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姜广生 《小雪花(小学生成长指南)》2013,(10):14-15
【作文欢乐行】观察秋天里的一处景物,如田野、公园等写一篇作文。要突出秋天景色的特点,可以把人们的活动也写进去。【写作斑马线】动笔之前,要先想一想表达的顺序,然后具体写下来。可适当展开想像。内容要具体,语句要通顺、连贯。写好后认真修改。 相似文献
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【教材简析】本次习作是写一篇观察作文。要求学生在老师和家长的带领下,到秋天的公园、田野、山林或名胜古迹等处走一走、看一看,并按一定的观察顺序把参观的所见、所闻、所感,尤其是最有特色的景物写成形象生动、情感丰富的文字。【训练目标】1.创设宽松、愉悦的参观氛围,引导学生置身于生活实践中,调动多种感官,触摸写作素材,积累写作情愫。2.熟练掌握观察作文的写作方法,将最具特色的景物写生动、形象、具体。【作前准备】发动学生准备好摄像机、照相机、写生器材、标本采集工具等。【教学过程】一、融身自然,感知秋色(老师带领学生提前… 相似文献
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【习作内容】九年义务教育六年制小学语文(人教版)第七册“积累·运用三”中的“习作练习”是这样提示的:一说到秋天的景物,大家马上就会想到蓝天、白云、秋风、落叶。秋天的景物,可不止这些呀!到校园、公园、农村、山野,去走一走、看一看、听一听、闻一闻吧。只要用心观察,你就一定会有新的发现。选择一处景物,仔细观察,展开想象,用手中的笔把秋天的景象写下来,写出这处景物的特点……根据提示与要求,我拟定“秋天美景我描绘”为本次习作题目。【设计理念】《语文课程标准》指出:第二学段学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心… 相似文献
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围绕“写秋天的一处景物”,我们同时编发这两篇教学设计文章。它们共同的特点是注重引导学生积极观察,抓住景物的特点,展开想象,最后让学生能不拘形式地写下自己的见闻、感觉和想象,做到了我手写我口、写我心。一篇教学的思路是:引导学生寻找秋天、欣赏秋天、感悟秋天、描写秋天;另一篇指导的方法是:找秋景、绘图再现秋景、说秋景、写秋景。教学的路子各有自己的特点,但均能较好地落实了新课标的理念,操作性强,但愿读者从中能得到启发,引起思考。我们也欢迎广大教师、教研员能结合作文教学实践,多写这类指导思想明确、务实、操作性强的文章。 相似文献
5.
尚世秀 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(4):36-37
【教学目标】
一、知识与能力：
1．了解班固及《汉书》。
2．积累文言基础知识,培养文言文语感。
3．引导学生学习本文运用简洁整饬的语言、生动入微的细节来突出主题、塑造人物的写法。 相似文献
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【教学目标】1.能抓住重点,学会具体描述动物生活习性的写法。2.培养学生留意观察事物和积累材料的习惯,努力提高学生的想像力、语言表达能力和评价水平。【课前准备】教师:教学光盘、软盘、电子琴、条幅学生:搜集有关动物的小常识、小秘密以及相关的优秀作文片断。【引导过程】一、搜集资料,交流说。1.学生搜集信息,教师指导选择。谈话导入:同学们,动物是人类最亲近的朋友,像威风凛凛的狮子、老虎,活泼机灵的猴子、松鼠,憨态可掬的大象、熊猫等等。你最想和谁交朋友呢?为什么?(指名说。激励性评价。)【此环节的设计颇具情感性,亲切可感,激… 相似文献
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唐兴燕 《中国小学语文教学论坛》2002,(23)
【教学目的】１．激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。２．初步培养学生解读意象和品味意境的能力。【教学重点】１．用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。２．理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。【教学设想】教学方法１．诵读感悟法。指导学生反复诵读，从语言入手，充分入境。２．联想想像法。指导学生展开想像把握诗中的意象。３．评析欣赏法。充分调动学生的思维积极性，发挥其主体作用，畅所欲言。４．探究学习法。用于诗歌鉴赏方法的探究，根据学生实际酌情进行。… 相似文献
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【习作内容】九年义务教育六年制小学语文（人教版）第七册“积累&;#183;运用三”中的“习作练习”是这样提示的：一说到秋天的景物，大家马上就会想到蓝天、自云、秋风、落叶。秋天的景物，可不止这些呀!到校园、公园、农村、山野，去走一走、看一看、听一听、闻一闻吧。只要用心观察，你就一定会有新的发现。选择一处景物，仔细观察，展开想象，用手中的笔把秋天的景象写下来，写出这处景物的特点……根据提示与要求，我拟定“秋天美景我描绘”为本次习作题目。 相似文献
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支刚祥 《中小学作文教学(小学版)》2004,(10)
训练要求一说到秋天的景物,大家马上就会想到蓝天、白云、秋风、落叶。秋天的景物.可不止这些呀!到校园、公园、农村、山野,去走一走、看一看、听一听、闻一闻吧。只要用心观察,你就一定会有新的发现。请你选择一处景物,仔细观察,展开想像,用手中的笔把秋天的景象写下来,写出这处景物的特点。如果你们班已经组织了秋游活动,那么就可以写秋游活动中看到的景物。作文指导重点指导:景物,就是指值得观赏的自然景观,比如日月星辰、春夏秋冬、风雪雨露、田野山林等,或在 相似文献
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围绕“写秋天的一处景物”，我们同时编发这两篇教学设计文章。它们共同的特点是注重引导学生积极观察，抓住景物的特点，展开想象，最后让学生能不拘形式地写下自己的见闻、感觉和想象，做到了我手写我口、写我心。一篇教学的思路是：引导学生寻找秋天、欣赏秋天、感悟秋天、描写秋天；另一篇指导的方法是：找秋景、绘图再现秋景、说秋景、写秋景。教学的路子各有自己的特点，但均能较好地落实了新课标的理念，操作性强，但愿读者从中能得到启发，引起思考。我们也欢迎广大教师、教研员能结合作文教学实践，多写这类指导思想明确、务实、操作性强的文章。 相似文献
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郑灵芝 《中小学作文教学(小学版)》2005,(9)
训练要求一说到秋天的景物,大家马上就会想到蓝天、白云、秋风、落叶。秋天的景物,可不止这些呀!到校园、公园、农村、山野去走一走、看一看、听一听、闻一闻吧。只要用心观察,你就一定会有新的发现。请你选择一处景物,仔细观察,展开想像,用手中的笔把秋天的景象写下来,写出这处景物的特点。如果你们班已经组织了秋游活动,那么就可以写秋游活动中看到的景物。作文指导重点指导:“一处景物”,就是一个地方的景物。它包括自然风景:田野、山林、村庄、小溪;自然现象:日、月、星、辰、风、霜、雨、露;人造建筑:高楼、桥梁、街道、立交桥。可见景物很多,同学们在习作前,如果还没有观察过一处自己喜欢的景物,那么要抽空有目的地进行一次观察。观察的景物必须是您喜欢的, 相似文献
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徐敏明 《中小学作文教学(小学版)》2004,(9)
训练要求一说到秋天的景物,大家马上就会想到蓝天、白云、秋风、落叶。秋天的景物,可不止这些呀!到校园、公园、农村、山野,去走一走、看一看、听一听、闻一闻吧。只要用心观察,你就一定会有新的发现。请你选择一处景物,仔细观察,展开想像,用手中的笔把秋天的景象写下来,写出这处景物的特点。如果你们班已经组织了秋游活动,那么就可以写秋游活动中看到的景物。作文指导重点指导:景物,就是指值得观赏的自然景观,比如日月星辰、春夏秋冬、风雪雨露、田野山林等,或在一定范围内的山水、花草、树木、建筑物以及其他自然现象形成的景象。可见,秋… 相似文献
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[教学目的]1.通过仔细观察,抓住景物特点,进行具体描写;2.写出动态和静态.[方法提示]就地取材,引导观察,广开思路,抓住特点.[课前准备]1.回顾、复习第十册第四单元《鸟的天堂》等课文的内容和写法;2.布置学生观察一处景物,提示他们注意这一景物的形状、大小、颜色、位置等,而且要注意景物的变化;3.教师留心选取一处有特色又直观便于观察的景物.此时正值腊树花盛开的季节,随着习习轻风,飘来一阵阵芳香.抓住学生身边的这一景物引导学生进行观察、写作,能让他们在轻松、愉快的气氛中学习作文. 相似文献
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【教学内容】
根据人教版第十册第一组的习作要求．本次习作以培养学生的观察能力和描写技能为主要目标．在抓住春天景物特点的前提下，引导学生用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受，力求写出自己对春天新的发现和体会。 相似文献
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在《趵突泉》一课教学过程中,我们引导学生图文对照,表情朗读,从作者抓住景物特点、细致观察描绘、寓情于景的写法中,感受趵突泉之美,有意识地培养学生的审美能力。 相似文献
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【教学目的】 1.教给学生观察“人的活动”的方法,并在实践中感悟观察方法,培养观察能力。 2.引导学生表达活动中的真实体验,领悟抓住人物动作、心理、语言和表情等将所见所闻所感表达具体的方法,培养表达能力。3．培养学生合作探究的能力和学科学、爱科学的兴趣。 相似文献
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仔细观察说写结合具体描述──第五册“基础训练４”作文指导设计江苏陆培增，陆汉卿［解题分析］这次作文训练，是要求学生抓住特点，观察一处景物，写一段话。作文的主体内容是写景。具体要求是：１．训练学生有顺序地、仔细观察景物的能力。２．按照一定的顺序观察一处... 相似文献
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【教学目标】引导同学体味故都秋景的清、净、悲凉，领悟作者内心深处的悲凉，并感受作者对故都的眷恋与挚爱。【教学设想】１．提供阅读帮助。包括作者简介与欣赏散文方法的介绍。２．指导具体品读。首先落到教材实处；其次进行必要的迁移。３．启发再行感悟。把诗歌的形式带到课堂，包括两种类型：一是用《天净沙·秋思》的形式点化前两幅画面；二是用七言诗的形式点化后三幅画面。【教学时数】６０分钟。【教学过程】一、导语秋天是一个意蕴丰厚的季节，不同经历、不同心境的人对秋天会有不同的感受。在我国文人笔下，既有“轻寒正是可人… 相似文献
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高清明 《中小学作文教学(小学版)》2003,(9)
[训练要求] 一说到秋天的景物,大家马上就会想到蓝天、白云、秋风、落叶。秋天的景物,可不止这些呀!到校园、公园、农村、山野,去走一走、看一看、听一听、闻一闻吧。只要用心观察,你就一定会有新的发现。请你选择一处景物,仔细观察,展开想像,用手中的笔把秋天的景象描绘下来,描写出这处景物的特点。如果你们班已经组织了秋游活动,可以写秋游活动中看到的景物。 相似文献
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【习作内容】一说到秋天的景物,大家马上就会想到蓝天、白云、秋风、落叶。秋天的景物,可不止这些呀。到校园、公园、农村、山野去走一走、看一看、听一听、闻一闻吧。只要用心观察,你就一定会有新的发现。请你选择一处景物,仔细观察,展开想象,用手中的笔把秋天的景象写下来,写 相似文献