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《大学语文》多媒体教学最优化设计探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
多媒体教学的最优化设计要运用现代教育媒体，在《大学语文》教学的实际操作中。宜把握以下三个修正原则：适度原则——强调避免多媒体全面包办课堂，要充分利用人的主观能动性；适时原则——强调多媒体手段要在合适的时间段出现，发挥最佳效果；适体原则——要求不同的教育内容分别使用不同的多媒体手段，固体制宜。 相似文献
2.
发挥电教媒体优势以提高教育实习质量 总被引：1，自引：0，他引：1
发挥电教媒体优势以提高教育实习质量□林鸣在模拟教育实习过程中,我们运用现代化电教媒体中的音像资料和现代化手段,提高了学生课堂教学的综合能力。电教媒体在模拟教育实习中的运用过程大体分为三步。●教育纵横谈观摩示范,树立榜样。首先,组织学生观看教学录像。学... 相似文献
3.
在历史教学中运用多媒体进行教学,运用得当,能使抽象的历史形象化、文字材料音像化、复杂历史简单化,从而使学生易学易懂,但在实践中也存在教学内容与形式不统一,使用媒体不熟练等问题。 相似文献
4.
文凉平 《四川教育学院学报》2006,22(12):78-78
关于现代教育技术。有些人往往有这样一种理解倾向：在教与学的过程中，运用幻灯、投影、音像、功放、计算机等物化形态技术的，称之为现代教育技术。似乎现代媒体就等价于现代教育技术。由于这种观念的误导，容易产生“两重”与“两轻”，即重现代媒体的硬件建设，轻现代教育理论的研究，重现代媒体在课堂教学的表现，轻现代课堂的教学设计。 相似文献
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6.
唐西波 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
多媒体辅助科学教学是运用现代教育媒体,并与传统教育媒体恰当结合,选择与确定最优化的教育目标和教育内容,设计最优的教育过程,传递教育信息等,对农村中学的学生的学习输助有着重要的作用。但多媒体辅助科学教学也要注意：适度原则强调避免多媒体全面包办课堂,要充分利用人的主观能动性;适时原则强调多媒体手段要在合适的时间段出现,发挥最佳效果;适宜原则要求所使用的多媒体课件能合乎学生的认知和发展。 相似文献
7.
试论现代音像教学媒体的美学功能艾修永广播电视大学是以音像传媒手段进行远距离教学的开放性高等教育，探讨和开发现代音像教学媒体的美学功能，增强音像教学的美感意识，对于促进电大学生学习向审美化的方向发展，有着十分重要的意义。一、现代音像教学媒体的美学功能是... 相似文献
8.
郑威 《黄河之声(科教创新)》2011,(20):122-123
多媒体音像资料是建立在信息技术和媒体技术基础上的一种先进的教学资源类型。由于声乐教学具有一定的特殊性,给多媒体音像资料的运用带来了广阔空间。在声乐教学中,合理运用多媒体音像资料有利于激发学生的学习兴趣,便于学生开展学习活动和了解丰富的声乐知识。 相似文献
9.
徐少兰 《中国远程教育(综合版)》1996,(1)
努力提高教学辅导刊物质量徐少兰广播电视大学是运用广播、电视、计算机等现代化手段进行远距离教育的新型高等学校。它的“新”在于”开放，在于多媒体教学等。电大教学的多媒体，包括音像媒体、印刷媒体，以及用于教学辅导的报刊媒体等。在诸多教学媒体中，印刷教材具有... 相似文献
10.
课堂电化教学是教师在进行教学活动中，合理地运用现代教育媒体，并与传统的教育媒体恰当地相结合，有目的地传递教学信息，充分发挥学生多种器官的功能，以取得最佳的教学效果，特别对听说领先的英语教学的效果更是显著。 相似文献