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1.
吕富彪 《沈阳教育学院学报》2009,11(5):72-74
论述了思想政治理论教育的主渠道是课堂讲授;分析了思想政治理论课讲授法的特点和作用;指出运用好课堂讲授法的关键是正确使用课堂讲授法,配合运用启发式教学,协调好师生心理等。 相似文献
2.
思想政治理论课实践教学是大学生思想政治理论课教学的重要环节,也是进行思想政治教育不可缺少的重要环节,对大学生了解国情、了解社会、增长才干、提高综合能力、培养优良品格、增强责任感和使命感等具有不可替代的作用.思想政治理论课实践教学由课堂实践教学、校园实践教学、校外实践教学三部分组成,思想政治理论课课堂实践教学是思想政治理论课实践教学的重要组成部分,研究和探讨思想政治理论课课堂实践教学对提高思想政治理论课教育教学质量、实现思想政治理论课教学目的具有重要意义. 相似文献
3.
思想政治理论课实践教学是大学生思想政治理论课教学的重要环节,也是进行思想政治教育不可缺少的重要环节,对大学生了解国情、了解社会、增长才干、提高综合能力、培养优良品格、增强责任感和使命感等具有不可替代的作用。思想政治理论课实践教学由课堂实践教学、校园实践教学、校外实践教学三部分组成,思想政治理论课课堂实践教学是思想政治理论课实践教学的重要组成部分,研究和探讨思想政治理论课课堂实践教学对提高思想政治理论课教育教学质量、实现思想政治理论课教学目的具有重要意义。 相似文献
4.
“移动课堂”：思想政治理论课的当代诉求 总被引：4，自引：0，他引：4
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。长期以来,教学方法单一,缺少理论与实践相结合的环节是教学中存在的较为突出的问题。在新课程体系下,思想政治理论课祈求加强改革,探索新的教学模式。“移动课堂”这种教学新模式是对传统教育模式的突破和创新,对推动当下高校思想政治理论课教学改革,提高教育教学实效有着积极意义。 相似文献
5.
"移动课堂":当下思想政治理论课走出困境的新路向 总被引：1，自引：1，他引：0
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。长期以来,教学方法单一,缺少理论与实践相结合环节是教学中存在的较为突出的问题。在新课程体系下,思想政治理论课祈求加强本课程教学改革,探索新的教学模式。"移动课堂"这种教学新模式是对传统教育模式的突破和创新,对推动当下高校思想政治理论课教学改革,提高教育教学实效有着积极意义。 相似文献
6.
高校思想政治理论课是大学生进行思想政治教育的主渠道。充分调动教师和学生的积极性,才能实现课堂教学中师生的互制耦合,从而构建高职思想政治理论课和谐课堂,增强思想政治理论课教学的实效性。 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2019,(3)
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,马克思列宁主义理论课的开展直接关乎着大学生思想政治教育的成效,当下高校马克思列宁主义理论课存在着授课内容重复、讲授方法不灵活、课堂效果不显著等一系列的问题,本文就目前马克思列宁主义理论课教学中存在的问题力求提出一些有效见解,以适应新时期中国特色社会主义新时代的发展,使当代马克思列宁主义理论课发挥出其应有的理论和实践价值。 相似文献
8.
《实验室研究与探索》2016,(7)
高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道、主阵地,承担着培育社会主义建设者和接班人的重要使命。"翻转课堂"是一种富有先进教育理念的教育模式,将其运用于思想政治理论课,可以提高思想政治理论课的育人效果。但是在实践翻转课堂教学模式时,要抓住翻转课堂的"本"和"基",做到"形""神"兼备,重建课堂对话是真正实现思想政治理论课翻转课堂的有效路径。 相似文献
9.
高职院校思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主渠道。为有效发挥思想政治理论课的主渠道作用,本文分析了新时代高职院校思想政治理论课的教学现状,寻找其中存在的不足,再结合近年教学实际,探索改革传统课堂教学模式的途径,研究思想政治理论课教学新模式,提出"课堂互动教学+轮流专题讲学+实践体验探学+网络平台助学"四个方面相结合的高职思想政治理论课"四位一体"教学模式,以期提高思想政治理论课教学实效性。 相似文献
10.
孙建波 《当代教育理论与实践》2013,(4):124-125
从马克思主义关于实践的形式的论述和思想政治理论课的学科特点与教育教学目的来说,高校思想政治理论课实践教学不应仅局限于社会实践形式,课堂内外的模拟教学、辩论研讨等教学活动也应该视为是一种实践教学。相比于社会实践,课堂实践教学是目前更合乎高校思想政治理论课情况的实践教学类型。在具体形式与内容方面,高校思想政治理论课课堂实践教学应注意结合学生之困惑、学生专业以及社会对人才的素质与能力要求进行设计。 相似文献
11.
余维祥 《黄冈师范学院学报》2010,30(4):145-147
思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。思想政治理论课课堂教学以其系统的理论讲授见长,而实践教学则以其现实感受性强而深受大学生的欢迎。只有充分发挥课堂教学和实践教学的功能优势,使其优势互补,才能真正提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,真正做到使大学生真心喜爱、终生受益。 相似文献
12.
坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信是党的十八大提出的重要思想。高校的思想政治理论课是增强大学生理论自信的主渠道。但由于教学方法单一,缺少理论与实践相结合环节,大学生对中国特色社会主义理论体系的理解和掌握并不充分,理论自信不强。"移动课堂"是一种对传统教育模式突破和创新的教学新模式,对增强大学生理论自信,进一步推动当下高校思想政治理论课教学改革,提高教育教学实效有着积极意义。 相似文献
13.
刘亚薇 《当代教育理论与实践》2013,(7):81-82
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主课堂、主渠道、主阵地,加强和改进高校思想政治理论课教学是增强其针对性、实效性的有效途径。因此,高校思想政治理论课实践教学应该与大学生专业特点相结合,用专业所学了解社会、反映社会、服务社会,不断探索提高育人效果的有效途径。 相似文献
14.
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道.“移动课堂”教学模式是对传统教学模式的突破和创新,符合当下高校思想政治理论课教学改革的新要求,其教学形式丰富多彩、灵活多样.而在具体实施过程中要注意教学改革综合性、教学设计规律性、教学内容时代性以及教学保障有效性等问题. 相似文献
15.
16.
高职思想政治理论课实践教学是发挥思想政治理论课主渠道作用的有效形式,探讨思想政治理论课实践教学的目标、形式和评价体系,构建科学、系统的思想政治理论课的实践教学体系,有助于全面提高教学实效性。 相似文献
17.
高校思想政治理论课教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道。要搞好高校思想政治理论课大中课堂教育,加强集体备课、做到资源共享是前提,加强教学的针对性与时效性是关键,教师以自身的人格魅力激发学生的学习兴趣是中心之点,组织学生进行课堂讨论、辩论、演讲并增强学生参与性是重要途径,科学使用多媒体、增强师生间互动是有效手段,改革考试制度是不可或缺的一环。 相似文献
18.
思想政治理论课实践教学是对大学生进行思想政治教育的有效途径,界定新形势下思想政治理论课实践教学的科学内涵、积极探索和完善"三位一体"思想政治理论课实践教学创新机制、建立科学合理思想政治理论课实践教学保障机制,不仅有利于完善思想政治理论课教学体系,更有利于增强思想政治理论课教育教学效果和发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中主渠道、主阵地作用。 相似文献
19.
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。目前在大课堂背景下对思想政治理论课教学工作带来了一定的挑战。以《中国近现代史纲要》课为例,在大课堂背景下进行无领导小组讨论,具有学生全员参与、构建良好的师生关系,组内互动、课堂气氛融洽活跃,考评结合、学生积极性高等重要特点。切实增强了思想政治理论课的吸引力和实效性。 相似文献
20.
论高校思想政治理论课实践教学的规范化 总被引：1，自引：0，他引：1
与课堂理论教学相比,目前高校思想政治理论课之实践教学还存在诸如认识不足、经费不到位、学分学时不落实等问题。而这些问题的存在,和以往忽视实践教学和缺乏对实践教学的有效规范关系极大。因此,高校要充分认识到思想政治理论课实践教学规范化的重要意义,从制度、教学内容、教学管理、教学评价等方面入手,规范思想政治理论课的实践教学,从而不断提高思想政治理论课的实效性,更好地实现思想政治理论课在高校的主阵地和主渠道作用。 相似文献