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1.
《中国现代教育装备》2002,(11)
我国成为世界教育规模最大的国家 每四个中国人有一个是学生 据国家教育部统计,2001年,我国各级各类学校数达到135万所,在校学生3.2亿人,平均每4个中国人中就有一个人是学生,中国已成为世界上教育规模最大的国家。 相似文献
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一、贫困的教育有人说:“穷国办大教育”是我国教育情况的根本特征之一。据联合国教科文组织1991年《世界教育报告》中关于1988年的统计数据表明,我国是用占世界1.18%的教育经费培养着占世界18.45%的学生,其中我国基础教育是用占世界0.78%的教育经费培养着占世界19.81%的中小学生。我国现有各级各类在校学生已达2亿2千万人,规模不可谓不大,但教育经费包括财政拨款和各种渠道筹资,1991年 相似文献
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我国教育经费立法的可行性 总被引：2，自引：0，他引：2
在我国国情下，“穷国”办了世界最大规模的教育，解决教育经费是制约教育发展，乃至影响整个经济发展和社会进步的极为重要的课题。我们认为，当前在教育经费不足状况下，我国教育投入有必要制定一部教育经费法，而且制定教育经费法的条件已经成熟。 相似文献
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据第四次全国人口普查,我国大陆人口已达113.368万。1990年底,在校中小学生达18.400多万人。中国是一个经济不发达的国家,国家穷,底子薄,能解决11亿多人口的吃饭问题,已是一项伟大的成就,又要办世界上规模最大的教育,这是任何国家都无法相比的。我国教育事业的发展与教育经费的不足,是个突出矛盾,这种需要与可能之间的矛盾,不仅今天有,它将会长期存在。 相似文献
5.
关于中国目前的教育经费问题 总被引：1，自引：0，他引：1
中国教育可持续发展的“瓶颈”是教育经费的问题。从中国国情看，为了把沉重的人口负担转变为社会资源，除了发展教育，别无选择。但是，教育规模的扩大受到财力的制约。据统计，目前中国在校生为２．１亿人，占世界教育规模的２５％左右。１９９６年全国教育经费总支出为... 相似文献
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高校评估亦喜亦忧——访我国著名高等教育家潘懋元教授 总被引：2，自引：0，他引：2
在2005年亚洲教育北京论坛上,教育部部长周济表示,我国还将继续推进高等教育大众化,到2020年实现高等教育毛入学率达到40%的目标.据悉,2005年中国高等教育毛入学率已达到21%,全国各类高等教育总规模超过2300万人,成为世界上高等教育规模最大的国家. 相似文献
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国家与地方的法规、政策是制约或促进远程教育改革与发展的重要因素。我国电大创办30年来,为社会培养了大批应用型的高等专门人才,成为中国教育事业的重要组织部分,是目前世界上最大规模的现代远程教育系统。 相似文献
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我国教育财政投入比例及与中低收入国家的比较 总被引：3，自引：0，他引：3
教育投入比例是衡量一国政府对教育努力程度的主要指标,合理的教育财政投入比例是教育发展、经济增长的重要保障。本文在辨析国际通用的教育财政统计指标之后,分析比较了我国从1991年到2005年的教育财政投入变化情况,并与世界上中低收入国家的平均状况相比较。结论认为:预算内教育经费指标是与国际接轨的统计口径;长期以来我国教育财政投入比例一直很低,且低于世界同类国家公共教育经费支出的平均水平;应切实提高我国教育投入比例,尽早实现财政性教育经费占GDP4%的目标。 相似文献
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关于“一次就业率”的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一.一次就业率提出的历史背景中国是世界上人口最多的国家,也是劳动力资源最丰富的国家,因此成为人口就业压力最大的国家。据胡鞍钢等学者的统计,1995年中国劳动力为7.09亿人,约占世界总量的26.3%。预计到2020年,中国15-64岁人口将达到9.97亿人,而中国的资本资源(指国内投资额)仅占世界总量的不足4%,未来30年中国就业供给量大大超过就业需求量是我国劳动力市场的基本格局。在这种就业供给大于就业需求的基本环境下,随着我国高等教育的发展,我国高等教育规模不断扩大,高等教育正在从精英教育向大众化教育转变。教育部公布的文献表明,我国的毛… 相似文献
10.
《比较教育研究》1977,(9)
“一个国家的价值取决于知识分子在居民中所占的比例。”约瑟夫·蒙博托总统这句话足以说明教育在扎伊尔新社会中的重要性。实际上,这种重要性通过各种方式表现出来:首先,教育完全是国家控制并给予补助;其次,教育经费目前占国家预算的百分之二十三点六,而其它重要部门,如农业、交通、军队和公共卫生,则分别占日常经费的百分之二点七、百分之六点九、百分之十八点五和百分之二点九。另外,正如教育负责人,国家专员马博利亚最近在马康达·卡博比学院党校第一次大会上指出的:无论是从工作人员(十三万三百零二人)还是从入学人数(一九七四——一九七五学年有三百五十一万七千八百二十四名学生,八万二千二百八十一个班级)来看,国民教育部都是全国最大的机构。 相似文献
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一、政府应遵循兴国必重教法则教育经过20多年改革,在教育方针、教育内容、教育规模、教育评估考核、教育管理、教育结构、教师队伍建设等领域取得了令人瞩目的成就。为了使教育能继续充当中国改革和社会进步发展的原动力,在国家发展中具备战略地位作用,政府必须解决教育投入不足的瓶颈问题,必须解决教育经费分配不公问题。教育部部长周济曾经坦言教育面临的最大困难是投入不足。在20世纪80年代,发展中国家教育经费占GDP的比例平均是4%。2003年9月9日至21日,联合国成员托马舍夫斯基考察了中国的教育状况。结果发现,中国的教育经费只占全国… 相似文献
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开展社会服务是高校自我发展的必由之路。众所周知,我国是一个发展中国家,是人口大国,全国有两亿多大、中、小学生,其中大专以上学生400多万人,这相当于一个小国家的人口,而每年教育经费的投入占不到世界教育经费投入的1％,这充分反映我国办教育的艰巨性和教育经费投入的不足。通过开展社会服务,可以增加学校的收入,补充教育经费不足,改善办学条件。事实上,学校自筹一部分或全部经费,不全部依靠 相似文献
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切实加快推进教育治理体系和治理能力现代化是当前和今后一个时期教育系统的重大任务。面对教育形势的深刻变化。我国已成为世界上最大规模的教育体系,2．6亿学生、1600万教师、52万所学校,各级各类学校组织的复杂-化、结构的多样化、水平的差异化以及各种教育诉求个性化都在不断增加。教育规模扩大后,各方面都更加关注教育质量和水平;教育经费投入增多, 相似文献
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雷德岩 《广东技术师范学院学报》1990,(2)
职业教育是全民教育中不可缺少的一项内容.国家七·五计划指出:"大力发展职业技术教育,逐步形成具有我国特色的职业技术教育体系"(引自国家七·五计划第二十九章"职业技术教育").大力发展职业教育,努力办好各类职业学校,符合国情,符合社会发展规律.党的十一届三中全会以来,我国高等教育有了很大发展,尽管如此,全国每年高考录取率也仅是6%左右.广州市每年高中毕业生约11000人,高考上大专约4000人,中专约1000人,余6000人左右直接流入社会.直接进入社会的高中毕业生,他们 相似文献
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军队电化教育发展简论 总被引：1，自引：0，他引：1
军队电化教育发展简论赵志刚（解放军政治学院电教中心·南京·２１０００３）从２０世纪初幻灯传入中国至今，我国的电化教育经过风风雨雨、艰难曲折，已走过了７０多年的历程。它伴随着世界教育技术的发展，在内容、范围、形式等诸方面都有了长足的进步，具有中国特色的... 相似文献
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30年的改革开放,使中国成为世界经济大国、教育大国,使中国广播电视大学成为世界规模最大的巨型大学、国家最大的高等教育公共服务体系,也使这一时期成为天津电大历史上发展最好最快的时期。 相似文献
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大量招收走读生提高高教办学效益 总被引：1，自引：0，他引：1
《江苏高教》1996,(3)
大量招收走读生提高高教办学效益南京理工大学陈凤巧一、普通高校大量招收走读生是我国国情的需要。我国是世界上人口最多的国家，当然必须也是世界上教育规模最大的国家。但是，我国又是一个发展中的国家，经济实力有限，而教育规模最大，这是摆在我们面前的一个十分突出... 相似文献
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大众化高等教育实施对策探索 总被引：1，自引：0，他引：1
大众化高等教育是一个国家社会经济、文化发展的必然产物 ,是社会现代化的重要标志 ,也是高等教育现代化的基本内容之一。美国高等教育史学家马丁·特罗曾以 1 8～ 2 1岁适龄青年接受高等教育比例为标志 ,将高等教育划分为三个发展阶段 :第一 ,高等院校仅能容纳 1 5%的适龄青年为英才教育阶段 ;第二 ,高校能容纳 1 5%～ 50 %的适龄青年为大众化教育阶段 ;第三 ,高校能容纳 50 %以上适龄青年为普及化教育阶段。这一划分被作为国际通行指数 ,用来衡量一个国家的高等教育发展水平。随着中国改革开放进程的加快 ,知识经济对中国各层面的渗透 ,人… 相似文献
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关于我国教育经费问题的思考陆少明华中师大教科所当前，我国教育事业的发展还不能适应社会主义现代化建设的需要，数量与质量均感不足。其原因是多方面的，其中重要的一个原因在于以微薄的教育经费支撑当今世界上最庞大的教育规模。据联合国教科文组织１９９１年《世界教... 相似文献