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1.
"大众创业、万众创新"已经成为这个时代的主旋律,高职院校的人才培养必须与时俱进,紧随社会经济发展的脉搏,切实落实创新创业型人才培养目标.因此,将创新创业教育融入高职人才培养方案之中是时代发展的要求,是培养创新型应用型高技能人才的必然选择.文章以乌兰察布职业学院人才培养方案改革为例,以培养学生综合职业素养、实践技能与创新意识、创业精神、创业能力为主线,构建符合社会经济发展需要的创新创业型高职人才培养模式,探索创新创业教育与高职人才培养方案的深度融合. 相似文献
2.
创新创业教育是推进高等教育综合改革、提高人才培养质量的重要途径.当前全国高校正顺应时代潮流大力推进创新创业教育,但从整体上看还不够完善.本文分析了创新创业教育的内涵以及高校创新创业教育存在的问题,提出了创新创业教育模式的构建策略,并就完善高校创新创业教育评价体系进行了探讨. 相似文献
3.
史凤云 《包头职业技术学院学报》2017,(4):94-96
为了适应新形势下的人才需求及工作能力要求,高职院校立足于人才培养目标,积极推进教育教学改革,培养学生的创新意识、创意思维,切实增强了学生的创新创业能力.可通过拓展人才培养思路、构建创新创业实践体系、优化教学管理制度层次、建设创新创业教育师资队伍等途径,来形成创新创业教育与专业教育的合力,实现人才培养目标. 相似文献
4.
《安徽职业技术学院学报》2020,(4)
创新创业教育与人文素养教育融合是高职院校创新创业人才培养模式的新路径。文章以安徽高职院校创新创业教育为例,分析了现有人才培养模式存在的问题,结合对创新创业教育与人文素养教育融合可行性与必然性的分析,尝试架构融入人文素养教育的高职院校创新创业人才培养模式。 相似文献
5.
宋蔚 《包头职业技术学院学报》2018,(2):76-78
新时代,创新创业是一个国家经济持续发展的原动力,创新创业人才培养是高职院校人才培养的重要组成部分.从科学内涵、课程体系、保障体系等方面,探讨"双创"背景下高职院校推进创新创业教育的路径与对策. 相似文献
6.
创新创业教育首先是教育,作为一种新的教育理念和教育实践,把创新创业教育融入到研究型大学人才培养全过程是坚持立德树人的必须,是加快提升人才培养质量的必要,也是服务高等教育和国家社会发展的要求.文章对大学创新创业教育发展二百年历程进行了简要分析,按照不同时间段文件政策的梳理,将国内创新创业教育归纳总结为三个阶段,列举了我国清华大学、浙江大学等部分双一流高校的各种创新创业教育模式,系统提出了"新工科"背景下,研究型大学实现"协同育人、专业育人、实践育人、服务育人"为一体的创新创业教育全面融入人才培养全过程实践策略建议. 相似文献
7.
徐九春 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(6):86-88
在"大众创业、万众创新"的时代背景下,培养具有一定的社会适应能力、拼搏竞争能力、创新创业能力的复合型人才,已成为高职院校新的历史使命.简述高职院校开展创新创业教育的重要意义,并从深化教育教学改革、完善创新创业教育的课程体系及建立科学的高职学生综合素质评价体系等方面论述高职院校创新创业人才培养模式. 相似文献
8.
周静 《河北体育学院学报》2017,31(3):58-62
在我国提倡大众创业、万众创新的时代背景下,培养体育大学生的创新创业能力,不仅是破解当前体育大学生就业难的必要手段,也是体育产业发展和复合型人才培养的必然要求.校园文化活动是高校的宝贵财富,可以成为创新创业教育的途径和载体,创新创业教育也可以成为校园文化活动的内容和亮点,依托校园文化活动培养体育大学生创新创业能力,需要建立特色鲜明的管理体系和多维立体的运行机制,营造良好的创新创业文化氛围,开展基于素质拓展的创新创业竞赛,加强基于专业特长的社会实践.旨在为体育大学生创新创业能力培养提供借鉴. 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2016,(7):38-40
创新创业教育已成为当前的重要国家战略在高校、企业和社会得到大力推进。大学作为从社会边缘走向中心的高等教育人才培养机构,应把解决高校创新创业教育中存在的突出问题作为深化高校创新创业教育改革的着力点。改革人才培养模式,构建多元化的学业评价模式是深化高校教育体制改革,促进大众创业、万众创新局面的重要一环。 相似文献
10.
《安徽职业技术学院学报》2018,(3):1-4
构建创新创业教育课程体系,是推进高校创新创业教育教学改革的前提条件。以安徽建筑大学为例,为进一步营造"大众创业、万众创新"的浓厚氛围,制定"三位一体"人才培养方案,构建创新创业教育课程体系,系统总结近年来学校创新创业教育开展成效,提出了推进高校创新创业教育改革的有效路径和思考建议。 相似文献
11.
在分析国内外创新创业教育发展状况的基础上,认为要做好高校创新创业教育,就要正确认识当前高校创新创业教育中存在的问题,科学确立人才培养目标,更新教育观念,改革教学计划和教学方式,重视实践运用,构建科学教学评价体系,并提供政策保障和环境支持. 相似文献
12.
李克红 《北京宣武红旗业余大学学报》2018,(1):11-17
“互联网+”时代,科技进步日新月异,国际竞争日趋激烈,大众创业、万众创新成为发展社会与稳定经济的根本动力.创新创业的实施与深化,为财务及管理等行业带来很多机遇,也为财务管理人才培养带来重大而深刻的影响.文章就成人高校财务管理课程探讨创新创业教育的实践,并通过实践提出财务管理人才培养的新体系. 相似文献
13.
《吉林省教育学院学报》2018,(3):83-86
高校要把创新创业教育贯穿人才培养全过程。开展创新创业教育,应充分发挥课堂教学主渠道作用,健全创新创业教育课程体系;应将专业教育与创新创业教育有机融合;应重视创新创业教育实践环节,并加强引导和管理;应积极营造创新创业教育的校园文化氛围;应完善创新创业教育的体制机制,改革评学评教机制。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2016,(20):7-8
创新创业教育是现阶段我国高职院校教育改革和发展的趋势。高职院校大力开展创新创业教育具有提高人才培养质量、缓解就业压力、推进教育教学改革和发展的重要意义,通过打造创新创业教育环境、扩大教育教学覆盖面、健全创新创业保障体系等措施,促进学校创新创业教育的开展,从而培养出满足我国发展所需的创新型、实用型、复合型人才。 相似文献
15.
创业指导教育如何在加强创新人才培养中发挥更大作用,是我国教育、就业新形势下高校面临的一项重要课题.根据党中央对塑造“创新、创业、创优”人才的战略部署,高校要准确把握创业教育的功能定位,有效开展创业指导活动,将培养具有高成就导向的大学生创业人才作为创业指导教育的根本目的.主要结合成就导向相关理论,从情感激励机制、目标激励机制、评价激励机制及发展激励机制等方面对推进高校创业指导激励模式的构建提出了建议. 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2018,(7)
"大众创业、万众创新"上升为国家新的发展战略。由于当前高校创新创业教育存在一系列问题,在供给侧结构性改革背景下,必须优化高校创新创业教育需更新创新创业教育理念,健全学校创新创业教育管理机制,改革人才培养方案,加强创新创业教育师资队伍建设等方面提出相关建议,助力供给侧改革下的高校创新创业教育。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2017,(7):5-8
创新创业教育是应用型本科院校重要组成部分,承担着培养富于创新精神、创业意识和实践能力的创新创业型人才。应用型本科院校要培养学生创新创业能力,就必须更新传统的教育教学理念,树立先进的创新创业教育观,改革现行的制约学生创新创业素质提升的教育教学方法;积极开展校企合作,建立校企合作创新创业人才培养的长效机制。 相似文献
18.
高校转型发展过程中将创新创业教育融入到专业人才培养方案的制定、教学过程实施、教学条件保障等各个环节中,实现“专创”教育有机融合,既是创新创业教育纵深发展的需要、专业教育人才培养模式深化改革的选择,也是高校应用型人才培养的有效途径。 相似文献
19.
钱美琴 《安徽职业技术学院学报》2017,16(2)
人才培养质量是衡量高等院校专业建设水平的最重要标准.会计人才作为服务于社会经济的应用型人才,其质量观取决于现代职业教育理念.分析现代职业教育理念,立足会计专业人才培养质量,从推进校企合作,创新课程体系建设和融合创新创业教育三个方面探讨提升会计专业人才培养质量的策略. 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2022,(10):3-4
高职创新创业教育的矛盾是新时代高等职业教育发展中创新型人才培养面临的挑战与困境的高度概括,矛盾具体体现在职业教育理念、人才培养模式、学生需求发展、教育管理边界、质量评估要求等五个领域。因此,应该从回归以人为本、回归教育实践、回归时代诉求三个向度来破解当前高职创新创业教育中的矛盾,理顺继承与创新、目的与手段、整理与部分的系统关系,提升创新型人才培养水平,完善和构建高质量创新创业的育人体系。 相似文献