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题目:悄悄地提醒【文题诠释】题目由两部分组成:"悄悄地"和"提醒"。主体是"提醒",但重点在"悄悄地"。题目要求中虽然没有出现文体的限制,但这个题目本身就具有很强的叙事性,这和 相似文献
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2011年的中考作文题目是:悄悄地提醒。这是一个不错的作文题,不同层次的学生都有内容好写,因为"悄悄地提醒"在很多的场景中都可能发生,题目没有作时间、地点、人物、中心等限制,给了学生比较广阔的写作空间。当然,这个作文题还是有一定的限制的。首先,"提醒"有"在一旁告诉,以引起当事者注意"之意。而且,这个"提醒"最好有一定的深意,或者体现出提醒者的良苦用心。其次,"悄悄"要求这种"提醒"是"私下的,不为人知的"。 相似文献
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王志玲 《第二课堂(小学)》2009,(8)
这个题目是我小时候最不喜欢的题目,因为这样的作文太难写了。为什么难写?让我解释一下:如果写"做一个平凡的人",老师的评分一定很低,而且我也会被老师看成是一个胸无大志的人,这样会破坏我 相似文献
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中考真题题目:今天,我想说说心里话要求:(1)写一篇600字左右的文章。(2)不得透露个人相关信息。(3)不得抄袭。(60分)(2013年上海市中考作文题)试题解读一、构思宜化大为小。"我想说说心里话",切忌泛泛而谈,要用具体的生活情景或事件来说话。再者,具体化了,也有利于思路的打开,文章内容的充实。我们完全可以沿着"在什么情况下想说———我想对自己说什么———说了的后果"这样的思路来写。这样构思,自有许多内容可以写。二、选材宜紧扣自我实际生活。越是自我的,越是新鲜的。正因为是自己所经历过的生活,感受越真实,体会也就越深刻。这个题目本身就规定了以"我"为叙述主角,我们就是要从自己的亲身经历中找素材,可以是一件事,也可以是好几件事。正因为题目中有 相似文献
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最近,我让学生写了一次作文,其中拟了这样一道题目:《除夕之夜我一人》。孰料题目刚写完,学生就哗然不已,说哪有这样的事情。结果写这个题目的学生寥寥无几,勇于写的学生,其文也是貌合神离。事后,我思索良久,是什么促使学生在情感上逆反这个题目?究其原因,主要是学生的除夕夜都是在合家欢乐的热闹气氛中度过的,很少有“我一人”现象。因此在感情上就不认同。这虽然情有可原。但假如当时我只出这样一道题或是考试出了类似的题目,学生岂不是无从下手?很明显,在学生心中有一个普遍的心理障碍。 如果我们较深沉地考察一下学生的这种逆反,在其困惑后面也有理直气壮的理由。稍有文学理论知识的人都清楚.文学是生活的反映,这就决定了需要真情实感,需要人生经历。正如樊星老师所说:真 相似文献
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乙白莲 《语文世界(高中版)》2014,(5):28-29
正人们常说,文似看山不喜平。文章要写得波澜起伏,才能具有吸引力。怎样写出文章的波澜?一、欲扬法。"扬"是赞扬,"抑"是贬低。本来要赞扬某人,落笔却是先贬抑他;本来是要贬抑某人,落笔却先赞扬他。前者叫"欲扬先抑",后者叫"欲抑先扬"。这样写,能在前后变化中形成跌宕,在人认识纠偏中带来波澜。古时候,有位秀才为某个老寿星当众朗诵了这样一首祝寿诗:"这个婆娘不是人,天上王母下凡尘。养的儿子都是 相似文献
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正每次坐在一起改作文时,同事总抱怨学生的"谎言""假事""雷同"的问题,学生只是在这样的文章中打上了是"我写的"的标签,却很难说是在"写我的"生活。作文这餐饭,如何寻找"接地气"的"食材",以及养成能烧家常菜的"厨艺",也就摆上了桌面。选材当然很重要,但语言锤炼也功不可没,其实可以用好我们手上的两张牌:日记和周记,即"每日一 相似文献
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语文教学要在不太长的时间内教会学生作文、论文,我认为,必须解决好以下三个“不很了解”的问题。其一,教师对所出的题目究竟应该怎样写,大致有哪些写法,不应该怎样写,大致会出哪些问题,往往“不很了解”。教师对自己所出的题目会不了解吗?有的教师甚至能亲自“下水”,写出一篇可供学生学习的文章来,这还不算了解吗?但事情并不这么简单。因为教师面对的是几十个生活经历、写作能力各不一样的学生,必须设身处地从他们的角度考虑写这个题目会出现的各种情况,而不应该也不可能让他们排起队来,跟着教师的思路走,模仿教师的某 相似文献
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什么是作文·顾名思义,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的习作和文章。中、高年级的学生都要求要学写作文,或写人,或记事。古语言道,"我手写我口,我手写我心",那是不是心中有所想,口中有所言,就能写出文章呢?暂且先不说好文章。钱理群教授曾说过:"语文课应是一种精神漫游,应该是好玩的,有趣的。现在的语文却变得很可怕,不怕作文的学生太少了"。确实如此,现在许多学生害怕作文,即便写作,也是勉强为之,多空洞无物,言之无味。笔者认为要解决这个问题,要从源头抓起,在小学低年级就应该加强说话和写话训练,抓好作文的起步阶段。 相似文献
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周颖 《中学生阅读(初中版)》2015,(4):14-15
【作文题目】请以“有一种声音在记忆深处”为题,写一篇不少于600字的记叙文。【题目简析】这个作文题要求写一种声音。这声音可以是人的歌声、吆喝声、说话声,也可以是动物的叫声,还可以是音乐声、雨声、轮船鸣笛声等。“在记忆深处”暗示了作文的主旨:所写的声音令人印象深刻,很难忘。另外,题目中“一种”这个限制也不可忽略,不能写成多种声音。我是在爸妈精心呵护下长大的孩子,他们总是提醒我该添减衣服了,该做作业了,该关电视了,该起床了。小时候,觉得他们的提醒没什么不正常,可是渐渐地我烦了。看电视正 相似文献
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用"感激"唤醒"感动" 总被引：1，自引：0，他引：1
那是一次普通的作文训练,题目是"感动".记不起是哪一年了,应该是在高一年级.好像当时的人教版高中语文教材第一个写作单元就有这样一个题目,我也觉得这个题目很适合高一学生写作训练. 相似文献
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从小学三年级到高中,写人作文的训练可谓是从未停止,那是不是学生就练得炉火纯青了呢?不然!我们常看到学生写人的作文"千人一面",我们常听到学生喊"这个作文我们写过",我们也常常感慨学生笔下的人物不够丰满。写作就是写生活,生活的河流永不停息,为什么学生的写作不能常写常新呢?笔者尝试以游戏的方式指导学生进行写人作文练习。一、猜一猜课堂上,我对学生说:"这次我们写作的主题是写熟悉的人的一件事,但是老师想先跟你们玩个游 相似文献
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黄宁昕 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(16)
一、运用"平面镜哲学",仔细观察生活
生活就是一面大镜子,镜子中包含着形形色色的人和事、色彩斑斓的景和物.而写作,又源于活生生的生活.源于生活的文章才是有生命力的文章.所以,在写作前,必须要学会观察生活.可学生却老是在抱怨:"我每天都过着家到学校、学校到家这样两点一线的枯燥日子,哪还有时间来观察生活啊?"很多学生写出来的文章千篇一律:写人,不是"目光炯炯",就是"精神抖擞";写树,不是"枝叶茂盛",就是"参天耸立";写花,不是"姹紫嫣红",就是"绚丽夺目".还有的学生写起作文来是"茶壶里煮饺子--有嘴道(倒)不出",心里有话却苦于不能用自己的语言表达出来. 相似文献