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1.
以精密机械为主的制造业占国民经济的比重越来越高，它广泛采用先进的数控技术，造成劳动力市场出现数控技术应用型人才严重短缺的局面。作为以培养学生动手操作能力为主的中等职业学校，应该更新数控教学理念，创新数控教学模式，以便更好地培养学生的综合实践能力。本文主要对在数控教学中采取“行为引导型”教学模式进行探讨。 相似文献
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为了适应机械制造业对数控技术应用型人才的迫切需要，数控专业人才的培养模式改革已势在必行，对此，结合实际工作经验，分析了数控教学所面临的问题及原因，从加强师资建设、改革课程体系、重视数控编程教学、加强实践教学等方面阐述了数控教学模式的改革。 相似文献
3.
王泽琪 《中国科教创新导刊》2013,(25):54-54
数控实践是数控技术应用、模具设计与制造以及其它许多机械类专业非常重要的一门职业能力必修课,它主要是为了培养学生能够熟练掌握数控机床编程技能和数控机床的应用能力为目标。在教学中,以讲授法为主,然而这种教学模式限制了学生学习的自主性,压制了学生学习的创造性。因此,在教学中,教师必须鼓励学生敢于动手、勤于实践,同时模拟工厂的实际生产环境、根据数控实践课程的特点综合运用任务驱动教学法,以达到学生动手能力强的目的。 相似文献
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为培养数控技术的应用型人才,适应机床数控技术日新月异发展的需要,对机床数控技术课程的教学模式进行改革.结合多种现代化的教学手段和多媒体数控实验室,理论教学采用课堂授课、现场教学和双语教学相结合的全方位的教学模式,实验教学采用模拟验证性实验、设计性实验和综合性实验等不同的实验方法,取得较为理想的教学效果. 相似文献
5.
从应用型本科数控技术课程教学的师资投入、教学安全、教学效果、教学效率和数控工艺体现五个方面，综合分析传统数控技术教学模式和基于计算机仿真技术的数控教学模式的优缺点。结合实际教学，提出基础理论知识以计算机仿真模拟教学为主、数控工艺部分以传统机床实际操作为主的教学模式，从而满足应用型本科数控技术教学的要求。 相似文献
6.
张菁 《中国科教创新导刊》2012,(16):136-136
数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础.数控技术的应用是提高制造业的产品质量和劳动生产率的重要手段.如何尽快培养出能适应现代制造业发展需要的高素质数控技术人才,特别数控编程教学中学生感到非常抽象,编写程序的技术很难提高,对于这一教学中的特点,在教学模式,教材编排及教学方法上作了一些探索. 相似文献
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随着我国制造业的快速发展,先进的数控技术开始广泛应用,这就迫切需要中等职业学校培养出大量合格的从事生产一线数控加工的技能人才。本文阐述了我国中职学校数控教学的现状和数控教学模式存在的问题,并对数控教学模式进行了分析。 相似文献
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数控技术具体分为两个过程．分别是实际加工及数控编程技术,研究数控课程教学。必须在教学模式与教学方法上进行积极改革、大胆创新。针对淮海技师学院在校学生多而设备少的情况,学校充分利用数控编程仿真系统．进行电脑仿真教学,缓解了学生多设备少的突出矛盾,收到了一定成效。本文介绍了培养数控人才的重要性。并且提出了完善数控教学的措施,以期促进数控教学工作的顺利开展。 相似文献
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数控技术在现代制造工程中发挥越来越重要的作用,数控加工及编程技术是现代制造型企业的核心竞争力之一。为培养高职数控技术专业学生的数控加工与编程能力,突出实践技能的培养,设立了数控加工与编程综合实践课程。该课程综合实践以典型企业的项目为依托,采用项目教学方法,按照企业产品的制造流程,规划课程的教学内容和教学过程的组织,通过实施收到了满意的教学效果 相似文献
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为培养高职数控技术专业学生的数控加工与编程能力,作者提出了数控加工与编程课程群的概念,以典型制造型企业的岗位能力需求为基础,以生产过程为任务流程,规划了课程群的理论教学、实践教学、素质教育的三大教学体系,提出了在教学中实施综合课程改革的探索性实践方法。 相似文献
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数控实训基地建设的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
从数控设备的硬件、师资队伍、教学模式、教学评价等方面探讨了数控实训基地建设的有关情况，认为职业技术学校要培养数控技术应用技能型人才，必须大胆改革，切实做好数控实训基地建设． 相似文献
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数控加工专业预备技师层次的培养模式如果以来企业自主培养或是按照常规的教学模式进行教学,培养的学生群体能力素质将滞后于数控技术的发展,也不能满足企业对数控技能人才的需求.所以,走学院式技师培养之路是解决数控技师人才短缺的一条重要途径. 相似文献
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张亚新 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(23):267-268
数控技术是制造业实现自动化生产的基础,因此数控专业教育是我国经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点．本文针对机制专科专业学生学习数控技术的现状,提出了符合教学实际的改革思路,建立了机制专科专业兴趣数控教学模式．’ 相似文献
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高职院校数控专业要适应社会发展需求,就要有明确的人才培养模式,设置科学合理的课程体系,采用一体化的教学模式,加强实践教学,突出实训环节,强化学生实际技能的培养。在此基础上,数控专业还要依托行业,密切校企合作,走产学研相结合的模式。只有这样,高职院校才能培养社会急需的掌握数控技术的应用型人才。 相似文献
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数控职业技术教育面临着培养数控技术人才的重要任务,而数控技能学习受到一系列因素制约,其中认知风格对学生的数控成绩产生重要影响.为了使学生了解自己的认知风格,使教师能在数控教学中因材施教,文章通过认知风格测验对天津职业技术师范大学164名数控生进行施测,比较不同认知风格类型学生数控成绩的差异.结果表明：男生倾向于表象型和分析型,女生倾向于言语型和整体型,表象型学生的数控成绩显著优于言语型的成绩.在此基础上,针对数控技能的学习和教学提出建议. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
数控技能大赛是为了更好培养我国数控技术人才、提高全民对数控技术专业的关注度而设立的技能大赛。当前数控技能大赛已经成为我国数控技术专业人才培养的一个重要组成部分,在数控技能大赛背景下,如何提高数控技术专业教学的效果,创新数控技术专业教学成为人们关注的重点。基于此,本文对数控技能大赛背景下的数控技术专业教学改革进行了分析和探究,以期为数控技术专业人才培养提供一定的参考。 相似文献
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丁晖 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(6):20-21
本文针对现今社会发展对数控人才的需求，结合新课程教改的宗旨和项目教学的意义，对数控加工技术教学提出了几点看法，旨在培养符合现代制造业发展要求的数控技术人才，提高数控专业学生的市场竞争力。 相似文献
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数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础,是发展现代制造业的关键,数控加工在机械制造业中的应用越来越广泛,运用现代教育技术改革传统的教学方法和教学模式,把理论教学与实验教学融为一体,可以激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,培养学生的实际应用能力,提高教学质量。 相似文献