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在新课标的要求下,新课程改革已经在全国各校如火如荼地开展起来。从事中学语文教学的每一位教师也都在力求转变自己的教学观念,努力打破传统的教学模式,提高课堂教学效益。但是,在农村中学的部分语文课堂教学中,由于受到传统教育思想的影响, 相似文献
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语文课堂教学提问是一种能力,更是一种艺术,是语文教师的必备技能,也是"以教师为主导"这一教学理念的直接体现。爱因斯坦说:"提出一个问题,往往比解决一个问题更为重要。"对于教学而言,提问直接关系到学生思维能力的培养,关系到语文课堂教学的整体效果。如何设计语文课堂提问,使其更好地服务教学,收到理想的效果呢? 相似文献
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传统的语文课堂教学,教师评价作用没有得到应有的重视。教师往往采取灌输式的教学模式,语文课堂气氛沉闷,学生参与课堂教学活动的积极性不高,影响了语文教学目标的达成。教师评价作为语文教学过程的一个重要组成部分,对于激发学生思维的积极性、激励学生与文本进行深层次对话起着至关重要的作用。适时地运用教师评价也是提高语文课堂教学效率的重要手段。一、运用设疑式评价,培养学生深层次理解课文的能力 相似文献
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李远祥 《语文学刊:高等教育版》2014,(3):126-127
我国一直是个很注重教育的国家,在历史发展过程中,很多传统的教学模式被沿用至今.但是正是因为一些传统模式而限制了教育的改革,很多传统教育方法的弊端显现出来.近些年来,我国一直在致力于改变这种现状,不断地进行新课改.语文作为教学上的主要学科,新课改对于语文课堂的教学要求也越来越高,在教师和学生之间的教学关系和课堂上的相互互动上也提出了具体的要求,为了提高语文课堂的教学质量,学校逐渐注重语文课堂教学互动,在这方面的研究也逐渐显示出新课改的优势. 相似文献
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新课改对于中学信息技术课程提出了新的要求。因此,在具体的中学信息技术课程的教学设计上,我们也要紧跟时代要求,摒弃传统教学中落后、呆板的模式,充分结合信息技术课程的特点,对中学信息技术课程进行新的教学设计。 相似文献
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“生成性的语文课堂教学”是新课程针对传统教学的过分预设所提倡的新理念,它的提出,是对传统教学过程的弊端的一种修正。对于“课堂生成”应然性的研究——从事者大多为理论工作者——往往让一线教师感觉耳目一新,但却无从下手,无法明白如何将“应然”转变为“实然”,也就是说,对于一线教师课堂生成的事例研究还关注不够。在本文中,笔者试图借助自己的课堂观察和教学实际来探讨语文课堂生成性的存在状况,以期通过对语文课堂生成性的“实然”的剖析来促进其向“应然”的转变。案例呈现这是一节国标版小学五年级(第九册)的阅读课文:第九课《… 相似文献
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德育教育是中学教育教学的必修课,历来为人们所重视。本文主要从文学与生活的关系、语文课堂与生活的关系入手,探讨如何在语文教学中进行德育教育,辩证分析法往往是语文教师用来进行作文教学——议论文写作的一种方法,既包括辩证法,也包括分析法,但我们在语文课堂教学中运用得当,则是教给学生的一种生活智慧,长期如此,则能让学生树立起正确的人生观、价值观。 相似文献
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新课程走到今天,小学语文教学正经历着传统与创新的相互碰撞与融合。审视我们当今的小学语文课堂教学,往往是教师在课堂中讲得口干舌燥、筋疲力尽,而学生却听得头昏脑胀,这样的教学却是一种低效教学。本文在学界己有的研究成果的基础上,主要围绕提高小学语文课堂教学有效渗透的教学策略这一教师关注的问题,从小学语文课堂教学实施策略,通过对小学语文课堂有效渗透教学对教师素质要求进行分析,提出一系列行之有效的课堂教学策略。 相似文献
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在传统的语文课堂教学中,板书设计是不可或缺的环节,随着信息技术手段的使用,加上语文课堂教学的特殊性,板书设计在语文课堂教学中的作用日渐被忽视,特别是那些擅长使用多媒体的年轻教师们往往不看重板书这一环节。笔者以为课堂教学的板书环节很有必要,也要花精力去思考,去琢磨,因为板书有很多作用。一、板书展示出本课的精髓所在常有这样的语文课堂,学生听得认真,课堂气氛也很热烈,但一节课下来学生却往往不知道究竟学到了什么。分析原因,不是课堂讲授不精彩,而是缺少板书内容, 相似文献
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随着我国课改的进行,中学体育教学也必须跟着课改要求进行改变。传统的教育模式和方法已经不能满足课改的要求。不仅如此传统的体育教学对于中学生的体育意识、身体素质以及创新思维的影响较小,所以改变势在必行。而随着体育科技的不断发展,体育科技和中学体育教学结合的趋势越来越明显。本文针对中学体育教育与体育科技的结合实践进行研究和分析。 相似文献
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语文教学的思维训练,是指在语文课堂教学中,培养和发展学生的注意力、观察力、记忆力、分析力、联想力、想象力等思维能力。在语文课堂教学中加强思维训练,既能提高课堂教学效率,又为发展学生的智力,促进学生全面发展奠定了良好基础。一、传统语文课堂教学忽视思维训练在传统语文教学中,往往忽视了对学生思维训练。首先,传统的语文教学在思想上唯教师的话是听,唯标准答案是从。教师把学生当成一个被动接受事物的容器。这样,学生不用思考,不善思考,也不敢思考,扑灭了学生创造思维的火花。其次,传统语文教学只注重知识的积累和记忆,却忽视了对… 相似文献
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正在传统的语文课堂教学实践中,教学效果往往不令人满意。究其原因,我们只满足于课堂预设任务的完成,却忽视了对课堂生成资源的重视,更没有主动地促成课堂的有效生成。随着新课改的不断深入,语文课堂也应发生质的变化。实施有效教学,不仅要关注课堂效率,更应关注教学效果,使语文课堂教学呈现多样性、丰富性和随机性。一、让学生在多元思考中生成自己的正确判断语文课堂教学不可能完全遵从教师当初的教学预设,特别是当学生的思维被充分激活,学 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
对于小学语文课堂教学来讲,语文课堂教学的有效性是保障课堂教学质量的重要组成部分之一,其对于小学语文课堂教学具有重要的意义。新课标对小学语文课堂提出了新的要求,因此,教师要应用多种方法,保证小学语文教学课堂的有效性。结合实践,对如何构建有效的小学语文课堂进行探索和思考。 相似文献
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