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仲伟艳 《中学生数理化(高中版)》2013,(8):50
激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是我们化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径,因此也就成为激发学生上好化学课,强化素质培养的一种最直接、最活跃的学习内部驱动力.怎样激发、培养学生的学习兴趣呢?《浅谈化学教学中的兴趣激发》从三个大的方面进行了总结,值得同行们思考. 相似文献
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化学,对于刚上九年级的学生来说,这是一门全新课程。对于九年级学生来说,学习任务重,学习压力大,再加上很多学生认为化学是小科,不重视,所以,对于化学老师来说,如何激发学生的兴趣,让他们对化学充满强烈的好奇心和求知欲,让他们能积极主动地探索化学奥秘,第一节化学课尤为重要。 相似文献
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正在化学课上,实验可以激发初中生学习化学的兴趣,帮助他们形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养学生观察和实验能力。所以,充分认识实验在化学教学中的地位和作用,采取切实措施加强实验教学,是提高化学教学质量的重要环节。一、转变教法,激发学习兴趣兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导,有针对性地帮助学 相似文献
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黄丽英 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(2):172-173
职专学生不同于一般的高中学生,他们大多不爱学习化学.那么,针对这样的群体,我们作为化学教师要怎样才能让学生学好化学呢?托尔斯泰曾经说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生的兴趣."兴趣是最好的老师,如果一个学生对某一学科产生了浓厚的学习兴趣,他就能学好这门课程.因此,在教学过程中运用一些手段,结合本学科的特点,采用适当的方法来激发学生的学习兴趣,会达到事半功倍的效果.笔者通过十几年对职专学生化学课教学的研究,在化学教学中运用以下方法,使化学教学取得了很好的效果. 相似文献
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伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、探索、实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。初中化学是化学学科的启蒙阶段,此时学生的好奇心强,富于幻想,容易接受新生事物,是最容易培养学生学习兴趣的时候。如能激发和培养学生学习化学的兴趣,并因势利导,使他们把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。 一、建立良好的师生关系, 相似文献
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周军亮 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
浓厚的兴趣是一种巨大的内在动力,可以激发学生的求知欲望,唤起学生积极进取的动机,使学习自觉性达到较高的水平,智力潜能得到更充分的发挥,能促使学生去积极思考、观祭和研究。初中生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。下面根据笔者这十几年的化学教学点滴体会浅谈一下初中生化学兴趣的培养。 相似文献
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新课标给教师提出了教学的目标与方向,但不管课程如何改革,课堂始终是教学的核心.所以有些问题仍是教师不容忽视的,比如应怎样去充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松和谐的良好气氛.初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期.教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生的学习主动性,使学生把兴趣化为乐趣,那么就能使他们保持对化学经久不衰的求知欲.为此,我认为在教学中应从以下几方面入手. 相似文献
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王书朋 《中小学教育与管理》2008,(11):48-48
第一,激发学生的阅读兴趣。只要学生有了浓厚的兴趣,就会主动地去求知、去探索,并在学习上产生极大的主动性。因此教师要定期举办故事会、佳作欣赏会、读书报告会、读书笔记评展、手抄报展评等活动,不断激发学生的阅读兴趣,培养其阅读积极性。 相似文献
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"兴趣是最好的老师",是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。而学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果在化学课上注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导的使学生把兴趣转化为乐趣,进而转化为志趣,那么就能保持学生化学学习的求知欲了。 相似文献
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职高学生往往学习习惯较差,自觉学习、主动学习的能力有待于提高。在职高化学课教学中,教师要注重培养学生化学学习的兴趣,提高学生的科学素养。要努力创设生动活泼的学习情景,激发学生的学习兴趣,使他们感受学习的快乐。笔者结合自己多年的教学实践,提出了打造职高化学活力课堂的策略。 相似文献
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小学劳动课是一门综合学科，教师在教学中应注意培养学生独立思考，勇于创造、勇于探索的精神，充分发挥教师主导作用和学生的主体作用，调动学生的学习兴趣及主动性，同时应该让学生亲自参加劳动实践。第一、教师要了解学生的学习情况，劳动观念。培养学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。用语言、动作或实物及劳动工具的原理，操作方法使学生形成一个整体印象。教师的技艺在于教会儿童思考和应用，只要我们教师作适当引导，他们就会觉得世界上有许多有趣的东西，需要他们去探索、去发现、去实践。劳动课的内容丰富、形式多样活泼、富有… 相似文献
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众所周知,化学是一门以实验为基础的基础自然科学,大部分的化学知识源于实验,化学科学是在实验中产生、发展、更新的。实验现象是学生认识化学真知的向导,也是提高学生学习化学兴趣的法宝。很多学生喜欢上化学课是冲着化学实验而来,想要满足学生好奇心,提高他们的求知欲,激发学生兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,又要完成化学课堂教学任务,采用不同方式整合实验教学方式就成了研究的重点。 相似文献
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兴趣是人们力求去探索事物并带有强烈情绪色彩的心理倾向,是人们认知活动的动力之源。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。对于中学生而言,第一次接触化学,化学在他们的头脑中比较陌生,学生在以后的学习中要想学好化学,教师要通过一定的措施来培养他们学习化学的兴趣。因为,化学学科的学习是一个艰苦的过程,没有兴趣的学生很难完成这样一项艰苦的工作。因此,如何培养学生的学习兴趣,帮助他们养成良好的学习习惯,让学生学会自觉主动地去学习,就成了教师的首要任务。 相似文献