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老师在平时作文教学中 ,总是对学生强调 ,要有一双发现“美”的眼睛 ,要求学生多写光明面、积极面。这当然不错。但这还不够 ,因为在我们的现实生活中 ,不仅存在着真善美 ,也存在着假丑恶。所以 ,我们在培养学生发现真善美的眼睛的同时 ,也要培养学生发现假丑恶的眼睛 ,培养学生能捕捉并揭露社会中假丑恶等不良现象的能力。一、培养学生发现“假丑恶”的必要性①培养学生个性作文的需要 ,也是以人为本的发展的需要。在我们平时的作文教学中 ,老师总是强调“生活总是美好的”。老师也总是习惯于让学生写“人间的温情” ,写“世界的美丽” ,却… 相似文献
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音乐是一门情感艺术,它充分的表达着人们的内心世界,歌颂着社会的真善美,揭露着社会的假丑恶。因此,我们在音乐教学过程中,要充分利用好音乐本身所具有的这一特点,不仅要给学生传授音乐知识,还要通过音乐对学生进行情感教育。 相似文献
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陆锋锐 《南宁师范高等专科学校学报》2011,(4):125-126
高等职业历史教学不仅要注重知识的传授,也要重视在教学过程中对学生健康人格的培养。历史教学中人格培养：培养学生树立民族气节和责任感;帮助学生树立民族自豪感;训练学生以历史的、发展的眼光看待问题的能力;培养学生勇于竞争、善于合作的意识;对学生进行应对挫折的教育;以史为鉴,教会学生辨别真善美和假丑恶,弘扬正气,培养高尚的人格品质;历史事件应联系当今社会实际,活学活用。 相似文献
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从小抓起 培养合格的中学生安庆市十六中吴惠兵中学时代是世界观、人生观形成的重要时期。由于这一时期学生们的思想还不成熟，可塑性大，不少同学在生活中常常分不清什么是真善美，什么是假丑恶，教师如果不加以正确引导，那将不利于学生形成正确的世界观。在我教学的生... 相似文献
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课外阅读教学 ,大而言之也包含着读社会人生 ,读自然万象。虽说难读难懂 ,只要用心去读 ,用真情去读 ,也是能够读出一些门道学问来的。对于当今青少年学生来说 ,尤其需要补上这一课。那么如何去读社会人生、观自然万象呢 ?一、要有一双善于发现美的眼睛有的学生也许会说 ,我们的生活很平淡很平常啊 !哪有幻想中的精彩和浪漫 ;更有人认为 :世事险恶 ,生活中处处充满着陷阱和荆棘 ,充满着痛苦和困扰。诚然 ,我们的生活中存在着假丑恶及社会腐败现象 ,但我们切不可“一叶障目 ,不见泰山” ,只见枝叶 ,不见主流。正如陶铸同志所说 ,不要因太阳存… 相似文献
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在中学语文教学中,教师要依据课程特点、充分利用课程资源,善于通过"审丑"引导教育学生正确识别真善美和假丑恶,提高学生明辨是非的能力,培养他们高尚的审美情趣,从而提高审美素养,能够准确地辨识美丑,抑浊扬清,追求美,创造美。 相似文献
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在中学语文教学中,教师要依据课程特点、充分利用课程资源,善于通过"审丑"引导教育学生正确识别真善美和假丑恶,提高学生明辨是非的能力,培养他们高尚的审美情趣,从而提高审美素养,能够准确地辨识美丑,抑浊扬清,追求美,创造美. 相似文献
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当前，学生心理健康问题越来越多，越来越严重，如何有效地开展心理健康教育，已成为迫在眉睫的问题。我们要充分利用教材中文质兼美的文章所传达的深刻的内涵和塑造的丰富的形象，来引导学生揣摩、体验，辨别其中的真善美和假丑恶，吸取文章积极向上的精神，帮助学生认识自己、悦纳自己，提高他们对生活的适应能力．培养他们健康向上、乐学合群、自信自主和开拓创新的健康人格，建构自己完善的精神世界。 相似文献
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罗丹有言：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”语文新课程标准也强调要培养学生“高尚的审美情趣和一定的审美能力”，因此．在语文教学中给学生一双“发现”的眼睛，进而使他们发现美、 相似文献
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新语文教学大纲明确提出了要“发展健康的个性，形成健全的人格”。语文教学中的人格教育，就是在培养学生的语文能力的同时，重视培养学生的情操和情趣，发展学生健康的个性心理，培养健全的人格。目前，比较多的研究者认为，语文人格教育要实现的目标主要有以下几方面：热爱语文学习，善于与老师、同学交流；充满自信，不盲从，不轻信，富有创新精神；能对作品进行鉴赏性、批判性阅读，并在阅读中形成自己正确的世界观、人生观；有较强的识别真善美与假丑恶的能力，能够大胆表达自己的真情。 相似文献
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中学语文教学与审美教育合肥江淮汽车制造厂子弟中学俞修好在语文教材中，诗歌，小说、散文以及戏剧，都凝聚着丰富的自然美、社会美和艺术美，歌颂了真善美，鞭挞了假丑恶，有着巨大的认识价值和审美价值。在教学中适当剖析，可利用美的事物，陶冶学生的情感，使学生树立... 相似文献
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祝素江 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(5):52-53
小学美术欣赏课,要使学生对美有正确的认识和理解、有自己的思维与风格。就不能单纯以教师的意志为转移,这是培养学生积极键康的审美趣味和审美能力的基础,只有让学生广泛地接触自然美、社会美与艺术美,让学生在欣赏中提高辨别真善美与假丑恶的能力,学习并形成正确的审美观点和审美标准。 相似文献
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科技的进步，社会的前进，向我们的基础教育敲起了警钟，培养学生的创新能力成了整个基础教育中不可缺少的一部分．音乐教育也成了培养学生创新能力的重要阵地。然而，当今的音乐教育中也存在着不尽人意的方面，要想在音乐教育中真正培养学生的创新能力，我觉得应重视以下两方面内容： 相似文献
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孙精珍 《山西教育(综合版)》2003,(6)
“创新写作教学研究与实验”是中国教育学会中学语文教学专业委员会“十五”科研课题。自接受课题以来 ,我们运城市广大语文教育工作者 ,在指导学生“勤读、勤写”的基础上 ,研究和探索更为重要的一条——如何引导学生进行“勤思”。因为只有勤于思考 ,学生才会有一双善于发现的眼睛。而有了这双眼睛 ,学生才能明辨真善美、假恶丑 ;有了这双眼睛 ,学生才能从生活的平凡琐事中 ,捕捉新意 ,发掘亮点。创新作文教学训练应以创新思维为核心 ,这是培养创新精神的有效过程。这一过程 ,不仅体现了创新思维的水平 ,而且也体现出创新思维的结果。在创… 相似文献
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周远喜 《作文成功之路(高中版)》2010,(1):27-30
站在生活中的十字路口，我们时常面对人生的重大选择。抉择总有标准，或真善美或假丑恶，或高尚远大或庸俗狭隘；选择的结果自然也各不相同，或取或舍，有成功的也有失败的。 相似文献
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李秀兰 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
语文学科不仅是训练学生分析和运用语言的能力,还陶冶学生情操,提高学生的生活情趣,使其逐步形成良好的个性和健全人格的特殊学科.语文教育足一种美的事业,教师要引导学生在审美中获得知识.这就必须调动学生的生活经验和知识积累去创造美,指导学生去观察生活中的人和事,鉴别生活中的真善美与假丑恶.语文不仅是交际工具,也是文化的组成部分,其人文教育功能和内蕴丰厚的艺术魅力是学生精神生活、情感培养和钾力发展的动力.因此语文教学的本质就是审美教育. 相似文献