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1.
《武汉电力职业技术学院学报》2010,(2)
介绍了"建筑安装工程与预算"这门课程的互动式实训与传统教学的区别及其设计流程,重构了实训教学内容,列举了基于互动式实训思想的多种组合式教学实施方法,设计了调查问卷并进行实证研究,说明互动式实训能够有效提高学生对教学的满意度,改善教学效果。 相似文献
2.
林会丽 《长春教育学院学报》2013,(7):105-106
传统的英语写作教学模式不利于激发学生的发散性思维和提高学生的英语写作技能,交际互动式教学模式能打破传统教学模式的瓶颈,并能将传统的"任务型"和"过程型"英语写作教学有机结合。教师通过创新课堂教学内容、设计互动式教学环节、合理化师生角色,以及增强文化底蕴来达到英语写作课程的教学目的。 相似文献
3.
王洪玲 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(1):131-132
在俄语精读课堂教学中,要想让学生真正成为学习的主体,教师成为学生课堂学习的组织者、引导者,体现学生"学"的过程,有效的"师生互动式"教学正是这一现代教育理念的充分诠释。目前俄语精读课堂教学中师生互动式教学还存在着许多问题,总结并研究这些问题,从中找出解决的策略,对于建立积极和谐的师生关系,改善课堂教学效果,提高教学质量具有十分重要的意义。 相似文献
4.
双语教学师资短缺已成为限制高校双语教学推行的瓶颈,双语教学师资的培养模式主要有英语教师的"专业强化"式、学科专业教师的"英语强化"式、"筑巢引凤"的引进式、"虚拟共享"的跨地合作式,四种模式均有其优势与不足。因此,应倾向于学科专业教师向双语教学教师转变的模式,并注重其转变的策略。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2016,(8):49-51
翻转课堂使高职实体课堂由"知识传递"的教学转变为"促进学习"的教学,实现从重知识传授到重能力提升的转变,让个性化、自主式、互动式学习成为可能。同时,翻转课堂助力教学相长,给高职教师的专业化发展提供了新的平台。 相似文献
6.
互动式教学的内涵意义和特点,通过以宁夏职业技术学院为例,来了解一线英语教师在日常教育教学中的教学情况及"互动式教学"使用情况进行调查,并深入分析造成互动式教学实施的现状原因及影响互动教学的因素。提出互动式教学实施时的具体操作策略。高职学校英语教师在"互动式"教学使用中应注重:高职学校英语教师必须精心备课、善于活跃课堂气氛、高职英语教师作用的发挥要科学、注重案例素材的积累和加强教学的针对性几个环节。 相似文献
7.
积极进行思想政治理论课互动式教学的探索与实践,对提高高校思想政治理论课教学的针对性和实效性具有十分积极的意义。文章着重从案例式教学、体验式教学、参与式教学和协作式教学等方面对推进思想政治理论课互动式教学进行了有益的探索。 相似文献
8.
《吕梁教育学院学报》2014,(3)
游戏化教学是指借助游戏的生疑、自主、娱乐、挑战等理念,把教学目标隐藏于课堂游戏环节中,依据学生的特征以及教学内容,采用与之相对应的游戏化教学策略,从而使学习者在轻松和谐的氛围下,促成知识、技能以及情感态度价值观目标的达成。诸如课堂中的角色扮演、情景教学、互动式教学软件的使用、团队竞赛、自我检测、基于"云计算"的自主学习等都属于游戏化教学的一种实施路径。游戏化教学在中小学、幼教中的研究比较普遍,然而涉及到游戏化教学与高校计算机教学的整合研究则为空白。笔者认为这并不是因为高校的教材内容、学生年龄和行动特点不适合采用游戏化教学策略,而是我们并没有有针对性地去思考和研究此策略在高校教学中的可行性。所以笔者认为对高校游戏化教学策略的研究不仅非常有必要,而且也很紧迫,是当下有效提高教学效率、推进新课程改革的重要方式、方法。 相似文献
9.
李钢 《吉林省教育学院学报》2014,(6):13-15
互动式教学是以学生为主体,通过师生间的互动,充分发挥学生学习英语的自主性和能动性。本文从点燃互动激情,创设独特情境,合理分组讨论,课后实践应用四个方面入手,探讨如何实现英语课堂教学上的师生互动,提高初中英语教学效果。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2016,(19):9-10
高校"教师教学发展中心"为教师发展提供专业化的指导、服务与支持,促进教师专业水平、教学能力的提升,满足高校特色化办学和多样化人才培养需求,对于青年教师的培养工作有着重要的支撑作用。本文从"教师教学发展中心"的顶层设计和内部建设出发,探索如何以基层党建为抓手,搭建个性化、开放式、实践性的培养体系,助推高校青年教师的培养。 相似文献
11.
互动式教学法及其在实践中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
王茜 《吉林省教育学院学报》2009,(6)
本文阐述了在新的形势下,高校教学采取互动式教学法的必要性,并结合笔者在专业英语、双语教学中的实践,提出了基于学习目标、学生能力、学生人数、学生动机、学生需求和个性的互动式教学法的选择策略,为教师科学、灵活、多样地选择教学法提供了参考。 相似文献
12.
随着我国高等教育改革的不断深入,"以学生`为中心"的教育教学理念越来越受到教育工作者的推崇和重视。文章阐述了"以学生为中心"教学理念的内涵以及在高校教学改革中的必要性,认为只有转变教师教学行为才能保证这种教学理念的落实。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2019,(12):180-181
随着高等教育改革的深入进行,新课程改革目标要求和时代发展的需求使得大学英语课堂教学发生了巨大的变化,基于向大学生传授英语知识、培养大学生应用英语技能的大学英语课堂教学如何创新教学方式,拓展学生学习路径,从而提高学生的英语水平,是各高等院校英语教师重点关注的问题。互动式教学方法的应用,在高校英语教学改革方面做出了积极的尝试。本文结合作者的教学实践经验,在互动教学理论基础上,探讨研究了大学英语互动式教学模式的实践策略。 相似文献
14.
张强 《吉林省教育学院学报》2006,(1)
目前,课程改革正全面展开,在《历史与社会》的课堂教学中,许多课堂表面上很热闹,有时甚至出现学生不同观点的争论。但实际上,却发现学生发言“有口无心”,分组讨论“有名无实”,教学设计“放任自流”。教师的作用被淡化,甚至边缘化。本文认为强调学生的主体性地位,使学生的主体地位真正实现,就应以教师更深入地介入学生的学习活动为前提,恰当、正确地引导、调控学生的学习活动,把课标落实在教学活动之中。 相似文献
15.
丁倩 《湖北函授大学学报》2015,(12)
随着高校思想政治理论课课程改革的不断深化,实践教学作为提高思政课实效性的方法和手段,越来越受到广大教师的关注和重视。通过对思想政治理论课课堂实践教学优势分析,从内容要"近"、形式要"杂"、指导要"精"三个方面阐述了思想政治理论课课堂实践教学设计原则,结合"公共生活中的道德与法律"课堂实践教学内容的设计,介绍了教师在思想政治理论课课堂实践教学应用中需要注意的问题。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2018,(11):68-69
本文从课堂教学有效性的标准、影响课堂教学有效性的主要成因、实现高校思想品德课"有效教学"的具体方法等三个层次对高校思想品德课堂教学有效性进行研究。从教学目标、教学任务、教学过程、学生主体性等方面衡量教学有效性的标准。从教学目标的设定、教学方法的选择、教学手段的运用、教学情感的投入等方面研究影响课堂教学有效性的主要成因。最后提出有效教学的具体方法包括更新教师的教育观念、提高教师的综合修养、培养教师杰出的教学功底三个方面。 相似文献
17.
研究生阶段的法理学教学有着更高的要求,它要求完成从被动输入知识到主动输出思想的转变。讲授式教学和专题式教学两种教学模式都没有从根本上发挥研究生的积极性和创造性。互动式教学法以强调师生思想交流为特点,注重启发式和实践性探索,在研究生法理学教学中,将互动式教学法与传统教学模式相结合,可以有效地提高教学效果。 相似文献
18.
林秀丽 《北京宣武红旗业余大学学报》2009,(3)
成人高校中会计专业的教育方向是以培养中高级应用型人才为目标的,而在会计专业中,模拟教学是人才培养的关键所在。会计模拟教学具有模型化、可塑性强、方便快捷等特点。但目前的会计模拟教学存在教学观念比较落后,课程体系设置尚未摆脱学科式模式、教材很难满足当前会计实务发展的需要以及指导教师缺乏丰富的实践经验等方面的问题。应通过一体化教学设计,提高指导教师水平,加强教师实践活动,使用案例教学,制定合理的、行之有效的考核方法等改进教学,培养应用型人才。 相似文献
19.
汪耀红 《玉溪师范学院学报》2012,28(9):56-59
近年来,初中语文教学的小组合作学习呈现出形式化倾向明显、代表发言有局限、教学效率低等问题。因此,作为语文教师必须贯彻的是:语文教育教学的出发点和落脚点是为了学生的全面发展。就教学形式来看,无论是小组合作学习,还是探究式、体验式,甚至于互动式等,都要为这个目的服务,实施策略都要追求课堂教学的高效率。 相似文献
20.
《北京广播电视大学学报》2015,(1):64
"知行中国"班主任案例式网络研修是一项受到高度重视、由教育部进行顶层设计的国家级教师远程培训项目。它秉承"知行合一,学思结合"的理念,是教师远程培训的一次创新实践,也是中国教师研修网的立身品牌和课程研发的经典案例。从2008年5月研发课程至今已近七年,远程培训课程与支持服务覆盖 相似文献