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威廉·莱恩·费尔普斯 《语文新圃》2005,(8)
“TO BE OR NOT TO BE”(“生存还是毁灭”)这是除《圣经》以外,全世界一切文学作品中最著名的六个字。哈姆莱特在喃喃自语中说出的这几个字在莎士比亚的作品中最负盛名,因为不仅是他内心的独白,而且表达了所有善于思考的人们的思想。是生存还是毁灭,是生活得丰富、充实而热切,还是生活得单调、平庸而贫乏呢?有一次,一位哲学家问自己是否是活着(这是一个很 相似文献
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"TO BE OR NOT TO BE"("生存还是毁灭")是除《圣经》以外,全世界一切文学作品中最著名的6个字。哈姆雷特在喃喃自语中说出的这几个字,在莎士比亚的作品中最负盛名,因为哈姆雷特的话不仅是他内心的独白,而且表达了所有善于思考的人的思想。是生存还是毁灭,是生活得丰富、充实而热切,还是生活得单调、平庸而贫乏呢?有一次,一位哲学家问自己是否还活着(这是一个很好的问题,人人都可以偶尔向自己提出这一问题),他的回答是:"我在 相似文献
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二战期间 ,苏军与德军的一场战斗中 ,一颗炮弹擦过天际 ,无情的落在一个刚入伍的苏军战士身旁 ,一块迸溅的弹片从他腿里穿过 ,剧痛使他晕倒了。过了很久 ,他醒了过来。此时他只有一个念头 :“我还活着。”但此时的他 ,已截了一条腿。经过了一段时间的治疗 ,他终于能拄着拐杖下床走路了。从此 ,他一直沉默寡言 ,因为他已经失去了最宝贵的东西———战斗能力 ,活着还有什么用呢 ?在凄凉的明天 ,他用什么来证明自己生活的价值呢 ?又用什么来充实自己的生活呢 ?光是吃、喝、呼吸吗 ?就这样成为战斗队伍的累赘吗 ?他心里闪过一个念头 :“我不能接… 相似文献
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吴强 《教学月刊(小学版)》2004,(9):43
眼案例演上午教学公开课《小音乐家扬科》第二课时。课堂上,同学们踊跃发言,课堂气氛十分活跃。于是下午我带着成功喜悦的心情,准备把第三课时上完,做好这篇课文的教学扫尾工作。我在指导学生了解“扬科因太爱音乐而遭毒打致死”的有关内容,激起学生对扬科的同情之后,提了一个问题:“若扬科还活着,将来他可能会怎样,你想对他说些什么?”话音未落,有位男同学就把手举得高高,我为他能有如此快捷的反应感到高兴。他说:“我认为扬科是不会活着的,即使这次不遭毒打,他迟早还是会丧命的。”我意识到这是学生按照自己的认知规律在思考问题,正是引发… 相似文献
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全国卷4阅读下面的文字,根据要求作文。一个富人去请教一位哲学家,为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家将他带到窗前,说:“向外看,你看到了什么?”富人说:“我看到外面有很多人。”哲学家又将他带到镜子前,问:“现在你又看到了什么?”富人回答:“我自己。”哲学家一笑,说:“窗子和镜子都是玻璃做的,区别在于镜子多了一层薄薄的白银。但就是因为这一点银子,便叫你只看到自己而看不到别人了。” 相似文献
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邱兼顾 《新语文学习(小学作文)》2008,(11):49-52
开篇语爱情、战争和死亡是文学的永恒主题。"生存还是毁灭,这是一个问题。"哈姆雷特的思考道出了人类痛苦的根源。死亡是人类不可抗拒的结局,该怎样活着是人们在有生之年最有意义的思考。"鼓盆而歌",是庄子泯灭生死的超脱;"生命的本质就是痛苦",是叔本华对生命 相似文献
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