共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
迎接知识经济时代的挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
夏天阳 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(9)
党的十五大报告明确指出,从现在到下世纪前十年,是我国实现第二步战略目标和向第三步战略目标迈进的关键时期。在我国迈向第三步战略目标的同时,世界经济正突飞猛进,一个以知识和信息为基础、竞争与合作并存的全球化市场经济正在形成;发达国家科技进步对经济增长的 相似文献
2.
邢梦麟 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(1)
江泽民同志在十五大报告中明确指出:“从现在起到下世纪的前十年,是我国实现第二步战略目标,向第三步战略目标迈进的关键时期。”“在个时期,建立比较完善的社会主义市场经济体制,保持国民经济持续快速健康发展,是必须解决好的两大课题。”这两大课题的解决,关系到我国经济建设的全局,决定着中国特色社会主义事业的顺利前进。十五大报告就如何解决好这两大课题,从长远战略的角度提出了明确的思路和政策取向,特别是在调整和完善所有制结构方面,在思想理论上实现了重大突破。 相似文献
3.
周远清 《西安欧亚学院学报》2010,(2)
全面小康社会是我国经济社会发展的宏伟战略目标。高等教育战线也面临着一个把什么样的高等教育带入小康社会,特别是要跻身世界创新型国家行列需要什么样的高等教育,如何贯彻落实中国教育中长期改革和发展纲要等问题。从大改革、大发展、大提高是改革开放以来的高等教育改革的基本经验;中国高等教育发展又到了一个关键时期;来一次教学方法的大改革——深化教学改革的切入点和突破口;把一个什么样的高等教育带入小康社会等方面论述了中国高等教育的目前形势和面临的新任务。 相似文献
4.
陆文俊 《上海海事大学学报》1994,(3)
笔者通过对邓小平同志教育思想的学习，认为教育“三个面向”的题词，是邓小平同志教育思想的精髓，是社会主义教育的战略方向，也是当前教育改革和发展的指导方针。教育面向现代化，是“三个面向”的核心，它反映了我国社会主义现代化建设的客观要求，科技是现代化建设的关键，教育是现代化建设的基础；教育面向世界，教育改革和发展，不仅要着眼于中国，而且要放眼世界，建立起开放型的教育体制，大胆吸纳和借鉴人类社会的一切先进文明成果；教育面向未来，不仅要考虑当前，而且要确立人才培养的超前意识，为我国在本世纪末第二步战略目标和下世纪中叶第三步战略目标的实现做好人才准备。笔者认为只要我们以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作指导，认真学习、贯彻邓小平同志的教育思想，我们就一定能把我国教育改革和发展的伟大事业推向一个新的阶段。 相似文献
5.
周宏毅 《佳木斯职业学院学报》2023,(1):37-39
在成人高等教育工作落实中,为了贯彻终身教育的政策和理念,高等院校应充分认识到成人高等教育在终身教育背景下实现转型的重要作用。结合现阶段成人高等教育工作开展的人才培养需求和学习者的主观需求,通过多方面多角度培养方案的运用,实现成人教育在终身教育理念下的转型和发展。为了适应终身教育理念,成人教育工作的开展需要通过办学模式的更新优化、教育教学内容的改革完善、教育品牌的针对性创建、教育制度的更新转换,来达到成人高等教育的有效转型目标。 相似文献
6.
新疆研究生教育规模与社会经济发展关系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
研究生教育作为高等教育的最高层次,对地区经济、科技、社会发展起着重要作用。新疆作为欠发达地区,研究生教育的规模与社会、经济发展和科技进步对大量高层次人才的需要不相适应,对实现中央制定的高等教育发展的战略目标也是非常不利的。新疆需要大力重视和发展研究生教育,做到规模、质量、结构、效益相协调,走内涵发展的道路,为社会经济发展和科技进步培养大量基础扎实、知识面宽、有创新能力、素质全面发展的、面向21世纪的高层次人才。 相似文献
7.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,教育战略目标到2020年基本实现教育现代化。这是鼓舞人心的十年宏伟蓝图。今后十年,仍然是教育技术装备发展的关键期。教育现代化的重要标志就是教育技术装备 相似文献
8.
张达华 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(7)
目前,我们丹江口市正处在实现第二步战略目标并向第三步战略目标迈进的关键阶段。改革开放二十年来的实践告诉我们,要实现我市“两代会”提出的“农村小康、工业振兴、旅游繁荣、财政宽裕、城市文明”的五大历史任务,不仅需要能源、交通、通讯等基础产业的支持,更需要智力支持,需要大批高级专门人才和几十万受过良好教育的劳动大军,要靠教育作为坚实的基础,托起经济强市的宏伟大厦。然而从目前情况看,我市教育发展的现状与经济发展对教育的客观需要还很不适应,主要表现为人才供求矛盾突出,企业的劳动者素质普遍不高,掌握现代科学技术的能力差,速度慢,各种类型的管理人才十分缺乏;广大农村急需一批有文化、懂技术、会经营、善管理的致富带头人。 相似文献
9.
厚盈盈 《北京宣武红旗业余大学学报》2012,(4):53-55
法律制度健全与否是成人高等教育能否健康发展的重要保证。而我国现阶段相关法律法规还存在着诸多问题。如立法滞后,立法层次不高,法律体系不健全等。同时也存在对成人高等教育三类主要活动主体权利义务分配不合理,不能适应市场经济下成人高等教育的多模式、多需求发展等问题。为了适应终身教育的发展趋势,成人高等教育领域应该针对目前的一些立法中出现的问题完善相应的法律法规,从成人高等教育到成人教育再到终身教育,一步一步实现终身教育的法治化。 相似文献
10.
王俊 《西安欧亚学院学报》2011,(2)
我国高等教育发展又到了一个关键时期:生源逐年减少,竞争日益加剧;教育大发展,质量相对滞后;高校负担重,影响建设步伐;研究生培养批量,学术能力堪忧。政府理应负起管理高等教育的责任。对策和建议主要有:帮助高校减负;博士生培养少而精;下大气力解决大学生就业问题;大幅度增加教育经费投入,提高教师待遇。 相似文献
11.
知识经济与高等教育及其人才培养 总被引：2，自引：0，他引：2
21世纪是发展知识经济的关键时期,发展知识经济的基础在教育,根本在人才。人才是知识的创造者、拥有者、传播者和应用者。知识经济、高等教育和人才培养三者是辩证的统一体,相互依存,同生共长,发展知识经济缺一不可。 相似文献
12.
赵秀梅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(3):42-44,50
成人教育必须面向我国经济、政治和社会的全面发展 ,面向当今世界科学技术的重大飞跃。优化教育结构 ,加快高等教育管理体制改革步伐 ,合理配置教育资源 ,提高教学质量和办学效益是当前教育改革和发展的战略目标。质量是教育的生命线 ,只有高质量的教育 ,才能在激烈的市场竞争中求得生存和发展。 相似文献
13.
柳金发 《湖北函授大学学报》2002,(4)
高等教育大众化、现代化是21世纪高等教育发展的趋势。我国在经济相对落后的条件下要实现高等教育的大众化,必须把政府、社会、学校的力量结合起来,运用一种新的办学机制发展高等教育。湖北省发展民办高等教育和高等职业教育,要结合本省经济特点、教育现状和区域思维方式,合理利用教育资源,走股份制办学之路。 相似文献
14.
朱玉琦 《大同职业技术学院学报》2000,(2)
教育的本质、教育的核心是做人的教育,而不是简单的传授知识。青少年学生是21世纪我国社会主义现代化建设的主力军,肩负着实现我国第三步战略目标的历史任务,正确引导和帮助青少年学生健康成长,使他们能够在德、智、体、美等方面全面发展,是关系到我国教育发展方向的重大问题,更是一个关系我国实施“科教兴国”战略能否取得成功和我国社会主义现代化建设能否取得成功的重大问题。江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中指 相似文献
15.
在第三次全国教育工作会议上 ,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出 :“实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。全面实施素质教育是教育事业发展的一场深刻变革。今天 ,正在接受学校教育的青少年学生 ,他们的素质如何 ,直接关系到 2 1世纪我国第三步战略目标的实现。为了实现素质教育的总目标 ,全面达到人才的基本合格 ,实验教学在育人方面有着独… 相似文献
16.
曹凤娇 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(9):81-83
二战后,日本的私立大学迅速发展,私立大学的数量占日本大学总数的70%以上,大学教育高度依赖私立大学。私立大学获得发展契机主要是基于日本战后政治上民主化改革,要求教育自由化以及为了实现贸易立国的战略目标,财团大力投资高等教育。美国殖民当局作为日本民主化改革的指导者,美国的私立大学也成为日本私立大学的榜样。 相似文献
17.
高等教育与社区教育是我国终生教育体系中的联接口,以往的教育由于忽略了它们之间的紧密联系,致使高等教育与社区教育的接口断裂。为适应21世纪发展对人才的需求,必须发挥高等教育的资源优势,介入社区教育,实现高等教育重心的下移,同时让社区教育介入高等教育之中,使社区教育向大教育发展,形成双向介入的互惠性高等教育和社区教育的联合体,实现高等教育与社区教育的有效衔接。 相似文献
18.
本世纪头20年,是我国高等教育改革与发展的重要战略机遇期,也是高校大有作为的关键时期,要抓住和用好这一发展机遇期,为经济社会和人的全面发展做出更大的贡献,就必须以科学发展观为指导,遵循经济社会发展规律和高等教育规律,全面协调可持续推动高校发展。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2020,(9):129-130
OBE成果导向教育理念提出为20世纪90年代美国教育发展提供新的契机。在我国专业教育人才培养转型的关键时期,做好对OBE成果导向教育理论分析,并辅以混合式教学理论教育培养实践,将有助于更好地提升我国高等人才教育培养能力,同时也是我国高等教育发展过渡必不可少的重要研究课题。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2017,(8):9-11
在经济新常态的引领下,我国教育发展也步入了新常态。教育新常态下高等教育规模趋于稳定,高等教育品质亟待提升,注重内涵导向的品牌建设是民办高校实现困境突围的必然选择。因此,认清教育新常态下民办高校面临的新形势,正视内涵建设对民办高校品牌的支撑作用,提出民办高校内涵导向品牌建设的路径选择,这不仅有利于民办高校创新发展思路,而且有利于更新发展理念从而推动民办高校实现跨越式发展。 相似文献