共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
文学是人学,作为文学学习和欣赏的语文教学也应体现人文精神,在课堂教学中以人为本,面向全体学生,尊重学生身心发展的特点,尊重学生的愿望和要求,尊重学生在课堂教学中的主体地位,努力使教学成为引导学生认知、体会、迁移、创新的过程,成为发展语言文字能力,培养科学人文精神、创新思维的习惯和听说读写各种能力的过程.初中语文第四册有一篇明代公安派文学家袁宏道的《西湖游记二则》. 相似文献
2.
《语文课程标准》强调：语文教学应“关注学生的个体差异和不同的学习求。鼓励学生选择适合自己的学习方式”。语文学习应该提倡百花齐放,百家争鸣,注重培养学生的求异思维和发散思维,尊重个性的健康发展,尊重个体的独特体验,弘扬人文精神。因此,在语文教学中尊重学生的个性,研究、发展、培养、发展学生的个性显得尤为重。那么,如何在语文教学中发展学生的个性呢？ 相似文献
3.
《语文课程标准》强调：语文教学应“关注学生的个体差异和不同的学习要求,鼓励学生选择适合自己的学习方式”。语文学习应该提倡百花齐放,百家争鸣,注重培养学生的求异思维和发散思维,尊重个性的健康发展,尊重个体的独特体验,弘扬人文精神。因此,在语文教学中尊重学生的个性,研究、发展、培养、发展学生的个性显得尤为重要。 相似文献
4.
《语文课程标准》强调：语文教学应“关注学生的个体差异和不同的学习要求,鼓励学生选择适合自己的学习方式”。语文学习应该提倡百花齐放,百家争鸣,注重培养学生的求异思维和发散思维,尊重个性的健康发展,尊重个体妁独特体验,弘扬人文精神。因此,在语文教学中尊重学生的个性,研究、发展、培养、发展学生的个性显得尤为重要。那么,如何在小学语文教学中发展学生的个性呢？ 相似文献
5.
创新是教学的希望所在。创新能力的体现过程是以解决问题为中心的创新思维操作过程。作为生物课教师,要提高学生的创新能力,只有从课堂教学着手。一、运用创新思维教学,培养学生的创新思维 创新思维教学就是主张生物教学中尊重学生人格,重视学生兴趣爱好,调动学生的主动性、积极性、创造性,遵循学生的认知规律, 相似文献
6.
初中生物教学要求加强学生生物科学知识学习的同时,对学生进行人文精神的培养。人文精神的培养要遵循科学性与人文性相统一原则,以及师生平等尊重的原则。初中生物教学中人文精神培养的教学途径主要有课堂教学、实验教学、习题设计、课外活动等。人文精神培养要求教师要不断提高自身的人文素养和进行教学改革和创新。 相似文献
7.
魏荣 《思茅师范高等专科学校学报》2002,18(4):78-80
在语文教学中 ,文学作品的分析是能体现学生主体性的一个环节。只有在尊重文学教育的特殊育人功能、尊重作品的多解性、尊重自由创新精神的基础上 ,让学生见仁见智的分析作品 ,培养独立思考能力 ,鼓励创新 ,才能体现教学民主 ,才能更好品味作品的人文精神 相似文献
8.
实施创新教育已逐渐成为广大教育工作者的共识。在语文教学中如何贯彻创新原则,开启学生思维的门扉,使学生能进行创造性的思维活动呢?笔者认为, 如果教师在教学中能够充分尊重学生的自主性,积极引导学生大胆想象,热情鼓励学生主动质疑批评,创新思维的培养就可以在语文课堂教学中得以落实。一、充分尊重学生学习的自主性在语文教学中,尊重学生读解课文的自主性,也就意味着把握了语文教学中实 相似文献
9.
10.
邱献华 《学生之友(小学版)》2009,(15):49-49
小学数学教学应关注学生创新意识和能力的发展,激励和尊重学生多样性的独立思维方式。在教学中,我们要注重开发学生的求异思维,培养思维的新颖性、独立性、多向性,让学生在求异中创新。 相似文献
11.
在数学教学中培养学生的人文精神是数学教学的重要内容。结合数学学科特点,从弘扬踏实、守法的人文精神,培养坚强、进取的人生态度,培养灵活、创新的思维品质,培养审美的情趣以及培养学生的数学文化素养这几方面对数学教学中如何培养学生的人文精神进行了较深入的探讨。 相似文献
12.
立足于新课程标准,教师在进行小学语文习作教学的过程中,越来越注重学生思维能力的提升。通过不断转变教学观念、调整教学计划、优化教学手段,笔者构建起了具有创新性的教学方案。它以尊重学生学习主体地位为前提,以训练学生的抽象思维和审美思维为重点内容。在开展实际教学活动时,笔者提出了如下训练策略：放低要求,尊重思维规律;放开内容,提倡自由教学;放开表扬,鼓励思维创新;放宽形式,训练写作能力。通过培养指向性思维方式,促进学生全面素养的有效提升。 相似文献
13.
阅读的过程,就是不断培养创新思维的过程。阅读文本,就是运用发散思维、聚合思维等思维方法建构新的意义。中学生阅读活动中的创新思维一般表现在直觉思维、想像思维、发散思维等思维方式中。语文教师应注意训练学生的这几种思维方式,进而培养学生的创新思维能力。中学语文阅读教学中培养创新思维的主要策略有:一是营造良好的环境的策略;要求教师转变教学思想,尊重学生、尊重学生的学习权力和学习个性、保证学生学习的主体地位;教师要改变传统的满堂灌,积极构建以学习者为中心、以学生自主活动为基础的新型教学过程。二是培养创新习惯的策略;教师应引导学生进行深层阅读,培养深层阅读的好习惯,学会与课本与作者进行对话和心灵交流。三是优化思维品质的策略;着重优化思维的敏捷性、深刻性、灵活性、独创性。总之,教师要在阅读教学中有针对性地进行思维训练,真正让学生动起来,促进学生创新思维的发展。 相似文献
14.
中文教育教学在训练和发展学生的创新思维方面有着独特的优势，然而，目前中文教育教学所存在的问题阻碍了学生创新思维的发展。在中文教育教学中，必须更新思想观念，尊重学生个性、扩展思维能力、实施美感教育和增强批判精神，才能有利于学生创新思维的发展，培养创新型人才。 相似文献
15.
16.
创新教育中尊重和发挥学生的主体作用,增强创新能力,教师在教学中首先要注意激发学生的学习兴趣,用兴趣的魅力吸引学生自觉思考、主动探索、积极创新;通过疑问激发学生创新的灵感;启迪学生创新思维,训练学生求异思维,培养学生思维的开阔性、深刻性、灵活性和独创性,使学生学会变通地独特地解决问题;开展以实践为核心的自主性、探究式教学;在课堂教学中突出学生主体地位,突出学生参与实践,突出启发创新,突出能力培养。 相似文献
17.
<正>初中语文课堂,应树立以教师为主导,以学生为主体,以思维训练为主线这一创新教育基本教学理念,创设激趣的学习情境,始终尊重学生的主体地位,自觉加强培养学生的创新思维能力,不断鼓励学生勇于创新,勤于创新,这样学生的创新精神就会得到培养,创新水平就会得到提高。在多年的教学实践中,我体会到:只有充分发挥学生的自主性,积极引导学生大胆想象,热情鼓励学生主动质疑问难,才能在初中语文教学中培养学生的创新思维,开启学生创新的大门。 相似文献
18.
高中历史教学培养学生人文精神的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
为了学生的全面发展和健康成长,高中历史教学应该着力培养学生的人文精神。一、历史教学中培养学生人文精神的涵义什么是人文精神?简单地说,人文精神就是以人为本的精神。什么是以人为本?就是要把满足人的生存和发展的需要、尊重人的价值 相似文献
19.
高飞龙 《中学生数理化(高中版)》2010,(5):69-70
素质教育要求教师弘扬学生的主体精神,尊重学生的主体人格,在教学中开发学生的能力,培养学生的创造性思维和创造能力.高中物理学习是综合性很强的学习,高中物理教学中,加强对学生创新思维的培养就显得尤为重要.本文就高中物理课堂教学中培养学生创新思维进行探讨. 相似文献
20.
王勤勇 《中国科教创新导刊》2009,(3):141-141
以新课程改革为契机,开展“轻负高效”策略研究,以促进学生和谐健康成长,促进学生终身学习和终身发展。面向全体学生,着眼整体素质,努力构建科学开放的符合学科特点,有利于学生创新思维和创新技能培养,充分体现人文精神和时代特征的“轻负高效”的教育教学体制、机制和策略,促进学生和学校可持续发展。 相似文献