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多媒体应用程序能够综合使用多种信息媒体，提高了程序与用户之间交互功能，因此非常适合在物理教学中应用．它可以应用在教师不能用语言详尽描绘、图片不能充分显示、实验不易观察之处；或现实不能做到的理想情况．在“电容器 电容”一节的教学中，我们在演示实验的基础上，利用Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ的动画功能制作电容器冲放电过程的演示动画；利用常用的Ｏｆ－ｆｉｃｅ软件Ｅｘｃｅｌ处理实验数据，取得了较好的教学效果．１电容器的充放电 电容器充放电过程一直是学生学习中的难点，他们不能理解电路中的电流与极板上储存的电量之间的… 相似文献
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戴纹琼 《昭通师范高等专科学校学报》2010,32(Z1)
选择自制多媒体课件、实验、直观教具,展示主体内容和动画、感知电容器的充放电过程、直观感受电容器的构成。充分利用教学媒体创设情景;呈现过程,解释原理;设疑思辨,解决问题的作用。采用讲解——播放——概括的媒体使用方式进行教学。 相似文献
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植物病理学是研究微观和宏观世界客观规律的学科,是针对由真菌、细菌、病毒、植物寄生线虫等生物因素引起的侵染性病害而言的,其研究对象主要是人们肉眼看不见的病原微生物及寄主植物受害后的病理现象。结合本学科的最新研究成果,采用动画模拟植物病原物侵染植物的微观过程来展示知识点,化难为易,可培养学生的学习兴趣和积极性,提高了教学效果,准确地达到了预定的教学目标。介绍了植物病原菌侵染过程动画制作的基本过程,分析了近10年来植物病原菌侵染过程动画模拟方法的教学效果,总结了相关经验,并对植物病原菌侵染过程动画模拟教学方法中存在的一些问题进行了讨论。 相似文献
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1.动画模拟。采用多媒体技术中图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达教学内容。教师可在课件中制作出色彩丰富的卡通形象,在鼠标的控制下,通过前进、后退、跳跃等系列动画模拟过程,形象生动描述介词的方位及方向表示,便于学生切实理解。还可以利用图片与动画来介绍各种职业的人物,编出符合逻辑的小故事作为主线,则可使学生在不考虑母语的情况下了解职业特征。 相似文献
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通过利用Flash动画和编程技术的优势来模拟椭圆的形成过程,能够使抽象难懂的过程简单化、抽象内容易于理解,从而有利于激发学生的学习兴趣以达到提高教学效果的目的。 相似文献
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通过微观动画模拟展示,将宏观的世界与微观的粒子有机联系起来,能形象生动地表现出微观粒子的特征,让学生直观形象地认识微观结构,理解变化实质,掌握反应原理。 相似文献
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动画运动规律是中职动漫专业二维动画制作课程的基础,但是动画运动规律的学习枯燥乏味,需要绘制大量逐帧动画,而且原有的教学方法陈旧、互动性不强,使学生对二维动画运动规律的学习兴趣越来越低。鉴于此,通过二维动画运动规律教学实践,归纳了表演剖析法、游戏填充法、模拟估算法等教学方法,使动画运动规律课堂教学生动有趣,学生易于理解与接受动画运动规律,提高了课堂教学效率,教学效果较为显著。 相似文献
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基于VBA的动画模拟课件的设计与实现 总被引：1，自引：0，他引：1
为适应多媒体教学的要求,利用PowerPoint中的绘图功能、ActiveX控件功能和VBA编程,在课件中实现化工实验过程的动画模拟。基于VBA的动画模拟课件生动、直观、交互性强,为化工实验模拟课件的开发提供了一种新的方法。 相似文献
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陈锋 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):132-133
近年来随着计算机技术的发展,动画在全球掀起狂潮。我国各高校的动画及动画相关专业遍地开花,在校学习动画专业的人数居世界前列,但我国的动画市场却被美、日等动画大国占据着,动漫企业一致反应"人才奇缺"。就此情况,文章从动画作品承载着民族精神、优秀的动画创意根植于本土民族文化及动画制作要求动画专业人员具备较高的个人素质三方面阐述了人文素质教育在高校动画专业学生培养过程中的必要性;提出动画专业教学不仅要重视技能操作培训,更要强调和贯彻人文素质教育,培养出具备创造能力的艺术家式的动画人才,为我国迈向动画强国打下坚实的基础。 相似文献
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多媒体课件具有丰富的表现力,不仅可以自然逼真地表现多姿多彩的视听世界,还可以对微观事物进行模拟,对抽象事物进行生动直观的表现,对复杂过程进行简化和再现等。根据不同的教学内容充分利用声音、动画、视频等多媒体手段,可以将静态变为动态,既可连续演示,又可分步演示,化抽象为形象,扩大学生感知量,充分表现教学内容,突出教学重点和难点。 相似文献
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隋晓展 《中国科教创新导刊》2007,(23):198-198
多媒体教学是现代教育最先进的教学手段,通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段使学生直观理解抽象的地理事物及复杂的地理过程和地理现象等,增强学生的学习兴趣,优化课堂教学,提高教学效率和教学质量. 相似文献
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高中物理＂电容器＂的教学中,学生利用生活中熟悉的材料制作简易电容器,教师再利用学生自制的电容器进行教学活动,使得学生更加直观地理解电容器的主要构造以及存储和释放电荷的工作过程. 相似文献
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多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。对于传统教学中,难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,它 相似文献
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演示实验和多媒体动画是配合讲授或课堂讨论进行的实验和实验模拟。利用演示实验和多媒体动画,启迪学生创意思维,引入课题,培养学生的观察能力和思维能力,帮助学生形成概念,掌握规律。 相似文献
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系统地总结了中国矿业大学(北京)矿物加工工程专业在专业课程教学过程的探索,总结了三维模型和动画模拟技术在专业课程教学中的优点,介绍了基于Solidworks三维模型和动画模拟的制作,基于校园网的动画演示系统。 相似文献
18.
丁宁 《中小学实验与装备》2011,21(2):47-48
多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。对于传统教学中难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段,都能予以解决,它打破了"粉笔加黑板,教 相似文献
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廖力紫 《中小学信息技术教育》2009,(6)
Flash动画制作教学中容易出现这种情况：教师在课堂上讲再多动画实例,学生往往也只能依葫芦画瓢地制作出一模一样的动画,稍加变化,学生就傻眼,不能举一反三。究其原因,主要是教师教学过程中一味地讲解动画的制作过程,为操作而操作,没有对图形、图层进行剖析。这样,学生就不会从动画的角度分析和考虑问题,只知其然而不知其所以然,不能变通,从而不能创作出个性化的动画。 相似文献