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新形势下,政府调整了分区规划的思路和策略,按照不同地区经济发展水平的程度,提出了在15%左右未普及九年义务教育的贫困人口地区打好“普及义务教育攻坚战”,在50%左右的农村人口地区搞好九年义务教育的巩固提高工作,在35%左右的城市人口地区高水平、高质量普及九年义务教育,争取在2010年左右达到世界中等发达国家水平的目标。这一目标对当前教育工作者提出了新要求,一方面需要调整原有的“两基”验收标准,充实新的内容,指导15%左右未普及九年义务教育的贫困人口地区打好“普及义务教育攻坚战”;另一方面,需要在原有基础上,研究制定50%左右… 相似文献
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在国家一系列政策举措下,我国基础教育取得了突破性进展。到2005年,全国普及九年义务教育人口覆盖率和初中毛入学率均达到95%以上,进入全面普及的新阶段。西部地区"两基"攻坚取得重大进展,中西部地区农村义务教育普及程度和质量明显提高,农村教育面貌发生深刻变化。高中阶段教育规模继续增加,在校生达 相似文献
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义务教育是整个教育大厦的基石,而农村人口占全国人口的近70%,因此,农村义务教育更是教育的重中之重。农村义务教育的发展不单是个人的义务,更是政府的“义务”,作为政府应在其发展过程中发挥相应的重要作用。一、发展农村义务教育的重大意义1.有利于为新农村培养与造就合格农民。要建设新农村,离不开培育和造就新型农民,而新农民的培育则要通过发展农村教育事业来进行。义务教育是整个教育大厦的基石,更是教育的重中之重。要从根本上提高农民素质,就应该大力发展农村义务教育,因为,我国农村人口占全国人口的70%左右,农村义务教育是我国义务… 相似文献
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毛武凤 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(7):47-47
均衡发展是义务教育的本质属性,是促进教育公平、办好人民满意的教育的客观要求。《决定》在对"大力办好农村教育事业"进行部署时,明确提出了"促进城乡义务教育均衡发展"的要求,对于推动社会主义新农村建设、全面建设小康社会具有非常重要的意义。当前,我国九年义务教育接近全面普及但城乡均衡发展任务繁重。2007年,全国99%的人口所在地区基本普及了九年 相似文献
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转变义务教育发展模式 提高义务教育效益 总被引：1，自引：0，他引：1
从我国《义务教育法》颁布至今的十年里,我国普及义务教育取得了全面长足的进展,至1995年底,全国已有95％的人口地区普及了初等义务教育,36.2％的人口地区通过了双基验收。“九五”计划期间,我国要实现基本普及九年义务教育的目标,也即占全国总人口85％的地区普及九年义务教育,初中阶段的入学率达到85％左右。普九是“九五”和“十五”期间我国教育发展的重中之重,今后只有牢牢抓住这个重中之重十年不动摇,普九 相似文献
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杜爱玉 《基础教育改革动态》2008,(10):32-36
在国家一系列政策举措下,我国基础教育取得了突破性进展。到2005年,全国普及九年义务教育人口覆盖率和初中毛入学率均达到95％以上,进入全面普及的新阶段。西部地区“两基”攻坚取得重大进展,中西部地区农村义务教育普及程度和质量明显提高,农村教育面貌发生深刻变化。 相似文献
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去年６月 ,全国农村教育综合改革工作经验交流会在湖南邵阳召开。这次会议的主要任务就是要深入贯彻十五届三中全会和第三次全国教育工作会议精神 ,落实《中共中央、国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》和《面向２１世纪教育振兴行动计划》,总结、交流、推广湖南邵阳等地的经验 ,进一步推进农村教育综合改革 ,全面开创教育为“三农”服务的新局面。我国目前农村教育总体上仍然比较落后 ,还有约２７ %的人口地区没有普及九年义务教育 ,约８%的人口地区没有普及初等教育 ,扫盲和巩固扫盲成果的任务仍然很艰巨。一些地方农村教育… 相似文献
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教育是人类社会进步的阶梯,公平而优质的教育是一个国家给国民的最好礼物。改革开放以来,中国政府把教育摆在优先发展的战略地位,在98%的人口地区实现了基本普及九年义务教育,农村义务教育实现了免费教育,高等教育毛 相似文献
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一、问题的提出根据全国教育事业十年规划和“八五”计划,本世纪末将在全国普及初等义务教育的基础上,在城镇以及经济比较发达的农村地区基本普及初中阶段义务教育。如在九十年代按计划完成目标,使初中在校生规模有较大幅度增长,困难很大。首先,九十年代全国初中适龄人口数(取自13至15岁年龄组,下同)比八十年代明显减少。据1990年全国人口普查资料测算,九十年代平均初中适龄人口数为5.9千万人,比八十年代平均数少1.6千万人左右。一般说,初中在校生规模随初中适龄人口数减少而减小,如“七五”期间,初中适龄人口数逐年减少,初中规模由4.1千万人下降到3.9千万人。其次,教育经费是教育事业发展的支撑。 相似文献
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随着经济、社会的飞速发展,为适应全面提高国民素质的时代要求,教育事业出现了快速发展的新局面.如今,已筑起基础、职业、高等三大教育框架,普及九年义务教育的地区人口覆盖率已达100%,青壮年文盲控制在5%以下,高等教育毛入学率已达21%,正逐步由精英教育向大化化教育发展;1.5亿农村孩子享受着义务教育,国家免除农村乃至全国义务教育学杂费,为贫困家庭学生提供教科书,对寄宿学生补助生活费,将农村义务教育全面纳入公共财政的保障范围,大幅度增加教育经费;在非义务教育阶段建立国家奖学金、助学金;采取积极措施逐步解决社会极为关注的"上学难、上学贵"的问题……诸如这些,犹如一座座里程碑载入中国教育史册. 相似文献
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经过２０年的努力,我国教育事业取得了历史性的成就,初步确立了以九年义务教育为基础,以普通高等教育为龙头、职业教育和成人教育共同发展的教育体系的基本框架。１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出,要在全国按三类地区推行九年义务教育,１９８６年《中华人民共和国义务教育法》以法律的形式正式确定下来：经济文化发达地区１９９０年左右普及九年义务教育;中等发达地区１９９０年左右普及初等义务教育,１９９５年普及九年义务教育;不发达地区争取在本世纪末大体上普及初等义务教育。以后又进一步提出“五四三”方针… 相似文献
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毕融 《时事(时事报告中学生版)》2001,(5)
俗话说,“种瓜得瓜,种豆得豆”。从某种意义上说,教育就是中国未来的种子。我国共有中小学生２．０８亿,其中城市学生为０．３３亿,农村学生为１．７５亿,可以说,我国基础教育的大头在农村。改革开放以来,是我国农村教育大发展的时期,我国基础教育事业特别是农村义务教育获得了迅猛发展。到２０００年底,基本实现了在全国８５%的人口地区普及 相似文献
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经过多年的努力,江西初等教育已经基本普及,教学质量也有一定的提高。1986年以来,全省适龄儿童入学率一直保持在97%以上,在校学生巩固率超过96.5%,毕业生合格率1988年达到95%。全省101个县(市、区),有100个通过验收,普及了小学教育。普及初等教育硕果累累,形势喜人。但是,到目前为止,能依法宣布实施小学义务教育的县市还为数不多,抚州地区只有抚州市、资溪县、上高县、宜丰县和南丰县等少数县市。普及小学义务教育的任务还相当艰巨。1991年全国教育工作会议指出:“八五”期间,要在占人口80%左右的地区普及初等义务教 相似文献
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2003年9月19日,全国农村教育工作会议在北京召开,20日,《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》正式颁布。国务院召开会议专门研究部署农村教育工作,这在新中国的历史上还是第一次。农村教育工作是我国教育工作的重点,更是难点。实事求是地说,我国农村教育整体上还相当落后,面临着一系列十分突出的问题,与中央关于解决好农业、农村和农民问题的要求很不适应。我国农村劳动力的平均受教育年限为7.33年,与城市劳动力相比差3年。这说明我国农村义务教育发展的任务依然十分艰巨,农村义务教育普及和提高的任务依然十分繁重。截至2002年,全国还有431个县尚未“普九”,其中372个县集中在西部地区。占全国人口50%左右的已经“普九”的中西部农村地区,基础也相当薄弱,部分农村初中辍学率居高不下。“十五”期间,我国农村又面临初中适龄人口高峰,初中在校学生大幅度增加。农村中小学教师队伍素质有待提高,经费投入不足仍然是影响农村教育发展的突出问题。办好农村教育是各级政府的一项重要职责。发展农村教育,有经费问题、体制问题、师资问题,但最重要的是加强领导问题。换言之,这次全国农村教育工作会,就是一次高度统一认识、增强责任感的会议。毫无疑问,这次会议在我国农村教育发展史上具有里程碑的意义。《 相似文献
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全面普及九年义务教育“,普九”人口覆盖率接近100%高中阶段教育毛入学率争取达到80%左右中等职业教育招生人数与普通高中大体相当高等教育毛入学率达到25%左右“十一五”规划将以素质教育为主题,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人;以“普及和巩固九年义务教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量”为主要任务,促进教育事业全面协调可持续发展;以体制和机制改革为动力,增强教育的活力,继续办好让人民满意的教育,开创教育改革和发展的新局面。“十一五”时期教育发展的主要目标是:全面普及九年义务教育“,普九”人口覆盖… 相似文献