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创造思维能力是以逻辑思维能力为基础,并有创造想蒙参与的一种标新立异的思维能力,是人们改造客观世界的基本思想方法。作文本身就是一种创造性的思维活动,是培养和发展学生创造力的极好途径。学生的创造思维能力,要依靠教师来培养。因此,教师在教学中应发掘作文中能培养学生创造思维能力的好材料,引起学生好奇心,激发学生想象,诱导学生联想,鼓励学生自己发现作文中的问题,自己解决写作中的问题。 相似文献
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教师要重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用,指导学生热爱写作,练就学生扎实的写作功夫。作文教学“是语文知识和技能的一种综合训练,通过写作训练．可以引导学生从多角度去透视生活,培养自主探究能力;调动写作灵感．培养直觉思维能力;创设丰富的教学情境．培养想象思维能力：培养学生的联想和想像．展现独特的创新能力。 相似文献
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作文是一种创造性的脑力劳动,要求学生具有主动探索精神,即具有创新意识.努力提高中学生的写作素质,适应21世纪终身学习的需要,在初中阶段就开始注重对学生进行作文创新意识的诱发和培养,在培养想象思维能力、发散思维能力和直觉思维能力方面进行大胆的探索. 相似文献
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崔丽 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(6):91-91
一、想象振奋法。想象是一种心理过程，它以人已有的经验为基础，通过对经验的改组，创设出一个新的形象来。而想象振奋训练法就是让学生主动地运用一些想象的技巧，如分想、串想、强调、联想等来培养自己的想象能力，培养自身的创造性，大大改进思维能力的一种方法。在课堂教学中，要将想象中的“再造想象”和“创造想象”巧妙地结合起来，以训练学生的想象创造力。 相似文献
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一、高中作文教学的现状
《普通高中语文课程标准（实验）》在“关于必修课的教学”中指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式．是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。”由此可见,新课标着力强调学生习作的创造性的表述能力以及教师在写作教学中培养学生的创造性思维。 相似文献
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要充分发挥学生在作文教学中的主动性、积极性和创造性,则离不开对学生作文兴趣的培养。只有当学生对写作发生兴趣时,才不会感到作文是一种负担。有了这种情感才能促使学生自觉主动地提高自己的观察能力和思维能力。主动积极地积累写作素材,形成自己的创造力。因此,在作文教学中,教师要设法启发和培养学生的写作兴趣。 相似文献
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联觉是指一种感受引起另一种感觉的心理现象。音乐审美中联觉心理过程与想象、联想、幻想、形象思维、创造性思维等能力的培养有着密切关系。联觉能让我们更有效地达到通过音乐审美培养和锻炼形象思维,提高创造性思维能力的目的。 相似文献
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教学设想：课程标准明确指出：“写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力．重视发展学生的思维能力．发展创造性思维。教师应鼓励学生积极参与生活,体验人生,力求有个性、有创意地表达。同时在生活和学习中多方面地积累素材．多想多写,做到有感而发。”我据此设计了这堂“丰富联想．多维立意”的思维训练课, 相似文献
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要充分发挥学生在作文教学中的主动性、积极性和创造性,则离不开对学生作文兴趣的培养.只有当学生对写作发生兴趣时,才不会感到作文是一种负担.有了这种情感才能促使学生自觉主动地提高自己的观察能力和思维能力.主动积极地积累写作素材,形成自己的创造力.因此,在作文教学中,教师要没法启发和培养学生的写作兴趣. 相似文献
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作文是一种创造性的脑力劳动,要求学生有主动探索精神,即具有创新意识。努力提高中学生的写作素质,必须注重对学生进行创新意识的诱发和培养,要在培养学生的想象思维能力、发散思维能力和直觉思维能力上下工夫,进行大胆的探索。 相似文献
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陈珍 《语文月刊(学术综合版)》2011,(8):5-5
《普通高中语文课程标准（实验）》在表述与交流中强调,“写作教学应着重培养学生的观察能力,想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力、发展创造性思维”。换句话说,写作教学应通过培养学生的观察能力,想象能力和表达能力来达到培养和发展学生的思维能力,因此,我们应把作文教学的基点放在对学生的思维训练上。 相似文献
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《普通高中语文课程标准（实验）》指出：＂写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维＂。 相似文献
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新一轮课程改革使课程结构、学习目标、教学方法等诸多方面发生了重大变革,尤其是在作文教学中应着力培养学生的发散性思维能力和想象能力,引导学生进行远距离联想,鼓励学生进行创新思维,开拓学生的写作思路,让学生的想象飞起来。 相似文献
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写作教学是创造力培养的重要领域。“得之在俄顷，积之在平日。”写作创新能力的培养并非一朝一夕之事，需要不断提升学生的写作修养和创新意识。在平时写作教学中应当特别注意培养学生这些修养和创新意识。在平时写作教学中应当特别注意培养学生这些能力，如观察能力、形象记忆能力、反向思维能力、想象能力、模仿创造能力、语言创意能力等。 相似文献
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创造性思维能力是知识进化的源泉,是教育的最终目标之一。语文教学要重视学生创造性想象思维能力的培养。可以主要从联想想象、教师引导、放飞学生思绪等方面培养。 相似文献
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曾华裕 《中学语文(读写新空间)》2022,(12):36-37
联想思维能力是学生联想各种事物的能力,开展联想能力的培养可以有效提高学生的写作能力。本文分别从激发学生的学习兴趣,引导学生进行联想思维训练,拓展学生的阅读,丰富联想素材等方面,探讨了在初中写作教学中培养学生联想思维能力的方法。 相似文献
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语文新课标指出：写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。要想在语文教学中达到这个目标,作文教学就要冲破传统作文教学思想的樊篱,摒弃单一化、程式化的作文教学模式,构建多元化、个性化的作文教学模式,置学生于写作的主体地位,调动学生作文的积极性,张扬其写作个性,培养其创新能力。 相似文献