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移动学习从上世纪末发展到现在,国内外教育技术界对其进行了大量的理论及实践研究,但在实际发展中,也出现了很难推广的问题,需要对其进行理性的研究与思考。具体来看,移动学习主要包含移动化学习环境、移动化学习资源和移动化学习方式,其与E-Learning相比,虽然具有随时随地学习等优点,也有传输信息量小等缺点,这些局限性限制了移动学习在远程教育方面的进一步发展,从而无法在短时间内取代E-Learning在远程教育中的作用。 相似文献
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探析当前移动学习的状况 总被引：2，自引：0，他引：2
移动学习是一种新型的学习方式。随着移动通信技术和网络技术的发展,移动学习也得到很快的发展,同时也越来越被人们所重视。本文主要介绍移动学习的概念,对移动学习的优势及其不足进行分析,并对其前景进行了简要的展望。 相似文献
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2006-2011年我国移动学习研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,移动学习(M-learning)便捷性、个性化、交互性特点使其成为远程教育研究热点。为探究移动学习研究现状和趋势,文章通过2006-2011年我国远程教育重要期刊和硕博论文关于移动学习研究进行内容分析,对我国6年来移动学习发展新现状进行归纳,旨在为今后移动学习研究提供参考。 相似文献
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随着移动互联网的发展和移动通讯设备的普及,移动学习逐渐走进我们的生活。一方面,学习者可以利用移动设备进行随时随地学习;另一方面,学习者在学习过程中可能会受到各种因素的干扰从而影响其学习效果。文章以学习策略为出发点,探讨如何采取有效的学习策略,提高移动学习的学习效果,为移动学习平台的开发提供相应参考。 相似文献
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随着移动学习理论和技术研究的不断深入,一些学者从关注其活动设计发展为关注其支持服务,期望为学习者提供便捷、一体化的服务。为了探索服务理念与移动学习的契合点,本研究对移动学习服务模式进行了设计并将其应用到了课程教学的实践中,最后又采用问卷调查法和访谈法对服务效果进行检验。结果表明,移动学习服务模式的应用能够为学习者提供动态、适合的移动学习服务体系,使他们在积极主动的学习体验中满足学习需求,创造学习差异化的感知价值。 相似文献
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余燕翔 《中国科教创新导刊》2007,(15):114-115
移动学习是随着移动通信技术应用而产生的一种新的学习方式.本文首先讨论了移动学习的基本概念,移动学习的几种方式,分析其在实际教育应用中的优势和局限性.在此基础上,就移动学习对远程教育发展的影响进行了探讨. 相似文献
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移动学习,以学习方式的灵活、便捷的特点,为教师的专业发展提供了重要的途径。文章总结了移动学习在教师专业发展中的主要应用模式,分析了移动学习在教师专业发展中的优势与作用,提出了移动学习促进教师专业发展的两个建议:完善移动学习的效果评价体系;合理使用移动终端。希望能为广大教育工作者全面认识移动学习并将其有效地应用在教师专业发展方面提供参考。 相似文献
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文章就如何为中小学教师提供更适合其学科特点和学习需求的职后培训,并为其探寻一种快捷有效的终身学习新途径以促进其专业化发展的问题作了深入研究,将移动学习引入到生物教师职后培训项目中,旨在为研修学员提供一个"利用自己目前拥有的移动设备进行非正式学习"的实践机会:即通过培训,使学习者能基于智能手机、平板电脑等移动设备,利用无处不在的手机网络、Wi-Fi网络等,通过移动设备上的APP、web2.0社会性软件,获取优质的学习资源,构建移动个人学习环境,与更多的学习者进行多层次的交流,实践随时随地、微小化、碎片式的有效学习。经过培训后,证实这些研修学员从移动学习的意识、技术、实践等层面都有所提高,能够自觉地将移动学习作为终身学习的方式,最大限度地促进自身的专业化发展。 相似文献
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基于移动流媒体技术的移动学习系统的研究与设计 总被引：1，自引：0，他引：1
谢淑丽 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2011,13(1):6-12,32
本文对移动学习及移动流媒体技术的发展现状进行研究,并对移动流媒体环境下的移动学习模型进行探索,完成对移动学习系统的体系结构及主要模块功能的设计,最后对移动学习的发展前景进行了展望。 相似文献
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随着移动互联网技术的不断发展,融合了移动学习和微型学习的移动微型学习广受青睐。从移动微型学习的涵义出发,构建了移动微型学习内容结构模型,提出了移动微型学习应用于大学计算机公共课程教学的新模式,并总结其在教学中发挥的作用。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(5):42-44
随着移动学习平台的应用与发展,传统的固定课堂教学模式逐渐向学生自主学习模式进行演变。人们在不受时间和地域限制进行学习的同时,移动学习平台中产生了大量的用户学习数据。利用文献分析法,着重从大数据的视角,对移动学习平台进行研究分析。首先介绍大数据与移动学习平台的相关概念与发展,然后从大数据的视角探讨移动学习平台的数据产生,以及大数据在移动学习平台中的应用,最后分析大数据给移动学习平台发展建设带来的机遇与挑战。 相似文献
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随着移动计算技术和无线网络的快速发展,移动学习（mobile learning,简写成M—Learning）作为数字化学习的一种延伸,走进了教育技术的领域,并逐渐受到人们的关注。作为一种新的学习万式,无论是作为课堂教学的有益补充,还是在构建终身学习体系方面,移动学习都有着广泛的应用前景。然而,在我国移动学习还处于探索阶段,还未在全国范围内广泛实施。关于移动学习的文蕈大多是从理论和应用策略上对其进行研究,而对于如何在实际教学中应用移动学习的文章却很少。基于目前的研究成果,本文试图将移动学习应用到初中语文的实际教学中,以一个具体实例来介绍移动学习的实际应用,并简单介绍其对课堂教学的意义。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(10):131-133
在现代化信息技术飞速发展的背景下,在大学生英语学习方面,形成了更具特色和现代化理念的学习方式和学习平台。伴随移动通讯网络逐渐在人们的生活和学习中普遍应用,移动设备便发挥了强大的应用效用,比如手机、平板以及各种小型移动学习设备,都是具备了链接移动通讯网络的移动终端,而给人们带来网络体验和不同形式的软件体验。基于此,基于移动通讯网络的快速发展,立足于微信这一应用程度极高、使用范围极广的移动通讯软件,来思考微信对现代大学生在移动英语学习中发挥的推动作用,以及微信软件作为大学生移动学习方式的工具其存在的可行性。同时,从微信作为移动学习平台的视角来进一步思考其移动英语学习模式,并提出具体的移动学习策略,旨在促进现代大学生能够更为科学地利用微信来进行移动英语的学习,从而提升大学生群体的总体英语素养。 相似文献