共查询到20条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
林荣珠 《福建教育学院学报》2004,(11):46-48
在中学历史教学中，注重运用史料作为探究历史问题的证据，以培养学生的历史思维能力和探索精神，已成为许多教育发达国家中学历史教学的主要特点。在我国，这一思想也正逐渐被中学历史教学界所接受和认同，这从高考考试类型的变化可见一斑：原来作为考查学生能力高低的重要砝码——问答题题型自2001年高考开始被取消，融人到材料解析题中，材料解析题在试卷中所占的比重越来越大。细究近几年来材料解析题考查的内容，主要命题趋势有：1、提供背景材料，创 相似文献
2.
3.
随着课程改革的深入开展,历史高考对学生的考查逐渐由＂知识立意＂转化为＂能力立意＂。材料解析题从1989年高考出现至今已20多年了,材料解析题以其考查范围广、类型多样化、评分误差小、突出综合能力选拔等特点而日益受到青睐。那么,历史教学中应如何培养学生解答材料解析题的能力呢？ 相似文献
4.
郭毓麟 《中学政史地(高一．二版 )》2004,(10):14-18
不断地提高学生的各项能力，实现由知识立意向能力立意的转变，培养学生的创新精神，是近年历史高考所一以贯之的目标。在历史高考试题中，最能考查和体现学生的能力与水平的题型．莫过于第Ⅱ卷中的材料解析题和问答题。在平常的高考复习中，最令师生们感到头痛和烦恼的也莫过于材料解析 相似文献
5.
材料解析题是目前历史高考主观试题的唯一题型。它能有效地考查学生解读、判断和运用历史材料的能力,同时也可以检查学生把所学知识运用于具体的历史语境,并从繁杂的历史材料中提取有效信息的能力。 相似文献
6.
材料解析题是最具历史学科特色、最能考查学科能力的一种题型，又是普遍认为在历史学科中最难、赋分很高却是学生容易失分的一种题型。因此，解答好材料解析题是取得历史学科胜利的关键。如何才能攻克材料解析题，打好这一关键“战役”呢？教师要抓住高考历史材料解析题的特点，指导学生阅读材料获得信息，把材料与所学知识结合解决问题帮助他们解... 相似文献
7.
陆丽芳 《中学历史教学研究》2004,(2):27-28,35
在现在的历史高考试卷中，材料解析题是必不可缺的题型。2003年教育部考试中心颁布的《考试说明》明确规定：材料解析题的分值约占试卷总分的24％，答好材料解析题至关重要。由此可以看出培养学生处理历史材料能力的重要性，这就要求教师从平时抓起，对学生加强训练，在平时的教学中充分利用教材中现成的史料，指导学生认真阅读史料，思考回答有关问题，或者适当补充史料。用以帮助教师突出重点、突破难点。 相似文献
8.
材料解析题是近几年高考的一个重要题型,它最具有历史学科特色,其检测功能正在被进一步挖掘,备受广大师生关注。从近几年高考试卷学生答题情况来看,考生在材料解析题上失分较为严重,究竟怎样才能提高解答材料解析题的能力呢?作者根据教学经验,提出三个步骤,以便能更好地提高学生材料解析能力。 相似文献
9.
材料解析题是一种富有历史学科特色的主观性试题,能较好地考查学生对资料的处理能力、分析评价能力以及迁移能力,故材料分析题成为高考中一项非常重要的题型。然而学生对这种题型往往无所适从,屡屡失分。笔者认为可以从以下几个方面着手,提高历史材料解析题的答题能力。 相似文献
10.
在高考历史中,材料解析题是个重头戏,分值占50%以上(满分100分),但从近两年学生得分情况来看,多数学生仅得30分左右。对学生而言材料解析题是个薄弱环节,那么,怎样才能更好的解答高考历史材料解析题呢?为此,笔者在教学实践中进行了探索和思考,现做一介绍。 相似文献
11.
主体能动性是人类所特有的功能,这一功能在历史高考材料解析题的解题过程中也是不可或缺的,本文从主体适应客体以及主体同化客体两方面对主体能动性在历史高考材料解析题解题过程中的重要作用进行了分析,从而看出主体能动性在历史高考材料解析题的解题过程中的重要作用,这对完善历史高考材料解析题的有效解题有重要的意义。 相似文献
12.
随着新课改的深入,高考历史学科的题型也发生了很大的变化,材料解析题所占的比重越来越大。但不少学生对材料解析题无从下手,为了改变这一状况,在平时的教学中应有意识地培养学生处理信息的能力和材料解答能力。 相似文献
13.
材料解析题(以下简称“材料题”)是一种富有历史学科特色的主观性试题,它旨在使学生通过研读相关历史资料,从材料中发现、获取并整理有效信息,再联系所学古今中外历史知识,由此形成相应的认识、比较、评价等解析问题的能力。在近年的高考文综试卷中,历史材料解析题更以其学科内综合性强、分值大、设问角度灵活多变等,令学生头痛。在教学过程中,笔者发现,许多学生解析材料题的过程漏洞百出,更谈不上什么有效的解题方法。笔者认为,解析历史材料题必须坚持“四步法”,注意“四要四忌”。第一步:要认真剖解题后设问,获取有关“问题信息”;切忌先… 相似文献
14.
陈历久 《历史教学(高校版)》1993,(7)
材料解析题作为考查考生深层次能力的一种新题型,已越来越广泛地得到肯定。它在高考历史试题中所占比重已逐步加大。这种题型因材料选自课外,能力要求比较高,故考生失分相当多。因此,认识这种题型的特点,把握它的解答要领,是非常必要的。从历史高考试题的材料解析题来看,每题所引材料可分为单一材料题和多种材料题两种。但无论哪种材料題,其内容都要源于教材。因为学生的历史知识,主要来自教材,他们本学科的能力,也是在学习教材中。通过培 相似文献
15.
16.
唐云秀 《中学政史地(高三)》2007,(2)
历史材料解析题是历史高考三大题型之一,它可以综合考查学生理解、归纳和文字表达等多方面的能力。因此能否做好材料解析题对历史高考成绩具有重要影响。那么,如何做好这一类题呢?笔者把它的解题过程概括为三部曲,即读、找、答。 相似文献
17.
材料解析题作为最具有历史学科特色的题型，在高考历史命题中得到普遍的采用。尤其是随着高中历史新课程的推进，课程观逐渐取代教材观，在考查目标上强调过程与方法、情感教育与价值观，更进一步推动了材料解析题的发展，其难度也随之提高。那么，材料解析题究竟难在哪里？下面试从材料的选取和问题的设计这两个方面作一简要的分析。 相似文献
18.
19.
郭林 《福建教育学院学报》2014,(2):102-103
材料题在历史高考中占有很大比重,考生答题有一定难度。本研究从材料解析题的命题规律、日常复习注意事项以及教师应对策略等方面对历史材料解析题进行分析,以期对学生解题有所借鉴。 相似文献
20.
陈会朋 《中学历史教学参考》2012,(5):67-68
从近几年高考试题看,无论是选择题还是非选择题,几乎都以材料为依据,所以从某种意义上说,这些高考试题实质都属于材料解析题。一般情况下,材料解析题的基本立意是考查学生阅读材料、理解材料、从材料中汲取有效信息及运用材料解决问题的能力,因此,如何指导高兰学生解答材料解析题是我多年来着力探索的重要问题之一,下面就结合解题教学实践... 相似文献