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高职高专教育旨在培养高素质的技能型人才,《建筑力学》是高职高专建筑工程类专业的一门专业基础课。针对当前高职高专院校建筑力学课程教学过程中存在的问题,通过对教育部16号文件的深入学习,掌握高职高专教育的特点,反思近几年教学经验与教训,结合实训教学法的的作用和优点,总结出适合高职高专院校建筑工程技术以及相关专业建筑力学课程的教学方法。 相似文献
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鉴于开放教育《建筑力学》课程特点和学院特点提出"以工促学"教学方法,以教师为主导,学员为主体,使学员在教学过程中充分参与,培养其自主学习能力,适应开放教育特点,进而解决教学内容无限与教学时间有限的矛盾。 相似文献
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随着我国土建学科高等职业教育教学改革的深入,高职类学生的《建筑力学》教学会越来越具有挑战性.本文从教学实践出发,论述了高职类建筑装饰专业《建筑力学》教学的目标、内容及要求以及创新教学法在教学中的运用. 相似文献
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高职建筑力学课程教学改革与实践研究 总被引：2，自引：0，他引：2
课程教学改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。《建筑力学》是高职高专院校土建施工类专业一门重要的职业技术课,是学习后继职业技术课程和从事技术工作的重要基础。为了提高该课程的教学质量,结合高职教育要求、学生素质特点以及教学实践经验等,本文从教学理念、教学内容、教学模式、教学方法和手段、课程考核环节、师生交流等方面进行了探讨和实践。 相似文献
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根据高职教育的要求以及学生实际素质特点,结合工作实践,从教学内容的优化、教学方法及手段的创新以及考核方式的改革等方面对高职院校建筑力学课程的教学改革进行探讨,以提高教学效率与质量,逐步培养学生自主学习与创新能力。 相似文献
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浅谈高职《建筑力学》课程教学体系的改革 总被引：2，自引：0，他引：2
《建筑力学》是高职土木系列中的技术主干课,是学生接触的第一门专业课,这门课程要求学生有较强的综合分析能力,但高职学生由于高中阶段基础较差,再加上高职教育中《建筑力学》课时的压缩,就如何学好该课,本文从教学内容、教学手段等两个方面介绍了笔者对建筑力学教学内容改革的一点体会。 相似文献
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本文从《高职高专教育英语课程教学的基本要求》及自主学习的定义指导出发,阐述了在高职英语教学中培养学生自主学习能力的必要性,并提出了探索性的解决问题的有效途径,帮助高职院校学生树立自主学习的意识,养成自主学习的习惯,从而激发潜能,有效地学好英语. 相似文献
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通过对《建筑力学》的教学方法进行总结和研究,结合高职教育与现代教学模式的特点,探讨和归纳了属于本门课程所特有的教学方法,并对《建筑力学》课程教学新方法的运用提出了建议。 相似文献
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张春玲 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):201-201
《建筑力学》课程目的是培养学生对建筑工程结构的理解,为更好学习建筑学打下结实基础。本文对《建筑力学》专业课程的教学现状、教学改革进行思考,根据高职学生所学的理论知识,结合实际工作中接触到的问题进行课程改革,在改革中结合建筑力学的教学内容与方法培养学生实践能力。 相似文献
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张敏 《宁德师专学报(自然科学版)》2009,21(2):139-141
从学生的认知特点,认知规律的出发,剖析高职高专《高等数学》课程学困的成因,并提出在教学中引导学生自主探究,理解课程知识体系,掌握学习方法,从而提高学生《高等数学》学习成绩等方面的对策． 相似文献
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高职《建筑力学》课程教学改革研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对《建筑力学》课程教学现状的思考,同时根据高职高专毕业生刚上岗时碰到力学问题无从下手的现实,根据理论联系实际的原则,对建筑力学教学内容和教学方法进行改革研究。 相似文献
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许兰兰 《湖北广播电视大学学报》2013,33(4):28-28
《建筑力学》课程是高职建筑工程技术专业一门重要的专业基础课,如何针对建筑结构知识需求的特点设置适当的教学内容,遵循知识发展规律探索与实践教学效果好、方法可行的教学方法已成为非常需要研究的课题。本文以实际教学为基础,从教学内容和教学方法两个方面对《建筑力学》课程的改革进行了探讨。 相似文献
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本文从五年制高职教育的培养目标出发,结合《建筑结构基础与识图》课程特点、学生现状,提出《建筑结构基础与识图》课程教学改革的措施。 相似文献
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该文从高职高专学生特点,英语教学现状的分析入手,立位于《高职高专教育英语课程教学基本要求》以及语言学习的特征,辅助于对学生的问卷调查,阐述了影视教学的优点及意义,并以生动形象的影视实例验证了其教学效果。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2011,(3):103
<正>建筑力学与结构获评2010年国家级精品课程。该课程按照基于工作过程的设计思想,重构课程内容,实现知识传授与技能培养高度融合,建筑力学与建筑结构有机融合;采用任务驱动、项目教学等行动导向的教学方法对本课程进行了成功的改革与实践。清华大学土木工程系韩林海教授对课程建设给予很高评价,高职高专教育土建施工指导委员会主任杜国城 相似文献
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《建筑力学》是一门理论性很强的学科,这需要学生具有很强的学习主动性,而当前五年制高职学生中,不同程度地存在着学习动机缺失的现象,所以一般的教学方法很难提起学生的学习兴趣。本文根据作者的教学经验,结合五年制高职学生的自身特点,主要从教学内容、教学方法和手段、教学环境等方面进行阐述,以提高学生学习《建筑力学》的兴趣。 相似文献
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《建筑结构》课程是高职院校建筑工程技术专业的骨干课程之一。《建筑结构》课程的教学如何适应高职教育的要求,是我们必须要思考的问题。几年来笔者分别承担了“建筑工程技术专业”5年制、(3 2)年制、2年制等不同层次的《建筑结构》课程的教学任务,下面从几个方面分析教学中存在的问题和几点建议。一、对《建筑结构》课程教学的几点认识目前,《建筑结构》课程教学存在以下三点问题:1、教师在教学中对《建筑结构》课的教学目标尚不能准确定位。由于教师对高职教育的认识与理解还不够深刻,使得《建筑结构》课的教学目标不是十分明确。有的教师认为既然高职教育是普通高等教育的一部分,教学就应该充分体现高职教育的“高等性”,在《建筑结构》课的教学中,过分强调理论知识的系统性与完整性,却忽视了高职教育的“职业性”特色;而有的教师又认为高职教育就是职业教育,在教学中过分强调动手能力、实际操作能力,只重视岗位技能的培养而忽视了理论教学,这必将影响学生的可持续发展。如何将高职教育的“高等性”与“职业性”有机结合,突出高职教育的职业特色是摆在结构课教师面前的一大难题。2、学生对所学专业认识不深,在学习《建筑结构》课时缺乏主动性。建筑工程技术专业的学生毕业后... 相似文献
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本文针对开放教育的人才培养目标,分析了《建筑力学》教学中存在的问题,提出了对《建筑力学》课程的教学内容、教学方法与手段进行改革的方法与思路。 相似文献
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本文针对建筑专业《建筑力学》课程的具体特点,介绍了几种切实有效的教学方法,从而增强了学生学习的兴趣,提高了力学课程教学的质量。 相似文献