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中国革命和建设的伟大实践证明：只有马克思主义才能救中国,只有马克思主义才能发展中国。高校是我们国家培养和发展青年的摇篮,目前,在高校培养青年马克思主义者已成为当今时代、社会和党的紧迫要求。 相似文献
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浅析在高校培养青年马克思主义者的紧迫性 总被引：1，自引：0，他引：1
中国革命和建设的伟大实践证明:只有马克思主义才能救中国,只有马克思主义才能发展中国。高校是我们国家培养和发展青年的摇篮,目前,在高校培养青年马克思主义者已成为当今时代、社会和党的紧迫要求。 相似文献
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中国革命和社会主义建设的成就是马克思主义在中国的伟大胜利。在中国的革命和建设中,中国共产党培育出了一批经过斗争考验的、真正的马克思主义者,他们是各条战线的中流砥柱,许毅教授就是新中国财经理论战线上一位出色的马克思主义战士和领军人物。今年正值许毅教授从事财经工作65 周年,又恰逢这位老人九十华诞。此刻, 回首他那颇具传奇色彩的革命历程,除了感喟和赞叹,我们更能明了一位马克思主义者的成长历程,进而激励自己的人生道路,而这也不失为对这位老人表达敬意的最佳方式。 相似文献
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马克思主义是关于人类解放的科学理论,蕴含着对人的终极关怀。本文拟从马克思主义人学思想与中华优秀传统文化相容性的理论出发,探讨中国马克思主义者“以人为本”的服务理念和实践原则,进一步揭示全媒体时代下马克思主义人学思想对思想政治教育的指导作用和现实意义。 相似文献
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贾新民 《科学学与科学技术管理》2001,22(12):5-7
生产力是人类历史赖以发展演进的动力源泉，是马克思主义理论体系的核心概念。“代表先进生产力发展要求”是马克思主义者、共产党人的历史使命，也是其历史自信心和主动性赖以建立的基础和前提。对于马克思主义者和共产党人而言，“代表广大人民群众的根本利益”“代表先进文化的发展方向”，不仅是她的主观愿望和道德宣示，也是历史和客观的必然。他们失志不渝、义无返顾地承担了代表先进生产力发展要求的历史使命。 相似文献
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青年马克思主义者培养工程启动五年,已进入经验总结、理论提升、拓展创新的重要阶段。本文在分析当前高校实施＂青马工程＂的成效和制约因素基础上,重点剖析了高校在院系级层面实施＂青马工程＂的重要意义,并结合北京联合大学在院系级层面推进＂青马工程＂的实践经验,提出了创新培养模式和教育载体,提升普遍培养效果,深化理论学习,强化实践教育,探索长效机制等突出院系级层面特点的青年马克思主义者培养模式和发展机制。 相似文献
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推进高校马克思主义大众化对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校是马克思主义理论的主要传播阵地,马克思主义理论对大学生成长成才起着至关重要的作用。然而现在各高校大学生对马克恩主史理论的掌握程度普遍偏低,马克思主史大众化普及状况和效果不明显,严重影响了高坡马克思主义大众化的进程。通过介绍马克思主义大众化的基本内涵和现状,并提出措施来推进马克思主义大众化的进程,从而提高大学生的马克思主义理论水平。使当代中国马克思主义真正得到普及。并成为大学生建设有中国特色社会主义的行为指南。 相似文献
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在中国,马克思主义与2000年来一直享有意识形态地位的儒家思想相适应的原因,在于二者存在选择性契合,即都坚持价值理性统摄工具理性。主要从三方面来论述他们之间的相容性:二者在人性、社会理想、共同体优先等方面相似;二者都反对的神学秩序和功利主义;非马克思主义者对马克思主义的情感接受。 相似文献
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20世纪30年代由马克思主义者和自由主义者发起的新启蒙运动,是连接30年代反尊孔读经潮流和毛泽东思想形成的具体环节之一.其对五四启蒙运动的承续与超越,对推动文化上的爱国救亡,促进马克思主义理论的中国化具有重要意义. 相似文献
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毛泽东的理论教育思想是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东思想的产生,标志着马克思列宁主义同中国实际相结合实现了第一次历史性的飞跃。毛泽东思想是一个伟大的宝库,毛泽东的马克思主义理论教育思想是这个宝库中耀眼的珍珠。毛泽东认为,马克思列宁主义是我们最好的思想武器,但它如果不为人民群众所掌握,是不起作用的。因此,毛泽东一贯倡导并亲身致力于对共产党员、党的干部和人民群众进行马克思主义理论的教育,并留下了光辉的足迹和大量的理论著述。 相似文献
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从现实出发认识和理解马克思主义哲学的发展历程,必然要求注重中国特色社会主义建设这个当代性问题,它具有理论和实践的两重性,提升哲学高度是构建马克思主义哲学史科学研究范式的内在路径。创新研究范式应注意把握哲学思想体系和叙述体系之间的辩证关系。马克思主义哲学叙述体系是对马克思主义哲学思想体系的切近把握与展现,马克思主义哲学史研究范式创新须始终围绕这一原则进行。 相似文献
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在新世纪中宗教的观念也不会彻底根除．就算是大学生也会受到各种宗教观念的支配和影响,而马克思主义的宗教观是一种科学的世界观,在目前大学开设的各种课程中并没有专门为马克思主义宗教观专设一门课程．只有一些和马克思主义相关的思想教育。现代社会中,宗教思想也被越来越多的大学生所关注和接受,怎样引导大学生树立正确、科学的信仰,是高校领导者必须要注意的一大问题。笔者在此对马克思主义中的宗教观进行阐述．说明马克主义宗教观在我国大学生中的作用和必要性,论述在大学生中开展马克思主义宗教观教育的方法和途径等．希望能对各高校中的教育者和领导部门促进大学生正确对待马克思主义宗教观有一定帮助。 相似文献
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20世纪90年代以来,国内学者开始以空间化作为新的叙述方式和理论转向,对马克思社会空间思想的内涵、发展过程做了较为充分的研究。在此基础上,国内学者主要围绕资本化、全球化、城市化和人学四个视角来阐述马克思社会空间思想,资本化是主导力量,全球化是催化剂,城市化是表现形态,人学是落脚点。总的来说,这些研究对于发展马克思主义和指导我国现实空间生产都具有重要意义。同时,本文认为,当前国内马克思社会空间研究尚未形成独立的研究体系,仍然面临缺乏理论自主,缺乏跨学科和整体性探讨,尚未涉及社会空间相对独立性等问题。 相似文献
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崔文奎 《科学技术与辩证法》2010,27(3):103-106,112
马克思生态学是西方生态学马克思主义的主要思潮之一。作为马克思生态学的创始人,福斯特不仅对马克思生态唯物主义世界观和唯物主义自然观进行了阐释,建构起生态唯物主义的分析方法,而且以此为基础展开了对资本主义的生态批判,力图寻找解决生态危机的出路。重要的是,福斯特的生态政治哲学思想丰富和发展了马克思的异化理论。 相似文献
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新形势下为提高内蒙古地区高校思想政治教育素养的综合能力与水平,本文通过对蒙古族大学生关于马克思主义及马克思主义理论教育自觉情况进行调查,了解民族生对马克思主义理论教育的掌握与认同情况,从而探索针对性的自觉措施,有效提升蒙古族大学生的马克思主义理论教育的认同度和有效性。 相似文献
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随着我国经济的快速发展,高校研究生规模不断扩大。研究生作为高学历群体,人员越来越复杂,加之研究生普遍的浮躁、急功近利、就业形势严峻等因素使得研究生马克思主义理论教育工作难度增加。本文在详细分析影响高校研究生马克思主义理论教育因素的基础上,归纳出存在的相关问题,有针对性地提出相关的对策与措施。 相似文献
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内容摘要：马克思主义中国化理论从内涵上,可分为“政治范式”、“经济范式”、“社会范式”三个范式,三个范式的界定仅仅是特定时间条件下的理论概括,并不具有排他性,每个范式不只是指政治或经济某一单方面,而是政治的、经济的、社会的、意识形态的、价值的、社会认同趋向的上、社会评价标准上的、人们的日常生活意义上的范式。马克思主义中国化理论成果的发展历史与国内现实和国际大背景之间存在必然联系,用科学哲学的方法来分析马克思主义理论在不同时段的内在因素,对马克思主义中国化理论发展逻辑有新的透视。 相似文献
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马克思主义人学思想极为丰富,对思想政治教育活动具有重要的指导作用。文章通过对马克思主义人学思想的理论梳理．重点研究人的主体性和人的本质等方面的特征,总结归纳出高校思想政治教育的人学基础是人的主体性特征,在这一哲学基础的指导下分析当代思想政治教育存在的问题．并提出了马克思主义人学思想关照下高校思想政治教育创新的思考。 相似文献