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<正>信息技术学科是一门新兴学科,它的前身是计算机教学,与传统学科相比信息技术课具有突出的技术应用性、迅速的变化性和鲜明的社会时代性。因此,其教学方法决不能完全沿用传统的教学模式,而应有其独特的教学模式。面对 相似文献
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<正>传统的化学教学模式类似于绝大部分学科教学模式,即教师侧重突出学科教学的重要性,突出学科本位概念。从教育教学发展过程看,这种模式有其存在的背景,我们不可以全盘否定其中的某些合理部分。但是随着化学教学过程的不断优化,学生视野的逐渐拓展,传统化学教学模式的不合理部分又不可避免地置教师教学弊端于不利地位,并且日益成 相似文献
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斯琴图亚 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(3):236-237
教育技术作为教育科学领域的一门新兴的二级分支学科,时刻关注着如何优化教与学过程的问题,并对教育体系的深刻变革起着重要的推动作用.本文在对传统教学模式中存在的诸多弊端进行综合分析的基础上,针对如何发挥教育技术优势来推进高校教学模式改革的问题谈一谈认识和体会. 相似文献
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随着社会人才培养方向及学生自身发展需求的转变,STEM教学模式亟需艺术元素对其进行丰富与完善,通过创新性的STEAM教育模式对传统学科的教育内容进行平衡.为保证艺术与STEM教育中其他学科的有效对接与整合,需要准确界定艺术教育的理念与定位,从创造力、理解力、学习力三个角度突出艺术学科的价值,并基于艺术的角色定位,提出STEAM教育发展进步的途径. 相似文献
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高等职业教育的课程体系往往是由以学科为中心的传统教学模式发展而来,并不适合高等职业教育人才培养的要求。本文就高职教育中会计专业的课程设置提出按＂基本素质、职业技能、发展能力＂三个模块选择和排序,从而形成符合高职教育目标和定位的新课程体系。该课程体系具有以下突出特点：体现高等职业教育培养目标的精神;突出以就业为导向、以技能培养为中心的要求;针对具体职业,面向实际岗位设置课程,满足社会发展的需要;注重学生可持续发展能力的培养;重视会计与相关法律法规的结合。 相似文献
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郑辉 《中小学信息技术教育》2012,(6):96
如何有效解决"后进生"问题是当前教育面临的一个难题。目前各种社会和校内心理辅导机构只能让"后进生"增强学习动力,但无法指导学生如何学、怎么学;学校和各种校外学科辅导机构采取的传统低效的"填鸭式"教学模式,无 相似文献
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卓龙华 《福建基础教育研究》2011,(2):83-84
分板块四环节,教学模式学科教学改革的总体指导思想,应贯穿一条鲜明的主线：即以现代教育思想为指导,变革以强调教师单向灌输、抑制学生个性发展为特征的传统教育教学模式,探索建构以学生在学习过程中为主体地位,发扬学生学习与发展的能动性、主动性的新型教育教学模式。下面就物理课中的分板块四环节教学模式,谈谈自己的粗浅的看法。 相似文献
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杜山山 《中国基础教育研究》2006,2(7):27-27
努力推进信息技术与其它各学科的整合，鼓励在其它学科中广泛应用信息技术，并把信息技术教育融合在其它学科的学习之中是当前课程改革的一项重要内容。信息技术与其它学科的整合，这种新的教学模式给传统的教学带来了一缕灿烂的阳光，其具体表现： 相似文献
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职校计算机教学与其他学科有着不同的教学模式,教师在计算机教学当中应开展创新教育:转变教育观念;采用科学的授课模式;训练学生的操作内容;激发学生的学习兴趣。 相似文献
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一、电子白板使学生课堂学习更加灵气
在如今的教育教学中,老师们一直沿用的“黑板加粉笔”这种经受了世界各国几个世纪所有学科课程教学实践的考验的传统教学模式显然已不太适应现在的教学环境了。现代教育技术给传统教学模式注入了新鲜的血液。日益广泛的应用使得现代教育技术早已成为平凡的辅助工具, 相似文献
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本文从激发学习兴趣、突破重点难点、突出学生主体、实施素质教育等方面．阐述了现代教育技术与历史学科教学的整合方法和建议，探讨了运用现代教育技术优化中学历史教学模式。 相似文献
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信息技术在教育领域的应用已经日益广泛，对传统教育观念、教学模式、教育手段、学习方式、学习环境等方面都产生了极大的影响，并促使它们发生了很大的变化。新一轮基础教育课程改革，突出强调了信息技术与学科课程的整合。信息技术与学科课程整合的研究，是广大教育工作者普遍关注并值得深入研究的课题之 相似文献
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刘树明 《中国教育技术装备》2010,(28):6-7
以多媒体和网络为核心的科学技术强烈冲击传统教学模式。科学技术与学科的融合,是现代化教育的关键,是科学技术与学科双赢的一种新型的教学模式。 相似文献
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在新课标全面实施的背景下,革命传统教育篇目在教材中的地位日益提高。现实教学中,革命传统教育篇目教学“浅表化”问题突出。如何做好学科育人的同时,又能紧扣语文学习特点组织教学,促进学生深度学习,值得思考和探索。用好“释义”“解码”“评鉴”三层级阅读支架,能够促进革命传统教育篇目的深度学习,实现语文学习和学科育人的有效融合。 相似文献
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《中学政治教学参考》2022,(9)
学科教学的综合性教学模式是促进学科融合、提升学生能力的重要方式。思想政治教育内容不仅涉及学科知识,还涉及实现思政学科与其他学科相融合、实现思政小课堂与社会大课堂相结合、提升思想政治教育实效性。党史是思想政治教育重要内容,将党史学习教育与思政课巧妙融合,采用综合性教学模式,可以从党史学习中汲取精神力量,有效提升教育效果,培养担当民族复兴大任的时代新人。 相似文献
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肖友静 《福建基础教育研究》2015,(4):109-110
历史教学中的人文教育主要是人文精神的教育,然而目前的初中历史教学普遍缺失人文教育。历史教师应充分重视人文教育,通过学习传统文化,积淀文明人格;把握教材载体,挖掘人文精神;创新教学模式,提升人文素养,真正发挥历史学科的人文教育功能。 相似文献
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语文是一门工具性和人文性统一的学科。《初中语文新课标》中突出语文学科的理念是:提高学生的语文素养,把握语文教育的特点,倡导自主、合作、探究的学习方式。传统的课堂教学是"填鸭式""满堂灌"的教学模式,即老师滔滔不绝的讲,学生静静的听。这种传统的课堂教学有悖于新课标的要求。新课标颁布以来,语文老师在新课标的指引下,改变了传统的教学方法,遵循"以教师为主导,学生为主体"的教学原则,大胆运用"自主、合作、探究"的教学模式,进行课堂教学。 相似文献
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信息技术与化学学科的有效整合,必然会对化学的教与学两方面产生深远的影响。当前,以多媒体与网络技术为核心的现代化教育技术的迅猛发展正猛烈地冲击着化学学科的教学,它能提供界面友好,形象直观的交互式学习环境,图文声像并茂,综合刺激多种感官,还能按超文本、超链接的方式组织管理学科知识和各种教学信息。在教育网络基础上把现代教育技术、化学学科的特点以及传统教学模式三者融合起来,构建一种适应新世纪教育改革需求的教学模式,是新时期化学课堂教学改革的迫切需要! 相似文献
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高职教育要实现培养新一代应用型高素质人才的目标，如何突破传统教育教学模式，淡化学科意识，突出专业技能，构筑特色鲜明、结构合理的课程体系，是摆在我们面前一项既具战略性，又具战术性的现实而艰巨的任务，也是一项涉及社会、学校多领域、深层次的系统工程。 相似文献