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付瑶 《吉林广播电视大学学报》2010,(9):50-51
新版大学英语四级考试对考生听说能力的关注度大幅提高,因此有必要对听力部分测试的反拨作用进行实证研究。本研究对吉林省内十所高校的一线大学英语教师进行了问卷调查与访谈,从教师角度调查四级考试听力部分的反拨作用。研究结果表明:现行四级考试听力部分对教师听力课堂设置及教学态度同时存在正面与负面反拨作用。前者主要表现在大学英语听力施考及听力课程的重视度方面;后者主要表现在其对考试效度、教学内容、教学进度与顺序、教学方法、教学深度及广度的影响等五个方面。 相似文献
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大学英语四、六级考试(CET4、CET6)是我们国家英语教学改革工程的一部分,2006年12月全国大学英语四级考试开始采用新题型;2007年6月,六级考试将采用新题型。本文从CET新题型中听力理解的角度出发,阐明了CET对大学英语听力教学的反拨作用,论述了其正向反拨作用和负向反拨作用,给命题者和英语教师的听力教学提出了几点启示。 相似文献
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新世纪全面实施的大学英语四级考试改革至今已有两年的时间。听力测试改革是大学英语四级考试改革的显著特征之一,其对大学英语听力教学与学生的听力学习产生了多方面的积极反拨效应,同时改革带来的一些相关问题也值得我们加以反思。 相似文献
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大学英语四级考试改革后,听力占有了更大的比重。所以,学生的听力水平对通过英语四级考试起着重要作用,这就对大学英语四级听力教学提出了高要求。本文主要从听力教学中存在的问题入手,探讨提高学生英语听力理解能力的教学策略。 相似文献
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大学英语四、六级考试对大学英语教学有着重要影响。研究大学英语四、六级听力考试,能丰富反拨效应理论,并为听力考试题型调整和大学英语听力教学提供反馈。本文对2013年改革后的四、六级考试听力题型对大学英语教学的反拨效应进行了调查,结果显示,此次听力题型的改革,对大学英语教学产生了较强的正反拨效应。 相似文献
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再谈提高大学英语四级考试听力水平的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
在大学英语四级考试新题型的背景下,大学英语四级听力是决定整个大学英语四级考试成败的一个极其重要的环节。为此,本文根据新的听力题型要求,提出了针对听力对话中的短对话和长对话、听力短文部分的短文理解题以及短文听写/复合式听写的不同策略。 相似文献
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文章比较了进行四级机考的2所试点高校与8所非试点高校的大学英语听力教学情况,并从四个方面对大学英语四级机考的反拨作用进行了实证研究。研究结果表明：大学英语四级机考无论对教师、学生、教学管理者及试题设计者都产生了一定积极的影响。同时,根据研究结果,该文为进一步完善四级机考提出如下建议：1）加强用于机考的网络和硬件设施的建设,完善考试的应急措施：2）完善考试软件及试题设计,提高四级机考的信度和效度;3）丰富测试语料,加强题库的建设。以此进一步提高大学英语四级机考的正向反拨作用,以期提高大学英语听力教学质量。 相似文献
9.
本文从学生英语学习的角度出发,探讨了大学英语四级考试的反拨作用。结果表明,大学英语四级考试对学生英语学习的诸多方面有不同程度的反拨作用,正面反拨作用明显大于负面反拨作用。教师应充分利用正面反拨作用,减少或克服其负面反拨作用,推动我国大学英语教学改革。 相似文献
10.
付瑶 《吉林广播电视大学学报》2010,(10):127-128
现行大学英语四级考试对听说能力的重要性关注大幅提高,于2008年12月开始试点的机考更加大了听力部分测试的比重。因此有必要对其反拨效应进行实证研究。本文为该研究成果之一,主要调查教师对新版视听说教学的实施和课堂设置。通过对吉林省5所院校的大学英语听力课的课堂观察,结果表明:现行四级听力考试对教师课堂设置的正面反拨效应主要表现在学校对于大学英语听力课程的重视方面,负面反拨效应主要表现在其对教学内容,教学进度与顺序,教学方法,教学深度及广度的影响四个方面。结论为新版网考会对视听说教学起到指挥棒的作用,听力教学应由传统的录音机加黑板粉笔的听力教学向媒体信息化的视听说教学模式转变。如何在大学英语听说教学中培养学生视听理解和听力综合能力将成为听力教学的主要任务。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
本文通过2016年最近的一次大学英语四级考试听力题型的变化,阐述了大学英语四级考试中的听力与大学英语视听说课程的联系,对大学英语视听说课程的教学提出了建议。 相似文献
12.
孙丽丽 《牡丹江教育学院学报》2014,(4):81-82
在前人对大学英语四级考试以及其反拨效应认识的研究基础上,结合学生的实际情况,通过历时三个学期的教学实验跟踪,证明大学英语四级考试对听说教学的正面反驳作用。最终以2012年12月份大学英语四级考试听力成绩为衡量标准,证实大学英语四级考试真正发挥了其"指挥棒"的作用,对大学英语教学起到了积极的正面反驳效应。 相似文献
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大学英语四级考试中,听力考试占据整体比例较大,也是大部分考生比较薄弱的环节,本文针对日常生活中四级听力训练,根据每一部分的题型的特点,提出了相对应的训练方法,根据训练方法,有目的性的进行训练,同时,给出了听力考试过程中,应试的一些小技巧,从各个方面进行,考生根据这些小技巧,可以大大提高英语四级考试中听力的水平,为考生在听力考试中取得好成绩提供有力保障. 相似文献
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听力是大学英语四级考试的重要内容之一。在改革后的英语四级考试中，听力内容增加了，成绩比重加大了，因而确保听力是通过四级考试或取得高分的关键。对听力测试中各部分的特点进行归纳分析，并从考试技巧和平时训练两方面探讨了提高四级听力成绩的有效方法。 相似文献
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大学英语四级考试作为衡量大学英语教学的重要手段．是大学英语教学的重要组成部分。作为大规模标准化测试。四级考试必然对大学英语的教与学产生深远的影响,即反拨作用。为提高其对大学英语教学的积极影响,减少消极影响,基于大学英语课程教学要求（试行）,新四级考试于2006年12月在全国推行。本文作者结合实际教学经验,从个人和社会两方面探讨新四级考试对大学英语教学的反拨作用及其对大学英语教学的启示。 相似文献
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言据性是说话人用来表达自己所提供信息的来源和可信度的语言表达方式。借鉴国内外学者对反拨作用研究的成果,以Alderson＆Wall的反拨作用假设为主要理论依据,以近五年大学英语四六级短文听力为语料,结合据素知识,分析据素表达形式对大学英语教学的正反拨效应,消减其消极的反拨作用,以期对提高大学英语听力教学质量、学习效率以及大学英语四级听力测试改革有一定参考价值。 相似文献
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大学英语新四级听力测试一直困扰着广大考生.为了使考生从容应对四级听力测试,充分发挥考生的英语听力水平.本文从听力测试的对话部分、短文理解、短文听写着手,探析了英语四级考试听力部分的应试技巧. 相似文献
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听力是大学英语四级考试的主要内容之一。本文从试题的测试重点、解题步骤等方面对大学英语四级考试中听力的题型进行简要分析，并提出相应的应试技巧。 相似文献
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语言测试研究表明测试与教学有密切的关系。大学英语四级测试CET4是标准参照性质的水平测试,旨在评估学生英语语言运用的能力及测试大学基础阶段学生是否达到了教学大纲的要求。听力测试是四级测试中主客观兼有的测试,反映了学生的听力能力。结合教学实践旨在研究新四级听力测试对听力教学的反拨作用并提出改进听力教学的一些建议。 相似文献