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今传媒 2004.5清华大学新闻与传播学院是一个只有“两岁”的年轻学院。但过去的两年,对于学院而言,是具有里程碑意义的两年。他们开始在教学中贯彻体现“宽基础、重实践、具有国际化视野”的教学新方案,并不断遴选全国重点大学的优秀本科毕业生进入该院的研究生阶段学习。在两年的时间里,他们还在各方面的支持下,建立了博士点。学院成立之初,提出建院的宗旨是要“面向主流,培育高手”,不仅要培养学生的专业知识体系与基本技能,更重要的是要培养他们新闻工作者的专业理念,即“成为社会这艘巨大的航船上瞭望的桅杆”。新闻学院的研究生们以其社会责任感和使命感以及开阔的国际视野、过硬的专业能力等,受到了新闻单位的积极评价。凤凰花开的时节,记者对该学院三位硕士毕业生先后进行了访谈。到清华来寻找一个答案——乔申颖乔申颖 新闻传播学院硕士生,预备党员,签约经济日报社“我的经历可能和很多读研的同学不太一样。”访谈一开始,乔申颖便说。缘起:“清华很好,来读研吧!”——我从小就想当记者,可以满足我的两个愿望:一是摆弄文字;二是见多识广。高考时填报志愿,所有的第一志愿都填的新闻,而且拒绝调剂(说着笑了)。1998年在武汉大学新闻学院毕业后,我进入《河南日... 相似文献
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现代心理学之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”只有激发了学生学习英语的热情,调动了他们学习的积极性,才能使英语课从老师“盼我学”到“我要学”。在初学英语教学中如果让孩子们在课堂上也“动”起来,就要抓住学生的“心”。这里所说的“动”是指学生学习时高涨的积极性,所谓“心”是指学生的学习兴趣。 相似文献
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2009年8月11日至13日,我有幸参加了陕西省图书馆学会志愿者行动宝鸡地区培训班。听取了专家绘声绘色的讲课,让刚刚从事图书管理工作不到半年时间的我茅塞顿开。可以毫不夸张地说：“胜读十年书”!对这项工作我的热情很高,很希望能把这项工作做好。 相似文献
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有家报社的记者来找我,让我引见和我同在新民晚报工作的卢璐,希望通过这位上海女记者联谊会理事长,寻访两百多名女记者中的出类拔萃者。我欣然应命,带她到体育部。事后,她告诉我,卢璐热情地推荐了五位。我问:“有没有人向你提到过卢璐?”“没有。”“你今天的来访,倒提醒了我一条眼皮底下的采访线索。”“什么线索?”“那就是应该向读者介绍介绍卢璐本人呀!” 相似文献
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由于工作的关系,我经常到总公司交报表,没几个月,就和总公司的人混熟了,见面经常打个招呼问声好。
业务处的孙哥对我特热情,每次来都寒喧两句、开开玩笑：“瘦了瘦了!”“路上没遇到台风吧？”他还请我去他家喝茶,他家就住总公司旁边。当然,我时间紧,再说也不好意思,所以都婉拒了。 相似文献
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1978年,正是“四人帮”被粉碎后不久,那时我们的心情都很舒畅,正想在拨乱反正的号召下,更加热情地投入业务工作。10月12日下午,《人民画报》社摄影记者、我的老朋友古进带了一位客人到我的办公室来见我,并向我介绍说:“这位是周哲文先生,是一位有名的篆刻家,还是你们福州人,和你是同乡。周先 相似文献
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所谓情境教学法．是教师充分利用形象．创设具体事物的场景,使师生设身处“境”,从而激发学生的学习热情,在“我要学”,“我爱学”的氛围中愉快地接受新的地理知识。下面是笔者在新教材教学中对情境教学法的探索。 相似文献
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我是一个普通的图书馆工作者。从迈进图书馆的大门到现在已经不停地走过了30个年头,我把自己的青春年华和火一般的热情都无私地奉献给了图书馆事业。从事图书馆工作原来就是我的理想,在一个偶然的机会,领导真的让我干这项工作,当时喜悦的心情实是难以言表。虽然对这项工作的真正理解是逐渐取得的,但没有像一般半路出家的人要经历一段“认同”过程。 相似文献
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有家报社的记者来找我,让我引见和我同在新民晚报工作的卢璐,希望通过这位上海女记者联谊会理事长,寻访两百多名女记者中的出类拔萃者。我欣然应命,带她到体育部。事后,她告诉我,卢璐热情地推荐了五位。我问:“有没有人向你提到过卢璐?”“没有。”“你今天的来访,倒提醒了我一条眼皮底下的采访线索。”“什么线索?”“那就是应该向读者介绍介绍卢璐本人呀!”卢璐性格开朗,在报社的走廊上、饭厅里总能听到她的声音。她身体结实,平时爱穿茄克衫、运动鞋,夏天则爱穿一条中短裤。虽然五 相似文献
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四年前,读高信先生的《品书人语》时,我曾写过一篇“功夫到处文章老”的短文。从那时起,我就欣赏他那热情耕耘的品书人形象:他以淡泊的心境和对生活并非不热心的态度,用自己的笔有意识地做着“洗盏更酌”、匡谬纠偏的工作,为文坛敌旧做着“为已逝者安魂,使健在者慰情”的事。特别在近几年大家都热衷以奇取 相似文献