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在英语中,大量的及物动词后面只跟一个宾语。有些及物动词后面跟两个宾语。有些及物动词后面要跟复合宾语。该文仅就及物动词后面跟双宾语的情况作一些探讨。 相似文献
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“问”的双宾语化过程可以分为两个步骤来分析。第一步，表问询对象的名称性成分逐渐取得了“问”的宾语位置，“问＋于＋NP1”变为“问＋NP1”。这样，“问”就拥有了两种语义类型的宾语一对象宾语和内容宾语。第二步，“问＋NP2＋NP1”和“问＋NP1＋NP2”的竞争，汉语历史地选择了后者作为它的双宾语结构，“问”从一个二价动词变为三价动词。 相似文献
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马涛 《兰州教育学院学报》2014,(5):33-34
"把"字句是现代汉语中普遍使用的句式,同时它也是十分特殊的句式。一直以来,都有学者和大师们不断地从不同的角度研究"把"字句,在句法研究、语义研究、语用研究和教学研究等领域都取得了丰硕的成果。本文试图对"把"字句有定宾语与无定宾语的研究状况做一概述和评说。 相似文献
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本文通过英语228个可以带N1-N2的动词进行考查和分析,发现有38个动词后的N1是N2的逻辑主语,N1为宾语,N2为宾语补足语;有190个为“授予”动词,N1作间接宾语,N2作直接宾语;一个动词不能带两个直接宾语。 相似文献
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王丽彩 《语文学刊:高等教育版》2012,(11):33-35,85
现代汉语宾语问题的相关研究是汉语语法研究的经典课题之一,而宾语语义类别的研究,因涉及动词和宾语的语义关系这一大的理论问题,一直是研究的重点。“方式宾语”是汉语宾语的重要语义角色,本文重点评述了方式宾语的研究内容,指出了目前研究中的不足和今后的研究方向。 相似文献
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张海涛 《语文学刊:高等教育版》2009,(7):83-85
宾语前置是古代汉语较为突出的句式,汉代是代词宾语从前置向后置的过渡时期,本文对西汉的重要作品《史记》（汉代部分）中的代词宾语的前置和后置情况进行了具体分析,发现了这一语法现象在该书中的演变轨迹。 相似文献
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宾语位置变异初探 总被引：1，自引：0，他引：1
欧阳伟 《喀什师范学院学报》2001,22(2):61-64
宾语后置是远古汉语直到今天的现代汉语共同使用的标准结构，但从商代起，这种结构出现了变异结构-宾语前置，由此引发了两种结构之间的竞争，最终在汉代宾语后置获得了胜利。成为汉语最稳固和最有代表性的标准结构。 相似文献
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英语中的动词可以有两个宾语，一个指物，一个指人。指物的宾语叫直接宾语（DirectObject），是动作的承受对象；指人的宾语叫间接宾语（IndirectObject），是动作所向或所指的人或物（多指人，towhom或forwhom）。TomgaveabooktoJohn．TommadeabookcaseforJohn．这种句子的另外一种形式是：TomgaveJohnabook．TommadeJohnabookcase一、间接宾语前介词的选用在直接宾语在前间接宾语在后的情况下，间接宾语前一般要有相应的介词。介词的选用是由句中谓语动词决定的。一般说来，经常用“to”或“for”（个别情况如“I＇dliketoaskaravou… 相似文献
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双宾语和复合宾语在结构上有时很相似,不少同学易混淆这两个概念。本文试结合典型例句,点击它们的用法要点,以供同学们参考。点击一、双宾语的定义及用法要点英语中,有些及物动词可以接两个宾语,即指人的间接宾语和指物的直 相似文献
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汉伟 《初中生学习(中考新概念)》2008,(12)
直接宾语和间接宾语是宾语的两种不同表现形式,正确掌握其用法应注意下列几点。一、什么是直接宾语和间接宾语直接宾语通常表示动作所产生的结果或动作所施予的承受者,一般由物品名词担任。Go and tell him the news,because it concerns him very much. 相似文献
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试论中古汉语疑问代词宾语的句法位置 总被引：1，自引：0，他引：1
刘开骅 《南京师范大学文学院学报》2005,(1):172-178
疑问代词宾语由前置发展到后置是汉语语法史上的一件大事，本通过对中古时期十种献中疑问代词宾语的统计、描写与分析，认为中古时期是疑问代词宾语由前置发展到后置的重要阶段，但后置并未最后完成，而是呈现前置与后置共存并用的格局。 相似文献
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名词和代词是汉语中最常充当宾语的两种词类,本文选取了113个常用的单音动词,从历时角度考察了它们带名词宾语和带代词宾语的变化情况。文章主要对名词和代词的下位类型充当宾语的情况进行了详尽地讨论,通过数据对比找到了一条名词宾语和代词宾语历时发展的脉络。 相似文献
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晏秋桂 《中学英语园地(高三版)》2008,(10)
英语中有些及物动词可以带两个宾语,其中一个是间接宾语,一个是直接宾语。间接宾语通常指人,直接宾语通常指物。一般来说,间接宾语在前,直接宾语在后。 相似文献
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with＋复合宾语结构在英语行特别是正式体中运用广泛，由于其结构功能繁多复杂，英语学习对该结构的学习有一定难度。为便于学习的理解和运用，举大量例证说明该结构的特征及其句法功能。 相似文献