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1.
青少年法治教育旨在普及法律知识、培育法治观念、提高法治素养。大中小学法治教育一体化建设需要协同发力。学生成长规律、教书育人规律、法治教育规律是法治教育一体化建设的逻辑理路,巩固思政课主阵地、拓展第二课堂、推动网络法治教育是法治教育一体化建设的实践路径,党的领导、队伍建设、资源整合、统筹力量是大中小学法治教育一体化建设的坚实堡垒。 相似文献
2.
新时代加强大中小学思政课一体化建设是实现立德树人这一教育事业根本性目标的重要举措。当前大中小学思政课一体化建设面临教材内容整体规划有待调整、教师队伍纵向衔接程度有待提高、教学评价体系有待健全等问题。应以问题为着力点,统筹规划各学段思政课教材内容,组建大中小学思政课教师一体化队伍,完善大中小学思政课教育评价体系。 相似文献
3.
习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化时代化的最新成果。青少年是中国特色社会主义法治事业的建设者和接班人。思政教师必须充分发挥思政课在大中小学立德树人方面的独特功能,培育青少年学生的法治素养。青少年学生法治素养培育可依托大中小学思政课一体化平台,推动习近平法治思想融入大中小学思政课一体化教学,推进大中小学思政课一体化教学在教学目标、教学内容和教学方法上的有效衔接、深度融合和改革创新。 相似文献
4.
李艳波 《辽宁师专学报(社会科学版)》2023,(6):1-3
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程”。党的二十大报告再次强调要“推进大中小学思想政治教育一体化建设”,为大中小学思政课一体化建设提供了基本遵循和内生动力,对于大中小学思政课一体化建设具有十分重要的现实意义。因此,把党的二十大精神融入大中小学思政课一体化建设是大中小学思政课教育教学的重要任务。通过加强课程建设、探索理论教学与实践教学的最佳契合点、打造思政课一体化高素质教师队伍等方式将党的二十大精神融入大中小学思政课,逐步推进大中小学思政课一体化进程。 相似文献
5.
一体化建设是由多元素相互联结而构成整体的系统工程,系统思维是推进大中小学法治教育一体化建设的必然逻辑。深化大中小学法治教育一体化的价值要义、建构大中小学法治教育一体化的目标体系和整体架构学科教材、科学分层法治内容、系统整合教学方法、营造隐性教育环境设计的实践路径,可以实现大中小学法治教育一体化需求与一体化供给间的动态平衡,促进大中小学法治教育各要素相互协调、有机统一、形成合力。 相似文献
6.
大中小学思政课教师队伍一体化建设是大中小学思想政治教育一体化建设的应有之义,针对我国目前存在的大中小学各学段思政课教师队伍专业配比不足、衔接性不强、交流沟通不充分的问题,应在政府层面,完善顶层设计;在社会层面,强化资源供给;在学校层面,加强交流沟通。打造多维联动、多元协同的一体化机制,整合资源、汇聚合力,为培养担当民族复兴大任的时代新人服务。 相似文献
7.
姚淑娟 《中学政治教学参考》2022,(6):73-75
大中小学思政课一体化的推进关键在于教师。在推进大中小学思政课一体化建设过程中,一些教师存在思想上“不信”、行动上“不用”等问题。抓住教师这一课程实施的关键,培育一支有理想信念、有广阔视野、有创新精神、有担当作为的教师队伍,是统筹推进大中小学思政课一体化建设的关键。 相似文献
8.
全面深化新时代学校思想政治理论课改革创新的战略目标和构建德智体美劳“五育”并举的教育体系,特别是统筹推进大中小学思想政治教育一体化建设和内涵式发展的新目标,为大中小学思想政治理论课教师提出了新的更高要求。实现大中小学思想政治教育一体化最关键的是思政课教师队伍、认知状况、沟通合作、研修培训等维度的一体化。当下只有从教师的主体性出发,通过多元化路径策略优化教师资源配置、提升教师专业素养、建立健全教师组织管理制度机制,着力解决大中小学思政课师资配置不平衡不充分、教学规划胜任力不足、纵向跨学段衔接能力不足、一体化制度支撑不力等现实问题,促进大中小学思政课教师自觉融入思想政治教育“共同体”,才能增强大中小学思政课教师全面推动新阶段学校思政课高质量发展的内生动力,推进广大思政课教师协同形成“全员、全过程、全方位”的育人合力。 相似文献
9.
牟文杰 《中学政治教学参考》2022,(42):79-80
初中学段作为大中小学思政课一体化建设的重要阶段,是学生全面发展的重要进阶时期,更是教学内容有序推进的实践阶段。为有效推进大中小学思政课一体化建设,初中道德与法治教师要积极转换角色,成为大中小学思政课一体化有效衔接的弥合者、有序推进的实践者、高效联动的协同者和理论实践的创新者,担当教育使命,推进思政课教学改革。 相似文献
10.
《中学政治教学参考》2021,(47)
针对中小学法治教育中学段贯穿不到位、社会资源整合不足等问题,基于大中小学思政课一体化建设思路进行法治教育创新实践,推进区域中小学法治教育一体化建设,通过构建法治教育一体化建设模型、拓展法治教育一体化建设路径、创建"5"彩法治教育特色品牌,以整体规划法治课程体系,拓展创新育人路径,形成全员、全程、全方位的法治教育新格局。 相似文献
11.
《中学政治教学参考》2021,(11)
近年来,党和国家高度重视大中小学思政课一体化建设。本文在研究探讨大中小学思政课一体化建设一般理论与实践问题的基础上,从国家发展战略、人的发展规律、学科建设角度明确了新时代推进大中小学思政课一体化建设的必要性,指出目前在机制构建、课程体系设置、教师队伍建设、协同育人格局构建等方面存在的问题,进而有针对性地提出加强和保障大中小学思政课一体化建设的可行意见和建议,以期有助于增强大中小学思政课一体化建设实效性。 相似文献
12.
文粉娟 《济南职业学院学报》2023,(5):75-79
在深入研究“何为一体化”“为何一体化”“如何一体化”等思政课一体化建设的理论问题基础上,以泉州市“1+1+N”大中小学思政课一体化建设实践为例,从课程目标整体化、教学内容差异化、教育过程渐进化、教学方法科学化、教师队伍一体化、教学评价贯通化等方面,加强顶层设计和保障体系建设,推动思政课一体化建设理论研究和实践经验的总结,为进一步深入推动大中小学思政课一体化建设提供理论与实践支撑。 相似文献
13.
《中学政治教学参考》2021,(45)
思政课一体化建设背景下,我国大中小学法治教育内容螺旋上升式构建已经取得较为明显的成效,但一定程度上还存在上升性、衔接性、渐进性不足等问题。为此,我们需要从进一步完善顶层教育目标、切实遵循学生认知规律、加强各学段教材编制之间的有效协作、借鉴发达国家法治教育内容建设经验等方面,积极探索有效措施,促进我国大中小学法治教育内容螺旋上升式构建。 相似文献
14.
新时代大中小学党史学习教育一体化关系到青少年红色血脉延续、红色基因能否代代相传。基于此,大中小学要明确立德树人的根本任务、以文化人的核心诉求、三全育人的施策方略的要旨所在;进一步加强青少年理想信念之基、文化自信之源、爱国奋斗之志、守正创新之识的价值引领;通过构建教材一体化、课程一体化、教师一体化、资源一体化、评价一体化的赋能机制,强化党史学习教育成效,培养听党话、跟党走的时代新人。 相似文献
15.
高职院校和区域中小学法治教育一体化建设,是深化大中小学思想政治教育一体化建设的时代课题,符合区域中小学法治教育的现实需要,体现了高职院校服务地方经济社会高质量发展的使命要求,也是统筹高职院校和区域中小学法治教育协同创新发展的战略选择。新时代新征程,应当以习近平法治思想为指引,加强高职院校和区域中小学法治教育实践的协同参与,构建具有针对性和实效性的法治教育内容体系,探索中国式高职院校和区域中小学法治教育一体化的优化路径。 相似文献
16.
青少年校园法治教育对法治国家、法治社会、法治政府一体化建设具有重要意义。开展校园法治教育是全面建设法治社会的必然要求,是促进学生全面发展的现实需要,是有效预防违法犯罪的重要举措。针对我国校园法治教育存在的法律法规尚不完善、工作机构和队伍有待健全、教育方式方法缺乏创新、法治观念需要增强等问题,应该完善青少年校园法治教育制度,加强青少年校园法治教育机构建设,创新青少年校园法治教育工作,开展以宪法为核心的青少年校园法治教育。 相似文献
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党的二十大报告明确提出推进大中小学思想政治教育一体化建设的新要求,就当下的实践研究而言,侧重于思政课程一体化建设,即对课程设计、教师队伍建设、思政课评价机制等方面,关于利用体育资源用好用活“第二课堂”实现大中小学思政教育一体化建设的研究极少。此研究通过初探基于构建学校体育运动会推进大中小学思想政治教育一体化建设的研究意义、深化对思想政治教育资源一体化的内涵及现状、理论及应用价值、实践研究四个方面证明学校体育运动会作为思想政治教育资源在大中小学思想政治教育一体化建设中发挥显性作用具备可行性。 相似文献
18.
《南昌教育学院学报》2021,(5):101-105
中小学教师法治素养水平,很大程度上影响着依法执教、青少年法治教育及教师队伍建设的成效。基于当前中小学教师法治素养的现实困境,旨在通过营造良好的社会法治环境、构建系统完善的职前法治教育体系与优化教师法治培训层次及模式,提升中小学教师法治素养。 相似文献
19.
习近平总书记关于大中小学思政课一体化建设的重要论述为大中小学心理健康教育一体化建设提供了根本遵循和指导思想。本文系统论述了大中小学心理健康教育一体化的科学内涵、时代意义、问题表现、内容架构和研究策略等，认为大中小学心理健康教育一体化建设要研究并回答的问题有：一是大中小学心理健康教育一体化建设何以需要；二是大中小学心理健康教育一体化建设何以可能；三是大中小学心理健康教育一体化建设有何内容；四是大中小学心理健康教育一体化建设有何障碍；五是大中小学心理健康教育一体化建设何以实现。 相似文献
20.
推进大中小学思想政治教育一体化建设是培养担当民族复兴大任的时代新人的必然要求。要深刻领会大中小学思想政治教育一体化的丰富内涵,准确把握高校的功能定位,进一步完善大中小学思想政治教育一体化建设的纵向联通机制、协同机制和保障机制,加强大中小学思想政治教育的衔接联动。 相似文献