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《山西教育(综合版)》2014,(11)
正一、案例背景《幼儿园教育指导纲要》明确指出,幼儿园以游戏为基本活动。游戏是幼儿最喜爱的活动,他们在游戏中遇到"问题",在"问题"前选择,在"问题"中思索,在解决"问题"的过程中一步步成长,在这一过程中学会开动脑筋、多想办法。区域活动是游戏和学习的过程,角色游戏是幼儿创造性活动,它需要综合运用自己的知识经验,想象游戏过程,创造游戏内容。对于大班幼儿来说,"理发 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
区域游戏在近年来"幼儿园以游戏为基本活动"的理念下越来越受到重视,那么教师如何参与到幼儿游戏中进行指导?如何提高指导的有效性?是值得研究与探讨的问题。对幼儿园区域游戏中教师指导现状进行分析反思,主要采用观察法和案例分析法,尝试揭示区域游戏中教师指导策略运用的情况,并在此基础上提出相应的建议。 相似文献
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概率在我们的生活中有着广泛的应用,运用概率知识可以帮助我们解决许多问题.概率问题的呈现方式也丰富多彩,下面分类例析它们的求解方法.一、利用概率判断公平性图1例1在图1所示的图案中,黑白两色的直角三角形都全等,将它作为一个游戏盘,游戏规则是:按一定距离向盘中投镖一次,扎在黑色区域为甲胜,扎在白色区域为乙胜,你认为这个游戏公平吗?为什么?分析要问游戏公平与否,只要比较镖扎在黑白两色区域面积的概率是否相等,因此只要求出黑白两色区域面积进行比较即可.解这个游戏是公平的.因为黑白两色的直角三角形全等,且个数也分别相等,所以黑白… 相似文献
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<正>一、存在的问题"幼儿园以游戏为基本活动"是幼儿教育法规《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园的基本要求。游戏是幼儿积极主动地进行学习的主要方式,也是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。在幼儿园中,无论是区角游戏还是角色游戏,都存在一些问题。(一)区域活动材料不充足。区域活动材料更丰富,形式更多样,幼儿在操作过程中会变得更聪明、自信、大胆。但实际 相似文献
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"幼儿自主性角色游戏"即幼儿在游戏中具有支配和控制活动的权利,能自主地确定游戏的主题、内容,自主地安排游戏的场地、材料,自主地选择游戏的伙伴、角色,自主地商定游戏的方法、规则,自主地对游戏的过程展开评价.虽然现在"放羊式"与"导演式"的游戏已明显减少,但如何把握其中的"度",对于许多幼儿园来说仍是一个难题.在现实生活中我们经常看到,教师一方面努力为幼儿创设游戏条件,一方面却又以种种方式隐性地控制着幼儿的游戏.幼儿只能选择在已有的区域、固定的地方活动,而无法按照自己的意愿设计、生成新的游戏,只有选择权而无决策权. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
区域游戏后的游戏讲评环节是区域游戏的一个重要环节。有效的游戏讲评不仅可以促进游戏的良性发展,同时也能提升幼儿的游戏水平,促进幼儿逻辑思维、语言表达、社会性交往等各项能力的发展。在实践研究的过程中重点围绕游戏讲评"谁来评""评什么""怎么评"三个问题,从评价主体多元、评价内容多元、评价方式多元等方面积极探寻区域游戏讲评的策略。 相似文献
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按照《幼儿园工作规程》"以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中"的要求,幼儿园需要开展符合幼儿特点,易受幼儿接受,深受幼儿喜爱,具有游戏精神的数学活动.采用文献调研、实地调研、会议调研等相结合的方式,研究发现目前我国幼儿园的数学活动中缺乏具有游戏精神的真游戏.基于此,提出渗透绘本游戏、数学区域游戏、户外游戏的应对策略,... 相似文献
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游戏材料是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的载体,在区域游戏中幼儿通过操作材料进行探究、尝试,因此,提供充足的游戏材料成为幼儿游戏中必不可少的物质基础.在丰富和挖掘幼儿游戏材料的实践中,我园开展了"在游戏活动中挖掘低成本材料的教育价值"园本课题研究. 相似文献
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在角色游戏中,教师随时关注幼儿出现的问题是组织与指导角色游戏的一项重要工作.教师关注的问题不同,其扮演的角色、对幼儿角色游戏的支持程度也会不同.在角色游戏中有四种情况值得教师密切关注,教师需要全面、快速地分析问题情景,动态、综合地把握幼儿的差异反应,并不断反思问题解决方案的适宜性,以"问题-等待-协商-反思"为指导模式,解决幼儿在角色游戏中出现的问题. 相似文献
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