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“人民”是马克思主义的重要概念,一直被马克思主义者推崇和使用,在中国更是踵事增华。中国共产党自成立以来就自觉践行马克思主义人民观,并在领导人民建设中国特色社会主义的百年实践中逐渐形成了人民主体地位理念。“坚持人民至上”是中国共产党领导人民百年奋斗的伟大优秀历史经验。在新时代背景下,深入探讨人民主体地位理念的理论基础和历史沿革、明确人民主体地位的实践路径是时代发展的必然要求。在新发展阶段,坚持人民主体地位要坚持以人民是权力主体、人民是价值主体、人民是实践主体和人民是评价主体四个方向为指向标,在实践中落实和保障人民主体地位。要筑牢人民权力主体地位,发展好社会主义政治文明;保障人民价值主体地位,让社会发展成果进一步惠及全体人民;发展人民的实践主体地位,坚持“紧紧依靠人民”的实践指向;落实人民的评价主体地位,坚守“人民满意”的根本标准。在现代化建设中落实和保障人民主体地位,对实现中华民族伟大复兴具有十分重要的现实意义。 相似文献
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坚持人民至上、宪法法律至上、国家利益至上,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。它们之间既有内涵的区别,即分别侧重不同的方面,又有内在的联系,即坚持人民至上是根本立场和根本目的,坚持宪法法律至上是法治保障,坚持国家利益至上是必然要求,党的领导是根本保证。广大思政课教师应自觉理解、把握和践行这一思想,增强理论自觉、实践自觉和育人自觉。 相似文献
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全面把握“必须坚持人民至上”的三重逻辑,弄清楚其背后的道理学理哲理,对于更好领会习近平新时代中国特色社会主义思想,把握好贯穿其中的立场观点方法,切实把党的创新理论贯彻落实到工作实践中具有重要意义。从理论逻辑看,“必须坚持人民至上”是对马克思主义群众史观的继承和发展,深刻反映了马克思主义人民性的根本属性。从历史逻辑看,“必须坚持人民至上”镌刻于我们党团结带领中国人民的百年奋斗历史进程之中。从实践逻辑看,“坚持人民至上”要求我们始终坚持“站稳人民立场、把握人民愿望、尊重人民创造、集中人民智慧”。 相似文献
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傅莉容 《商丘师范学院学报》2024,(5):48-53
坚持人民至上蕴藏着深厚的哲学依据,人是实践活动与认识活动的主体是其认识论依据,人民群众是历史创造者是其历史观依据,人的全面而自由发展是其价值论依据。百余年来,中国共产党在不同历史阶段对人民话语进行理论开拓,经历了从党的群众路线、人民当家作主、维护人民利益到坚持人民至上的话语演进。结合党坚持人民至上的历史沿革与演化规律,新时代坚持人民至上在实践中要求做到坚持人民地位至上,巩固人民当家作主的主体地位;坚持人民利益至上,强化为人民谋利益的工作导向;坚持人民标准至上,坚守人民满不满意的根本标准,推动实现人民对美好生活向往的价值追求,彰显马克思主义政党的人民性底色。 相似文献
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人民立场是中国共产党执政的根本立场,人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。全过程人民民主成为最广泛、最真实、最管用的民主,根源于中国共产党坚持人民立场不断推动人民民主理论与制度创新。坚持人民立场的全过程人民民主实践充分彰显人民意志、反映人民意愿、维护人民利益,将人民至上理念贯彻落实到治国理政的过程之中,从根本上确保人民民主的全方位和全过程实践。理解全过程人民民主的人民立场,有利于深刻把握社会主义人民民主的本质内涵,理解以人民为中心的民主逻辑超越西方以资本为中心的民主逻辑的优势,在中国式现代化进程中积极发挥人民的积极性、主动性和创造性,不断实现国家和人民意志的有机统一,最大限度地凝聚起人民共同奋斗的力量,不断推动人类民主新形态的形成。 相似文献
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人民的利益高于一切 ,是马克思主义一贯的、根本的立场和观点。坚持从人民的利益出发、全心全意为人民服务是一个共产党员应有的风范和最高的人生目的。作为我国改革与开放的总设计师邓小平不仅坚持了以马列主义、毛泽东思想为指导、总结过去曾忽视人民利益的一些历史经验教训 ,而且把人民利益至上的思想作为构建特色理论的价值基础 ,在建设有中国特色社会主义的新形势下 ,形成了丰富的人民利益观 相似文献
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党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央一以贯之地强调坚持人民至上、坚持以人民为中心。在高等教育中,如何从提高人才培养质量、加强师资队伍建设、维护师生利益、促进教育公平等不同维度,践行以人民为中心的发展理念.实现发展成果人民共享,是办好人民满意高等教育的重要时代课题。 相似文献
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红旗渠精神是我们党的宝贵精神财富,是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,蕴含了追逐梦想、实事求是、人民至上的基本价值取向。修建红旗渠是建设社会主义新山区的伟大实践,集中体现了林县人民对社会主义理想的追求。林县县委在红旗渠建设的每一个重要节点,都坚持实事求是,坚持人民利益至上,赢得了上级党组织和人民群众的支持。 相似文献
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刘红凛 《思想理论教育导刊》2023,(1):64-72
中国共产党百年发展的成功经验表明：中国共产党具有坚持人民立场、人民至上的政治优势，坚持与时俱进、守正创新的理论优势，坚持党的集中统一领导的制度优势，具有组织体系严密与纪律严明的组织优势，具有勇于自我革命的精神优势和党的建设“法宝”。就中国共产党具有的五大优势之间的关系看，坚持人民立场、人民至上是贯穿党的所有优势的“一条红线”，党的理论优势、制度优势、组织优势、精神优势都是建立在坚持人民立场、人民至上这一政治优势基础之上的。比较而言，党的政治优势具有根本性，理论优势具有指导性，制度优势具有关键性，组织优势具有支撑性与保障性，精神优势具有动力功能。然而，要保持与发扬党的优势、使优势转变为胜势，必须通过坚定不移全面从严治党、深入推进党的建设新的伟大工程来实现；在此意义上看，党的建设这一重要“法宝”不仅能够强基固本，而且是维护与巩固党的优势、创造新优势的根本所在。 相似文献
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“为人民服务”是马克思主义中国化的经典思想。解析“为人民服务”思想的内在逻辑，尊崇人民主体地位是其逻辑起点，维护人民利益至上是其价值追求，坚守人民立场是其根本遵循。“为人民服务”思想彰显了党性与人民性、彻底性与革命性、自主性与自觉性相统一的精神境界。在统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局中，多维呈现为人民服务的行动自觉。 相似文献
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于飞 《中国高校社会科学》2021,(1):16-23
习近平法治思想是全面依法治国的指导思想,坚持以人民为中心是习近平法治思想的根本立场,这一根本立场贯彻于全面依法治国全过程.科学立法,以人为本;严格执法,执法为民;公正司法,人民至上;全民守法,依靠人民."为了人民,依靠人民"这条人民性的脉络一以贯之,构成我们学习贯彻习近平法治思想的出发点和归宿. 相似文献
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“坚持以人民为中心发展教育”,“办人民满意的教育”是党的二十大报告对教育提出的要求。学校和教师在学习贯彻党的二十大精神时,要正确认识“坚持以人民为中心发展教育”的内涵,科学理解“办人民满意的教育”的含义,更重要的是付诸实实在在的行动。 相似文献
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李清聚 《衡阳师范学院学报》2023,(1):33-39
中国共产党一百多年的奋斗史也是党对人民至上思想进行探索的历史。在新民主主义革命时期、社会主义革命与建设时期、改革开放与社会主义现代化建设新时期和中国特色社会主义新时代,中国共产党先后围绕人民解放、人民当家作主、人民利益和人民美好生活等主题对人民至上思想进行了探索与实践,形成了坚持党的领导、尊重人民的主体地位、维护人民的根本利益和有健全完善的制度体系作保障等基本经验。 相似文献
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姚国文 《和田师范专科学校学报》2009,28(6):37-37
2007年12月胡锦涛总书记在全国政法工作会议代表和全国大法官、大检察官座谈会上指出,要“始终坚持党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上。”“三个至上”作为一个整体,深刻揭示了中国特色社会主义法治建设的内在规律,为全面落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家指明了前进的道路和方向。“三个至上”充分体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。行政审判工作,作为人民法院继刑事审判、民事审判之后的审判职能,当前愈加凸显出在化解“官”民矛盾,化解行政争议,促进社会稳定、实现社会和谐的重要性。 相似文献
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中国式社会治理现代化是中国式现代化事业的重要组成部分,是价值立场、思想方法、话语原则和实践旨归的有机统一。中国式社会治理现代化坚持人民至上的价值立场,在马克思主义对资本主义批判的理论基础上超越了西方纯粹工具理性导致单向度物质文明和维护资本利益的社会治理价值偏差,实现了“人”的价值理性的回归;秉持守正创新的思想方法,走出一条不同于西方社会治理模式和传统社会治理范式的中国特色社会主义社会治理现代化之路,拓展了社会治理现代化发展空间;坚持自信自立,不断推进社会治理话语创新,消除对西式话语的依赖,强化对社会治理现代化的体系化、学理化研究,做到既不封闭僵化,也不食洋不化;坚持共建共治共享,建设社会治理共同体,凝聚社会治理价值共识,健全社会治理体制机制,共享社会治理发展成果,筑牢社会治理道路根基。 相似文献
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“共同富裕”是党的二十大报告的关键词之一。报告总结了十年来共同富裕取得的新成效；阐释了中国式现代化与实现共同富裕的内在关联性，指出中国式现代化内含了实现全体人民共同富裕的本质要求；强调共同富裕是一个长期的历史过程；提出要从人民最关心最直接最现实的利益问题出发扎实推进共同富裕。十年来的成就蕴含丰富的经验：必须坚持中国共产党的领导；必须不断完善社会主义基本经济制度；必须坚持人民至上的根本立场；必须大力发展先进生产力；必须坚持物质文明与精神文明协调发展；必须坚持乡村振兴战略；必须坚持问题导向和系统观念；必须防止陷入“福利陷阱”。 相似文献
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习近平文化思想是新时代新征程指导文化工作的强大思想武器和科学行动指南。习近平文化思想具有鲜明的人民立场,源于马克思主义理论和中国共产党文化观的人民性品格、中华优秀传统文化蕴含的民本理念和新时代坚守以人民为中心的文化工作实践。文化建设、发展和繁荣要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,文化建设依靠人民、文化发展为了人民、文化发展成果由人民共享、文化发展成效由人民评判是习近平文化思想人民立场的核心要义。践行习近平文化思想人民立场,要坚持党对文化工作的全面领导,保证人民立场的价值取向;尊重人民主体地位,发挥人民群众在文化建设中的作用;提升文化服务效能,不断增进人民的文化福祉;推进文化领域制度建设,切实保障人民群众的文化权益;坚持“以文化人”,助力实现中华民族伟大复兴。 相似文献
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无论何种教育学都或明或隐地有着“为谁服务”的社会立场,以回答“谁之教育学”问题。当前专业化的教育学,大多以抽象的人类主义为基础,反而迷失了具体的服务对象。进入新时代,要建构中国特色教育学话语体系,理应坚持和践行“人民立场”。“人民”是中国各民族共享的重要符号之一,其内涵有着一个不断发现、不断丰富的过程;每一次对“人民”的发现都对教育的改革与发展产生了重大的影响。选择和践行教育学的“人民立场”就是要重建和发展“人民的教育学”,要从当下的“人民”出发,依靠当下的“人民”并回到“人民”中去审视教育学,以期发现新时代新的“人民”形象,从而更好地服务于人民。践行“人民立场”的教育学可以包括三个阶段,即“为了人民”的教育学“、归于人民”的教育学和“发现人民”的教育学。 相似文献
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陈锡喜 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,33(6):9-13
“任何时候我们都必须坚持尊重社会发展规律与尊重人民历史主体地位的一致性,坚持为崇高理想奋斗与我最广大人民谋利益的一致性,坚持完成党的各项工作与实现人民利益的一致性。”这是江泽民在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话中总结的一条重要历史经验。他还提出了“不断深化对人类社会发展规律的认识”的要求。鉴于我们过去由于对“客观规律”理解的简单化,造成了社会主义实践上的诸多失误,因此,深刻把握“社会发 相似文献