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为了使学生因素在高校评教中发挥更积极有效的作用,文章分析了高校学生参与评教的意义、存在的问题及对评教有效性的影响.根据学生的评教心理和认知能力等,探讨了从学生因素方面提高评教有效性的方法,有利于提高学生评教的科学合理性和教学质量,真正达到以评促教的目的. 相似文献
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学生评教的最主要目的是帮助教师找出教学中存在的问题并督促教师改进教学,学生评教是提高高校教学质量的一种有效手段.学生评教工作也是一把双刃剑,学生对评教工作重要性的认识不足,评教指标体系和评教方式不科学,对评教结果处理不当,都有可能对教师的工作积极性产生不利影响.学生评教最好采取定量与定性相结合的方案. 相似文献
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文章结合高职院校学生评教的实践,阐述了科学的学生评教体系的内涵,分析了构建科学的学生评教体系对高职院校的必要性,并从制度建设、方案设计、评估与监督、评教结果的使用等方面阐述了具体对策,为高职院校提高学生评教质量,实现“以评促教,以评促学,以评促管”的目的,提供借鉴与参考. 相似文献
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提高学生评教育有效性之对策研究 总被引：7，自引：0，他引：7
学生评教虽在我国高校广泛开展，但存在一定的问题，必须提高有效性。其对策有：提高师生对学生评教的认识，设计科学的学生评教表，严密组织学生评教，科学处理学生评教结果。 相似文献
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高校学生评教是提高教学质量的重要手段,能够促进教师改进教学,对于保证学生的学习利益、发挥学生主体性具有重要的现实意义.调查结果显示高校学生评教水平中等偏上,评教的积极性不高,存在一定随意性,客观性难以保证,评教行为存在一定偏差.高校应增强学生评教的主体意识,设计科学的评教指标体系,加强评教工作的管理与监督,积极落实评教... 相似文献
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学生评教中,学生评教结果往往受到多种因素的影响和制约,从而导致学生评教结果产生偏差,影响其有效性。为了提高学生评教结果的有效性,本研究以湖南三所高校840名师生的调查结果为基础,提出加强评教前的宣传和教育,引导师生树立正确的评教观念;完善学生评教管理机制;设计科学的评教指标;确保数据统计的客观、科学、合理;充分有效地利用评教结果促进教学等措施,这一系列措施是完善学生评教制度,提高学生评教结果有效性的基本路径。 相似文献
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《西南科技大学高教研究》2008,(4)
学生评教中,学生评教结果往往受到多种因素的影响和制约,从而导致学生评教结果产生偏差,影响其有效性。为了提高学生评教结果的有效性,本研究以湖南三所高校840名师生的调查结果为基础,提出加强评教前的宣传和教育,引导师生树立正确的评教观念;完善学生评教管理机制;设计科学的评教指标;确保数据统计的客观、科学、合理;充分有效地利用评教结果促进教学等措施,这一系列措施是完善学生评教制度,提高学生评教结果有效性的基本路径。 相似文献
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提高高职院校学生评教信度与效度的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
王建良 《武汉职业技术学院学报》2008,7(4):58-60
学生评教是全面、科学评价教师教学、促进教师教学质量提高的重要手段,搞好学生评教工作,必须努力提高学生评教的信度与效度。提高高职院校学生评教的信度与效度可从建立和完善学生评教制度、做好学生评教的组织过程、合理利用学生评教结果三方面进行。 相似文献
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学生评教有效性问题的实质在于其是否有利于改进教师的教学、提高教学质量.具体表现在学生评教结果的客观性及合目的性两个方面.学生评教有效性的影响因素从不同的角度可分为主观因素和客观因素、积极因素和消极因素、可控因素和不可控因素.对学生评教的影响因素作出科学的分析和有效的控制,会大大提高学生评教的有效性. 相似文献
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高等学校学生评教行为偏差研究——基于南京仙林大学城若干大学的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
学生评教是高校教学质量保障体系的重要组成部分.目前,学生在评教过程中存在评教行为偏差,主要表现为引致评教、恶意评教、随意评教和放弃评教.其直接原因在于高校在学生评教管理中的若干强制规定和院系对学生评教的不当引导;根本原因则是由学生评教定位偏差以及学生评教运作无关学生利益造成的.因此,高校需要科学定位学生评教,极力完善学生评教的制度设计,构建学生评教和学生利益紧密关联的基点,以便促成教师根据学生评教改进教学和服务学生、满足学生学习需要这一根本目的的实现. 相似文献
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刘文娟 《黑龙江教育学院学报》2008,27(2):66-68
学生评教是实现高校课堂教学质量自我监控的重要环节之一,是高校加强管理、改进教学工作的重要依据,关注学生评教,建立健全科学、合理的评教体系和反馈系统,建设科学高效的评教信息管理系统,不断完善评教机制,总结经验、提高评价质量,将对高校教学质量的提高产生重大的现实意义。 相似文献
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程时用 《广东轻工职业技术学院学报》2007,6(1):53-55,76
网上评教既可提高工作效率、增加评教的准确性,又可增强师生的互动性,是一种科学高效的评教方式.本文以我校2005-2006学年学生网上评教数据为依据,分析了我校课堂教学的优点与不足,并对如何改进网上评教工作提出具体对策. 相似文献
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高校学生评教是高校课堂教学质量自我监控的重要手段,是高校教学质量监控体系与评价体系的重要环节.为更有效地实现学生评教的价值,针对当前学生评教工作存在的问题,我们应当确立发展性教学评价理念,建立科学的评教指标和多方认同的管理机制,以促进教学质量提高. 相似文献
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学生评教是高校教学质量工作的重要环节,目前高校在学生评教工作的实施过程中存在学生给教师打分随意、评教制度设计不合理、学生参与度不高等有待改进的问题,致使评教结果不能真实反映教师的教学水平。高校要使学生树立正确的评教观念,构建科学的评教方法,保障教师和学生在评教中的权益,确保学生评教结果的公正客观,从而促使教师提高教学水平,提高学校的教学质量。 相似文献
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尤佳春 《江苏广播电视大学学报》2007,18(3):76-78
学生评教是教学质量监控体系中的重要方面,也是教学管理过程中不可缺少的环节。通过学生评教推进教育教学改革,增进师生之间互动,强化教学质量监控,促进教师的专业成长。要发挥好学生评教的作用,必须提高对学生评教作用的认识,科学制订评教指标体系,严密评教过程,采取多元的学生评教方式,有效反馈评教结果。 相似文献
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