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3月24日，21名小学一线骨干教师、学科带头人作为《阅读》杂志的骨干作者，与编辑部成员共聚一堂，畅叙《阅读》杂志的改进和发展。 相似文献
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2006年2月7日，新春的喜悦还弥漫在空气之中，江苏教育报刊社5楼会议室里笑语盈盈，热闹非凡。“《阅读》骨干作者座谈会”的红色横幅下，来自南京、南通、南昌等地20名骨干作者与《阅读》编辑部全体成员济济一堂，共同研讨《阅读》杂志的发展。莅会的代表大多具有丰富的一线教学经验，他们中间，有学科带头人，有优秀青年教师，有教坛新秀，有的还同时担任学校行政管理职务。在《阅读》杂志的创办初期及一年的办刊实践中，他们都给予了大力支持和无私帮助。 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2003,(4)
庄大伟 捕捉故事里的知识《聪明泉》是一本读起来很有滋味的杂志。这不仅是我的感觉，不少小读者都这样认为。我问读过《聪明泉》同学，你们说说这本杂志好看在哪里？一位同学毫不思索地回答，里面的故事多，故事里面又有知识，所以他们喜欢看。记得小时候自己读课外读物，每次从一篇有趣的故事里懂得一二个知识，心里就高兴得不得了。以至于自己的阅读重心曾经很长时间转移到只读科幻故事和知识童话。我从这些富有情节的故事里，学到了不少课堂上没有学到的知识。《聪明泉》的魅力就在于把知识溶入在好看的故事里面。我认识《聪明泉》的编… 相似文献
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王庆杰 《东方少年(阳光阅读)》2012,(4):22-25
题记:今年5月,《东方少年》杂志将迎来创刊30周年。回首往事,那些支持帮助过我们的领导,那些热情支持我们的大作家、老前辈,那些在《东方少年》这块少儿园地默默耕耘过的编辑们,那些痴迷于《东方少年》杂志的小读者,无不让我们感动和怀念。那些给我们投稿的小作者给我的印象最深、感触最多。《东方少年》杂志陪 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2012,(10):37-37
天使琪琪：你好!我是《作文与阅读》的忠实小读者，我叫佳琪。我特别喜欢《作文与阅读》这本杂志。我从三年级就开始和同学一起订阅了，现在我已经上五年级了。《作文与阅读》陪伴了我两年的时光。每期的杂志一发给我，我就迫不及待地读完才行. 相似文献
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《中学语文园地(初中版)》2009,(3):F0002-F0002
袁迎春,中学一级教师,学校教研骨干,有《浅谈高中语文预习的三步曲》等论文发表在《教学探索》等杂志,有《文言文翻译的原则与技巧》等多篇论文获县级以上教育学会论文奖。 相似文献
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疏朗 《中学生阅读(高中版)》2010,(4)
《中学生阅读》(高中版·高考)自创刊起,即秉承了分版前的一贯风格:小栏目大作者。分版以前,高中版已经组约过包括冰心、夏衍、曹禺、王蒙、余华、韩少功等在内的作家,刘国正、于漪、钱梦龙、章熊等在内的语文教育家,小栏目大作者推动着杂志走向高格调、高品位。 相似文献
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《文心雕龙·知音》篇是明确讲阅读鉴赏的篇章。在《知音》中刘勰提出了三种存在已久的不能积极阅读的现象,即"知音其难"的三种现象:"贱同思古","贵古贱今";"文人相轻","崇己抑人";"学不逮文,信伪迷真"。接着提出了"文情难鉴"的原因,客观原因是"篇章杂杳,质文交加";主观原因是"知多偏好,人莫圆该"。对于如何积极阅读而成为作者知音的问题,刘勰提出要"博观"和"无私于轻重,不偏于憎爱"。对于阅读的方法步骤,刘勰提出了"六观"。在《知音》篇的最后,刘勰提出了阅读的最高境界:"觇文辄见其心"。《知音》篇从刘勰的时代一直到今天,对阅读鉴赏和理论建设,都有积极意义。 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2005,(8)
告诉您一个新消息:《中学生阅读》初中版要分版了!分出的新刊大名是:《中学生阅读》中考版。原《中学生阅读》初中版刊名、内容、风格不变,喜欢这本杂志的朋友可继续订阅。初中毕业班和初二的朋友,可以考虑订阅《中学生阅读》中考版了。这本杂志将于2006年1月正式出版,为初中毕业班的师生提供新鲜、实用、权威的语文备考指导。为真正把这本杂志打造成开启语文中考和人生未来大门的“金钥匙”,现特向读者征 相似文献
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我订阅《新华文摘》《名作欣赏》《读书》《世界文学》《作品与争鸣》这5种杂志,都有20多年的历史了。但是,从事教育工作后,常年接触的杂志中,阅读《宁夏教育》的历史更长,几近30年。一个人和一本杂志保持如此长久的关系,无论如何,这都是一种不浅的缘分。 相似文献
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《学语文(初中版)》2021,(2):M0002-M0002
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