是近20年来阅读理论研究的热点,运用图式理论指导高中英语阅读教学实践,使学生在阅读理解过程中积极参与思考,掌握阅读技巧,是提高学生阅读理解水平的有效途径。 相似文献
13.
刘丽秋 《和田师范专科学校学报》2009,28(2):133-134
传统的英语阅读教学阻碍了学生阅读能力的提高。图示理论的提出改革了过去那种不科学的阅读教学模式。对英语阅读教学意义重大。本文简单地介绍了图式理论以及它在阅读中的作用,并提出了把图式理论应用在阅读教学中的具体实施途径。 相似文献
14.
冉井芳 《牡丹江教育学院学报》2009,(6):135-136
读者运用图式知识进行语言理解和文本解读的学说被称为图式理论。图式理论自提出之日起,就被专家学者们用于外语阅读教学的研究。但很多研究都属于理论探讨性的,实证性的定量分析研究很少,而把图式理论用于英语报刊阅读中的研究则更少。本文以英美报刊中的文章为语料,以图式理论为研究理论,探讨图式理论在大学英语专业英语报刊阅读中的应用。 相似文献
15.
李玉红 《中国校外教育(理论)》2008,(5):88
本文系统介绍了图式理论,简要回顾了外语阅读理论,详细分析了图式理论与阅读理解的关系,旨在引起广大教师对图式理论的重视,将图式理论运用到具体的英语阅读教学中,以提高中国学生的英语阅读水平和阅读能力,提高英语教学效率. 相似文献
16.
从认知的角度来看,阅读的过程,其实就是一个读者和文本之间相互作用的过程.本文从认知语言学图式理论的涵义研究出发,对阅读的认知本质进行了探索,特别是揭示了图式理论对大学英语阅读教学的一些启示. 相似文献
17.
《语文学刊:高等教育版》2016,(6)
基于自下而上和自上而下理论、图式理论和语篇分析理论,分析这些理论模式对阅读理解的性质、阅读过程本身和读者的作用。指出每一个理论对改进阅读教学有一定的影响,并提出图式理论和语篇分析理论相结合的阅读教学模式能够有效提高英语阅读能力。 相似文献
18.
在英语作为国际通用语的背景下,人们对英语的教学研究方法越来越多。近年来,图式理论被广泛应用于英语教学中,在英语阅读教学领域更是如此。本文主要从图式理论出发,将英语阅读教学分为阅读前、阅读中和阅读后三个阶段,并从这三个阶段论述图式理论在初中英语阅读教学中的应用价值。 相似文献
19.
在中学英语教学中，对学生阅读能力的培养，越来越受到人们的关注。如何才能使学生乐于阅读英语?如何才能帮助学生养成良好的阅读习惯?国内外学者在阅读理论研究上不断取得新的成果。近二十年来，阅读理论的研究重点集中于对图式理论的研究。本文将介绍图式理论的主要观点，并进一步分析图式理论在中学英语阅读教学设计中的运用。 相似文献
20.
图式理论指导下的大学英语阅读教学 总被引：1，自引：0，他引：1
图式理论对英语阅读教学有重要的启示作用。文章结合现行大学英语阅读教学中存在的问题,运用图式与英语阅读相关的理论,强调背景知识在阅读理解中的重要性,并提出了改善英语阅读教学的建议及方法,以期促进大学英语阅读教学的研究和实践。 相似文献