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《启蒙(3-7岁)》2011,(2):39
图中有几个三角形?每个孩子看到这道题后都跃跃欲试,争着说出自己的答案。然而,这些答案往往是不正确的。在乐知舟的课堂上,老师会先用教具清楚地把问题呈献给孩子,再认真倾听每个孩子点数的结果,如果哪个孩子得出正确的答案,老师会鼓励他把自己点数的方法告诉大家。最后,老师则会把正确的点数图形的方法教给孩子。 相似文献
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杨河宇 《课堂内外(小学版)》2007,(5):17-17
你知道黄河的入海口在哪个省市?A.天津B.河北C.山东如果你查一查现在的地图,就会选中答案C;如果查一查《中国近代现代史》的“鸦片战争形势示意图”,就会发现,那时的黄河入海口并不在山东一带。这是为什么呢?难道河流也会“搬家”? 相似文献
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徐春民 《第二课堂(小学)》2005,(10)
题目:鸡、兔关在同一个笼子里,已知共有头60个,脚200只,问鸡兔各有多少头?多少脚? 这是一个古老的数学题。一般学了方程的中学生,用一元一次方程或二元一次议程,不难得出答案。而小学生也可以巧用以下几种方法,推算出答案。解法一假设笼子里全是鸡,则应该只有60×2=120只脚,而实际有200 只脚,多了200-120-80只脚。这是因为每只兔子比鸡多了2只脚,由此可推得 相似文献
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哪个时代没有穷人?哪个时代的穷人,不是最容易被教育关在门外?而一旦有人能把他们从蒙昧带入智慧,人们就会铭记这个人.热爱穷人的人有福了. 相似文献
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王芳 《新课程导学(上)》2012,(8)
有人曾经问过:你觉得一节英语课中哪个环节最难处理?哪个环节最好处理?两个截然相反的问题,却得到了相同的答案——巩固训练环节.因为巩固训练是对学生已有知识的巩固与提升,涉及面较之新授内容来说要更宽泛,没有趣味的情节,只有点、线、面的练习,这就对教师和学生提出了更高的要求.如果教师不能把这个环节处理得当,则会使课堂索然无味,气氛沉闷,这种情形下我们会觉得较难处理. 相似文献
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熊磊 《东方少年(阳光阅读)》2002,(2)
一只熊呆呆地坐在动物园的笼子里,我们暂且只称它为“一只熊”。什么?他的名字?——噢,写在笼子外面的一块牌子上——“热带雨林棕熊”。然而熊自己却永远看不到,因为他一直被关在笼子里面呢。“那我该叫什么名字呢?”熊每天坐着苦想,像在搜索从前的记忆。—— 相似文献
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《现代远程教育研究》2013,(5):18
教学设计与课堂临场控制哪个更重要很多教师都会说,临场更重要。这对于他们来说,或许是正确的。很多教师的设计行动与临场控制行动对于他们的教学质量来说,临场控制更为重要。但是我们一定要搞清楚,何种设计行动与何种临场控制相比呢?粗线条的设计、高教育素养的临场控制,哪个更重要?答案显而易见。什么时候设计的质量能够与临场控制的影响力相当了,相应的设计理论才会成为真正的专业知识。 相似文献