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有机推断题是高考必考的题型．在解答有机推断题的过程中，抓住有机物的碳架结构是顺利解题的重要环节，因为无论是对有机物衍变关系的推导，还是对同分异构体结构式的排列，都离不开有机物的碳架结构．下面，以两道有机试题为例谈一谈以碳架结构为基础的推断． 相似文献
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推断题是中考常见题型,命题方式以图示表示物质之间的转化关系,主要问题有物质的化学式、名称、用途、物质之间发生的化学反应及反应的基本类型、反应中的现象。解答推断题的关键是找准题跟,同时熟练掌握物质的性质,根据物质的转化关系顺藤摸瓜解答问题。 相似文献
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有机推断题是高考常见题型,它能全面考查同学们对有机化学知识的掌握情况,如官能团的性质和相互转化,有机反应的基本类型及有关化学方程式的书写、同分异构体的书写等.解答此类题的关键是抓住解题的突破口,笔者结合教学实际谈谈应对的策略和方法. 相似文献
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化学推断题是多年来高考必考的一种既能考查知识水平,又能考查能力水平的综合性题型,具有条件隐蔽、综合性强、思维容量大等特点,是考生的难点,在高考中所占分值比例也较大。以2005年高考理综全国卷一为例,化学推断题的题量为两道题,分值为30分,约占化学部分总分的27.8%。要答好推断题,关键在于找准解答 相似文献
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有机推断题是历年高考保留的基本题型之一,更是近年理综卷必考的题型．近几年全国高考化学卷中其分值较大,具有很高的区分度和很好的选拔功能,所以在高考复习中备受重视．综观近年的高考有机化学试题,主要考查有机物的结构和性质的推断,其命题特点是：通过题给某一有机物的化学式（或式量）,结合该有机物性质,对该有机物的结构进行发散性的思维和推理, 相似文献
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董占伟 《数理化学习(高中版)》2006,(3)
无机推断题根据形式可分为表格式、框图式、文字式、反应示意式等几种．推断题是高考的热点,也是学生学习的难点,因为它可以把基本概念、基本理论、元素及其化合物和化学计算揉合在一起,也可把社会生活、环境保护、科技热点等穿插于其中．无机推断题几乎能考查教学大纲的全部知识点．具有考查面广、综合性强、思维容量大等特点．还可考查学生对所学知识的理解程度、综合分析能力、思维方法和逻辑推理能力等．所以此类题成为高考试卷中的必备试题．推断题虽然难度大,但并非无迹可寻, 许多问题可从试题的结构和物质的颜色、反应的现象、反应条件、物质的特殊性质和一些反应的特殊数据进行切入,问题就会迎刃而解． 相似文献
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有机推断和合成是高考中的常见题型,解答此类题的关键是熟练掌握各种物质间的转化关系.现将有机推断和合成中的常见转化关系总结如下.1碳骨架构建中,碳链增长的途径1)卤代烃类与NaCN或炔钠发生取代反应,增长碳链.如:R—X NaCN△R—CN NaX.2)醛、酮类与氢氰酸、烷基锂、格氏试剂 相似文献
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高考命题注重"知识与能力"考查并重.有机推断题能充分体现知识考查与分析推断能力的结合,而成为最常见的有机化学部分的试题形式.一、高考有机推断题的特点1.一般有一定难度或语言描述冗长或推断设计较复杂,涉及反应较多,所给的物质多为教材中没有出现过的. 相似文献
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潘娓婕 《中学化学教学参考》1999,(10)
１９９９年高考化学第六题仍是有机题,与近几年的有机题相比,题量减少,难度有所下降,其题型仍为信息推断题。解答有机信息推断题,仔细阅读题干信息是前提;从中搜集、提炼、转换与理解有关信息,形成科学概念是关键;能有机地结合已学过的知识,及时找出方法规律是全面、正确解题的充分保证。１９９９年高考化学第六题,从考查的重点来看,降低了用数学方法计算和推理有机问题能力的考查要求,更侧重于对学生基础知识的考查。从题目涵盖的知识点来看,侧重中学有机化学中最为基础的部分;从能力要求来看,该题考查了学生的自学能力和思… 相似文献
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一、推断题的类型和命题特点推断题有两种类型:有机推断题和无机推断题,它们是历年高考的重点,特别是有机推断题是高考的热点和重头戏。无机推断题集元素化合物知识、基本概念和基本理论知识为一体。与双基知识、有机、实验、计算均可联系,可考多知识点、多方面的能力,从而更好地突出学科内的综合性。有机推断题主要以填空题为主,常将对有机物的组成、结构、性质的考查融为一体,大多以新材料、新药物、新研究以及社会热点为素材来综合考查考生的有机知识 相似文献
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2002年全国高考理科综合试题，对化学学科的考查符合《理科考试说明》的要求，命题在传统上力求创新，如推断题是多年高考的传统题型，而今年在命题思路上有着明显的变化．2002年理综试题23题是有机推断题，25题是无机推断题，本文对这两题作出解析并分析其特点． 相似文献
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根据有机推断试题的特点并结合近几年相关的高考试题,下面我就怎样轻松解答高考试题中的有机推断题谈谈自己的一些看法。一、具备条件1．了解考纲要求。高考设置该题型的目的就是以有机化学基础知识为载体,考查学生的分析、推理和综合的逻辑思维能力以及自学能力,从而反映出学生的综合素质,供高校选拔人才。通过高考的要求我们可以看出,高考重在考查学生的综合素质,但它却以基础知识为载体。所以学生必须熟练地掌握基础知识并能进行灵活应用,才能反映学生的能力。 相似文献
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有机信息给予题以新信息、新材料、新场景、新途径、新反应等新知识为载体,着重考察学生的自学能力、知识的迁移能力和思维的变通能力的一种题型.有机信息给予题的基本类型:①通过新的有机物的结构简式推测其物理化学性质;②根据新的有机反应合成新的有机物;③根据有机物的结构特点分析新的有机物的同分异构情况.其中在有机推断题中常见的是第二种形式,现把近几年高考中高频烯烃和苯信息整合如下. 相似文献