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1.
中外大学生心理教育的比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
心理教育是高等教育的重要内容.本文从心理教育目标、内容、方法、管理、队伍与发展等方面,对中外高校大学生心理教育基本状况进行多维比较,在此基础上对加强和改进我国大学生心理教育提出了一些建议. 相似文献
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吴海鹰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(10)
心理疾患已经成为社会熟知的疾病,对全国大学生抽样抽查结果表明,心理疾病患病率达20.23%.对大学生进行心理健康教育,是高校一项重要的教育内容.本文从对大学生进行心理教育的必要性入手,探讨大学生心理教育的途径与方法. 相似文献
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积极心理学的理念有助于强化大学生心理教育的积极价值取向,对确立高校积极心理教育目标、丰富心理教育内容、拓宽心理教育的途径、促进大学生人格健康成长具有重要意义.可采用树立积极教育理念、增加情感体验、完善积极人格培养、营造积极组织系统等方法实施积极心理教育. 相似文献
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当前大学生的心理问题日益突出,如何加强对大学生的日常心理教育,提高他们的心理素质,已经成为高校学生管理工作的一项重要内容。本文通过对当代大学生心理障碍和心理疾病形成原因的分析,提出了相应的策略:配备专业心理辅导员;实现教育理念的转变,使心理辅导和心理教育脱离道德考评体系而成为独立的专门性服务内容;建立能够及时、有效的危机干预机制。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(4)
大学生心理问题是当前社会群体较为关注的热点内容。事实证明,大学生心理问题对学生的学习、生活、就业等产生很大影响,甚至影响校园与社会的安全稳定。为了解决大学生心理问题,做好大学生心理研究工作,确保教育质量的提升,大学教育研究者利用实践分析的方式开展了大学生心理新动向研究。本文从大学生心理价值新取向发展、心理压力的形成原因两个因素开展研究,为开展大学生心理教育提供理论支持。 相似文献
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心理教育一直是高等教育的重要内容,随着时代的发展,大学生的心理健康问题在当代社会乃至大学生群体中也日益凸显。在大学生中开展心理健康教育,引导大学生保持良好的心理状态,以实现自身的全面、健康发展具有十分重要的意义。本文中,笔者即对新时期大学生心理教育的创新相关问题予以简要的分析。 相似文献
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高校日常教育管理内容日益丰富、要求不断提高,心理危机干预作为其中的重要内容越来越受到重视。近年来,高校在不断加强大学生心理危机干预工作的同时,对大学生隐私权的保护却有所忽视,由此引发了大学生群体与高校管理者之间的矛盾,阻碍了心理健康教育工作的开展。在维护大学生隐私权的前提下,进行有效的心理危机干预,应成为各高等院校开展大学生心理健康教育的一项重要工作。 相似文献
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大学生价值观教育是高校思想政治教育的重要内容,是育人工作的重要目标之一.当前,应深入了解大学生价值观的特点,从心理学的视角,深入了解大学生价值认知的心理需求、心理判断和心理认同,以此掌握当前大学生价值观的形成与发展的规律.为培养全面发展的人才,高校应从提高大学生的心理认知出发,加强对大学生价值观的教育与引导. 相似文献
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关于构建大学生心理互助机制的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
心理互助是心理健康教育的重要形式。构建大学生心理互助机制可以充分实现学生的主体地位,符合大学生的心理特点,有利于培养大学生的助人品格和自助能力,可以增强心理健康教育的实效。大学生心理互助机制包括组建大学生心理社团、设立大学生心理互助员、开展心理互助活动、开展心理课题研究、发挥非正式群体的心理互助作用等多种方式。学校要把构建大学生心理互助机制作为进一步完善或健全心理健康教育的工作体制和体系的重要内容,坚持以人为本、充分相信大学生、让大学生充分体验,要为大学生心理互助机制的建立创造条件。 相似文献
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心理教育在大学生社会化中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生社会化是大学生人格形成,走向社会的重要过程,心理的社会化又是大学生社会化的核心内容。心理教育是高校教育的重要内容,也是促进大学生心理社会化的重要途径,文章从几个方面阐述了心理教育在大学生社会化中应用的可能性及其具体应用策略。 相似文献
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大学生心理健康教育DPI三维模式的建构 总被引：1，自引：0，他引：1
整合国内外已有的研究,结合大学生心理健康教育的实践工作,提出以心理发展-心理预防-心理干预为一体的综合性大学生心理健康教育DPI三维模式.并对该模式的基本概念、目标、内容、途径等分别进行阐述. 相似文献
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高校对大学生开展心理健康教育是培养时代新人的现实需要,将积极心理学引入心理健康教育,有利于培养大学生的积极情绪、塑造大学生健全人格、提升大学生心理素养。通过对地方本科院校A的学生进行问卷调查与个人访谈,结合教学实践,发现地方本科院校对大学生心理健康教育存在4个方面不足：教育内容缺少积极心理学知识、教育方式以课堂讲授为主、教育成效不够显著、教育对象被动接受心理知识。针对研究发现的问题,以积极心理学为切入点,结合地方本科院校培养人才的特点及新时代大学生心理健康教育的发展需要,从重设教育目标,融入积极心理品质;更新教育内容,增加积极心理知识;丰富教育方式,开展形式多样的活动;健全社会支持系统,解决学生实际问题这4个方面,探索地方本科院校大学生心理健康教育的提升路径。 相似文献
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近年来,日渐凸显的大学生心理问题引起了社会各界高度关注,如何引导大学生正确认识心理挫折,保持健康、良好的心理状态,增强面对挫折的勇气和信心,已成为当前大学教育的重要内容。文章概述了当前大学生普遍存在的心理挫折的具体表现,提出了开展心理挫折教育的有效措施,对健全大学生人格和促进大学生全面发展具有重要的意义。 相似文献
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网络媒体等对大学生极端心理行为的过度报道误导了社会对大学生心理行为的正确认识,遮掩了大学生心理行为的积极面。通过调查研究发现,大学生的心理行为以积极因素为主,积极心理与大学生学习、生活等存在助长效应。作为培养优秀人才的大学,应将积极心理素质作为人才培养的重要目标,更新人才培养理念,优化心理健康教育内容与模式,提高心理健康教育的吸引力与实效性,培养心态积极、行为健康的全面发展的优秀人才。 相似文献
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大学生挫折心理分析及教育对策 总被引：12，自引：0，他引：12
挫折教育是大学生心理健康教育的基本内容和“牛鼻子”。进行挫折教育要准确把握大学生挫折心理的主要表现,客观分析大学生产生挫折心理的原因,并采取各种方法和措施引导大学生的挫折心理向积极方向发展,从而促进大学生的健康成长。 相似文献
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通过调查,从大学生思想政治的学习动机、对思想政治教育内容的认可度、对当前思想教育方式的认同度三个维度解析了大学生对思想政治教育的接受心理,提出了教育建议。 相似文献
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大学生心理适应能力的调查与分析 总被引：4，自引：0，他引：4
通过对在校大学生心理适应能力状况的调查与分析,可以看出大学生心理适应能力是基本应该肯定的。但是,也存在着一些明显的问题,因此,提高大学生的心理适应能力应该成为大学生教育阶段的一项重要内容。 相似文献
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网络在高校迅速的普及,使大学生思想政治教育的教育多维环境、教育方式方法、教育载体选择应用、教育效果评价等发生了深刻的变化,同时也前所未有地影响着大学生在理想信念、思想观念、政治素养、价值取向、个性心理、修养品质、行为方式等方面的养成。以思想政治教育基本理论为指导,运用心理学学科的理论和方法,对大学生的网络行为进行分析,梳理网络对大学生心理产生的影响,归纳网络心理指导的内容和方法,初步构建大学生网络思想政治教育模式模型,也就是在校园网络环境、网络受众群体心理两个维度开展大学生网络思想政治教育的对策研究。 相似文献