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针对以往产学合作中注重学生专业技能的培养,轻视学生德育培养的现象。探索如何在产学合作过程中对学生进行专业技能的培养的同时提高学生的德育修养,特别是强调大学生将课堂所学德育理论与合作企业的经营理念和宗旨相结合,这样弥补了现在高校德育模式的欠缺,同时提高了大学生在德育学习与实践方面的主动性和灵活性。 相似文献
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产学合作教育是一种充分利用学校与企业、科研、社会等多种不同的教育环境和教育资源,把以课堂传授间接知识为主的学校教育与直接获取实际经验、能力为主的生产、科研实践、社会服务有机结合于学生的培养过程之中的教育模式。产学合作教育重在通过实践全面培养学生的综合能力,提高学生的综合素质,增强学生的创新创业能力和就业竞争力,进而培养企业需要的应用型创新人才。 相似文献
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在国家提出卓越工程师计划及国家教育体制改革之际,培养模式的探索成了教育体制改革中的重要一环,国内学校纷纷效法国外的办学经验实行校企合作,校企合作固然很好,但也有不足。本文在分析校企合作弊端的基础上提出了校企合一,产学一体的培养模式,既能解决校企合作的弊端,又能更大限度的调动学生的实践积极性。 相似文献
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积极探索适应产学合作的培养模式桂建勋产学合作教育是提高学生素质和综合能力的根本途径,研究行业特点,根据行业对高级专业与管理人才的要求,探索与调整高等学校的人才培养模式是我们每一个教育工作者义不容辞的职责。本文借鉴我国及欧美国家的产学合作教育的基本思想... 相似文献
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政产学合作是开展学生工程实践教育的必由之路．是提高学生实践创新能力和就业竞争力的客观需要,是适应高校和企业发展需要,培养学生综合素质的必然要求,是发达国家工程教育改革和工程应用型人才培养的成功经验。当前政产学合作教育中存在着政、产、学三方“缺位”现象。政府要进一步加强对政产学合作教育的宏观调控和政策扶持,高校要不断探索和创新政产学合作开展工程实践教育的途径和方法,企业要主动加强与高校的“联姻”与合作,从而进一步推进政产学合作开展工程实践教育。 相似文献
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卓越工程师培养模式的研究及对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
根据"卓越工程师教育培养计划"的总体要求,分析和研究相应的课程体系和教学内容改革。针对目前"卓越工程师"培养过程中存在的诸多问题,从教师队伍建设、人才培养新机制、培养模式、产学合作以及建立大学生创新实验室等方面对卓越工程师教育培养模式进行了探讨,以期提高各种类型的优秀工程技术人才的培养质量,提升我国产业的国际竞争力。 相似文献
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地方院校开展产学合作教育的实践与思考——以惠州学院服装专业为例 总被引：1，自引：0，他引：1
产学合作教育是地方高校提高人才培养质量的有效途径.惠州学院服装系开展产学合作教育的实践主要有三个方面:一是成立合作组织,确定合作宗旨;二是制订培养方案,共建实践基地;三是搭建产学平台,开展科技服务.开展产学合作教育必须改革现有的课程设置体系,改革教学内容和教学方法,强化实践教学,从实际出发,安排学生的毕业实习.实践证明,产学合作教育有利于培养学生实践能力,有利于培养学生的综合素质,有利于校企资源共享. 相似文献
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高校订单教育的产生、现状及趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
高秋香 《高等工程教育研究》2010,(2)
订单教育是在高校多年产学合作办学的基础上逐渐产生的一种校企从学生选拔、培养、考核到就业全程合作,企业为学校提供一定的办学经费和实践教学条件的产学合作办学模式。在职业教育领域,由于企业对学生的职业技能要求比较明确、单一,随着校企在实践教育环节合作的日益紧密和科技发展对学生职业技能要求的提高,逐渐形成了成熟的订单教育模式。在本科、研究生教育领域,为使学校人才培养更加符合社会需求,近年来也产生了订单教育模式。该模式是高校解决结构性就业矛盾和提高教学质量的有效途径,必将进一步发展。 相似文献
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陈蓉 《宁波职业技术学院学报》2004,8(1):44-46,59
产学合作教育是指以培养学生的职业素质、综合能力和就业竞争力为重点，通过学校和企业的教育资源整合，实现课堂教学与学生参加实际工作的有机结合，来培养适合不同用人单位需要的应用型人才的教育模式。宁波职业技术学院的具体做法是：树立正确的高等职业教育人才培养观；建立产学合作教育的良好运行机制，多层次、多模式的产学合作实践。 相似文献
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高校工程管理专业产学合作教育浅谈 总被引：1，自引：0，他引：1
《上海工程技术大学教育研究》2007,(4)
工程管理专业实践性较强,产学合作教育的开展有利于此专业学生综合能力的培养与提高。在工程管理专业引进产学合作教育,应注意在此培养模式中可能会出现的一些问题,以促进产学模式的顺利实施,使学校、学生、企业、社会等各方都能从中受益。 相似文献
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美国高校产学合作教育的兴起与发展 总被引：6，自引：0，他引：6
刁叔钧 《五邑大学学报(社会科学版)》2004,6(3):92-95
产学合作教育是美国高校培养学生实践能力和创新能力的一条有效途径，也是当今世界各国高等教育积极倡导的一种教育模式。美国高校产学合作教育的思想基础与兴起、发展状况，可以给我国高等教育的产学合作教育发展以多方面有益的启示。 相似文献
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高等教育产学合作模式是提高大学生综合素质,培养大学生动手能力的重要途径。文章通过分析产学合作教育动力机制,结合湖南科技大学产学合作教育的实践,以人力资源管理专业为例,提出以下可操作性强的高校产学合作教育的人才培养模式：明确专业的办学特色和优势,选择目标企业并加强沟通,加大对合作企业的支持力度,建立高等教育产学合作的管理体制与评价体系。 相似文献
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产学合作，充分利用企业人才与管理优势、设备与技术优势、资金优势，为企业培养出更多更好的技术应用型人才，为区域经济的发展做出应有的贡献。走产学合作之路，可以促进人才培养模式改革，促进师资队伍建设，最终促进学生创新实践和就业能力的培养，提高技术应用型人才的培养质量。 相似文献
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产学合作是高职教育的最大特征,是培养应用型技术人才的必然需要。目前高职院校产学合作的模式已趋多样化,但仍有很多院校继续在探索适合自身发展需要的产学合作教育模式。本文主要介绍了无锡城市职业技术学院软件专业产学合作的实践情况,分析了产学合作的成效,提出了实施三方合作的产学合作教育模式的基本思路。 相似文献
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推进产学合作教育培养应用型技术人才 总被引：3，自引：0，他引：3
地方高校应该建立怎样的培养模式来提高学生的实践能力和创新能力 ,培养出适应地方经济社会发展需求的应用型技术人才 ,这已经成为地方高校教育改革探索的核心问题和学校赖以生存发展的关键问题。实践证明 ,走产学合作教育的道路 ,把生产实践纳入人才培养的过程 ,是提高学生实践与创新能力 ,培养应用型技术人才的重要措施和有效途径。多年来 ,我们惠州大学在开办高职教育的过程中 ,充分重视并自觉主动地与企业密切协作 ,努力探索 ,积极实践 ,找到了一条走产学合作教育培养应用型技术人才的新路子 ,取得了较为显著的成效。我们的做法是 :一、… 相似文献
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培养具有创新能力，实践能力和创业精神的高素质人才，是当前高校全面实施素质教育的基本目标，在素质教育的实施过程中，通过产学合作，对学生进行实践能力和创新精神的培养，从而可以形成产学结合，强化能力的素质教育特色，实践证明：走产学合作的道路，把实践纳入人才培养的过程，是提高学生实践与创新能力，培养应用型专业人才的措施和有效途径。 相似文献
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通过两年的实践与研究,归纳总结了高职旅游类学生职业素质教育和产学合作教育的现状。针对当前学生职业素质教育和产学合作教育的薄弱和难点问题,探索高职旅游类学生职业素质"工学并行养成模式",提出并阐述了该模式的内涵、基本构成与实施对策。 相似文献
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产学合作教育是促进人才培养供给侧和产业需求侧对接、推动高等院校人才培养改革、培养高素质专业技术人才的重要举措。本研究以Web of Science和CSSCI数据库收录的2007年至2021年产学合作教育相关文献为研究对象,采用文献计量学方法和CiteSpace可视化工具,对国内外产学合作教育领域的研究进行了详细梳理,分析其研究热点、知识基础、演进路径和发展趋势。研究结果表明,国内外研究热点集中在产学合作教学改革、学习方法、质量评估的定量实证分析以及产学合作教育模式、职业能力培养、协同创新和工程教育的定性分析。研究趋势包括以学生为中心的产学合作教学改革、教育模式创新、教学质量评估以及学生学习方法研究等。 相似文献
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国外高校学生实践能力培养模式研究 总被引：59，自引：0，他引：59
提高大学生的实践能力是今后我国高校教学改革的重点。国外在这方面积累了许多成功的经验，其基本培养模式包括：“关注学生实践能力增长的课堂教学模式”、“见习——实习模式”、“产学合作模式”、“合作教育模式”、“社会服务模式’’以及“生活磨砺模式”等。 相似文献