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学习目标:1学习课文第4—6自然段,理解内容。2能说出回声产生的简单道理。3有感情地朗读课文。教学过程:一、导入新课:上节课我们初读了课文,学习了1———3自然段,并且学会有感情地朗读第3自然段。大家想想看,小青蛙在什么地方,发现一件什么奇怪的事?再想一想,我们是用怎样的步骤学习1—3自然段的呢?(读———议———说———读)这节课我们继续用这样的步骤来学习4———6自然段,并且有感情地朗读课文。二、导学达标:(一)读课文第4自然段。1抽读。思考:这一段写什么?共有几句话?2自读。注意青蛙妈妈是怎样做的,划… 相似文献
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教法一一、以诗导入 ,质疑激趣1.教师背诵杜甫的《春夜喜雨》导入新课。2.质疑激趣 :看到题目 ,你想了解哪些问题?二、交待学习任务1.读懂课文 ,解决疑问 ,重点理解雨中的美景和叙述的顺序。2.朗读课文 ,积累(背诵)课文中的好词句。3.学习本文写作方法 ,仿写《雪》。三、复习阅读课的学习方法(课件出示)自读课文 ,标自然段 ;2.读课后提示 ,明确要求 ;3.边读边想 ,理解内容 ;4.小组讨论 ,解决疑问 ;5.朗读课文 ,体会感情。四、初读课文 ,疏通文意 ,理清脉络1.自由读课文 ,标出自然段 ,解决质疑中的简单问题 ,疏通文… 相似文献
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一、学习目标
1.用个性化的朗读方式,有感情地朗读课文10-13自然段。
2.习得读书的良好习惯。通过西门豹的语言,边读边体会西门豹敢于破除迷信、为民除害兴利的人物形象。 相似文献
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一、教学目的1.要求学生自学8个生字,学习“估量、损失、苏州、饱览、仿照、幻想、统统、奉命、博物馆、艺术馆、举世闻名、奇珍异宝”等词语。2.运用多媒体手段引导学生了解圆明园当年的辉煌和它的毁灭过程,教育学生记住这一国耻、增强振兴中华的责任感。3.指导学生抓住文章的主要内容,从内容中体会思想、体会语言文字中所蕴含的思想感情。4.学会有感情地朗读课文,体会有关词句,背诵课文第3、4自然段。5.利用网络教室帮助学生搜集有关圆明园的声像及文本资料,加强课内外沟通,改善学生的学习方式,提高学习质量。二、活… 相似文献
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目的要求 :1.重点理解“抢时间”、“攻天险” ,体会红军战士大智大勇 ,不怕牺牲的英雄气慨。2.联系上下文 ,学会在具体的语言环境中理解重点词。3.学习“按事情的发展顺序”写。4.有感情地朗读课文。教学过程 :一、从题入手 ,整体感知。1.课文围绕课题中的哪个词写的?2.课文围绕“飞夺”这个词写了哪两个部分?(抢时间、攻天险)二、直奔重点 ,领悟中心。(一)学习“抢时间”部分1.自由朗读课文 ,把不理解的词句用“———”线画出来 ,想想围绕这些词句 ,可能提出些什么问题?把它写在书上。2.根据学生的提问 ,筛选出以… 相似文献
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教学内容人教版四年级下册第六单元第21课。教学目标1.品读第3耀6自然段,抓住重点词句,感受乡下人家独特、迷人的风景。2.有感情地朗读课文,积累描写形象生动的句子。3.体会课文第3、4自然段的写法,仿写乡下其他动物的活动。4.了解叙述顺序,学习通过平凡事物抒发情感的方法。 相似文献
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第十一册第六单元一、本单元教学目标1掌握12个生字的音、形、义,结合课文理解新词;会用“宁愿”、“各抒己见”造句。2围绕单元重点训练项目,懂得抓住重点词句和具体事例,准确体会课文表达的思想感情。3能有感情地朗读课文,背诵《长征》这首诗。4学习... 相似文献
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教学目标 :1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课15个生字 ,其中田字格上的五个只识不写 ,认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3 感受秋天的美好景象 ,激发学生热爱大自然的思想感情。教学重、难点 :1 学习联系句子和上下文理解词语的方法 ,培养理解词语的能力。2 通过理解词句 ,了解秋天的美好。第一课时一、板题导入二、范读课文三、练读课文1 初读课文 ,画出生字词 ,并借助拼音读懂生字字音。2 默读课文 ,读懂每个自然段内容 ,并读懂自然段大意。3 指名分节朗读 ,交流自然段段意。四、学习第一自然段1 齐读 ,划出… 相似文献
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一、整体感知课文内容1.出示课题,学生读题。2.观看课文录像片,要求学生边看边思考,说说这个故事主要讲一件什么事。(安排这一教学环节,旨在激发学生的学习兴趣,大体了解课文内容。)3.综合学生发言,在银幕上映出概括语:更羸不用箭,只拉弓,就能使大雁掉下来。)4.自由读课文,出示自学要求:课文中哪个自然段讲更羸不用箭,只拉弓,就能使大雁掉下来的原因?(让学生带着问题读课文,可培养学生边读边想,边读边勾画重点词句的学习习惯,并体现了阅读教学从整体入手的原则。)二、讲读课文第9自然段1.自由读第9自然段… 相似文献
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教学目标
1.学习课文3-8自然段。有感情地朗读课文,理解重点词句,结合朗读、对话、想象、感悟等手段来体验情境从而领悟文章内涵。 相似文献
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教学目标:1.学会本课生字,运用查字典和联系上下文的方法理解词语。2.理解课文内容,着重体会带点词语的意思,了解西沙群岛的美丽富饶,激发学生对祖国宝岛的热爱之情。3.继续指导学生在抓住重点词语,读懂每句话的基础上,弄清自然段中句与句之间的联系,知道几句话合起来共同讲什么意思,从而读懂自然段并掌握读懂自然段的方法。4.有感情地朗读课文,背诵课文第4自然段。教学重难点:目标2、3。教具准备:视频投影仪、录像、录音、词卡、图片教学过程:一、揭题导入1.同学们,你们见过无边无际的大海吗谁知道海面上凸起的… 相似文献
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【教例】一、教学要求:1了解卢沟桥的建筑特点,体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。2了解“七七事变”的大致经过,认识卢沟桥作为抗日战争正式开始的地点的历史意义。3学习本课生字词,练习用“甚至”“大概”造句。4有感情地朗读课文,背诵第二自然段。... 相似文献
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教学目标1 学习按顺序、抓特点的观察方法 ;2 有感情地朗读课文。教学过程一、整体感知 ,明确重点师 :读完《我爱故乡的杨梅》这篇课文 ,想一想 ,文章先写什么?后写什么?生 :课文先写杨梅树 ,再写杨梅果。师 :哪些自然段写杨梅树?哪些自然段写杨梅果?重点写什么?生 :第二自然段写杨梅树 ,第三至六自然段写杨梅果 ,重点是写杨梅果。二、渗透学法 ,突出重点1 教给学法师 :作者从哪些方面写杨梅果呢?(指名朗读课文第三自然段后 ,放录像)生 :作者按顺序写了杨梅果的形状、颜色和味道。师 :能找出与这些内容相对应的自然段吗?生 :第… 相似文献
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教学目的:1理解课文内容,体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊,从中受到国际主义教育。2体会作者是如何表达中心思想的,并学着概括文意。3结合文章内容渗透写的训练。4指导感情朗读课文。教学过程:一、画面激情1导语:1950年,美帝国主义把战火烧到鸭绿江边,我志... 相似文献