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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
通过从数学思想方法简析、小学数学中的数学思想方法概述、小学数学教学数学思想渗透的方法、渗透的原则和渗透的重要性等角度,对小学数学教学中数学思想方法之渗透问题进行了分析和研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着我国社会和经济高速发展,教育得到了更广泛的关注。小学阶段作为学生数学学习的启蒙时期,在数学教学中渗透数学思想方法就显得尤为重要。通过对学生数学思想方法的渗透,可不断提升学生对数学的学习能力,是当前小学数学教学中必不可少的研究课题。就小学数学教学中渗透数学思想方法的必要性进行了探讨,并提出在实际教学中渗透数学思想方法的策略,以期为日后的小学数学教学提供参考价值。 相似文献
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数学思想方法是学生形成优良思维品质、数学意识的关键,也是实现由知识转化能力的重要桥梁。由此可见,小学数学教学中数学思想方法的渗透极为重要。本文首先分析了小学数学教学中渗透数学思想方法的着眼点,其次就数学思想方法如何在小学数学教学中渗透进行了深入探讨,具有一定的参考价值。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
首先分析在小学数学教学过程中渗透数学思想方法的重要意义,并结合具体现状,提出了在小学数学教学过程中进行数学思想渗透的建议措施,以便提高小学数学教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(7)
如何在小学数学教学中融入数学思想,成为目前教师比较关注的教学问题之一。如何结合学生的实际学习情况,在小学数学教学中有效渗透数学思想对于提升学生的学习效率有着关键的作用。对数学思想在小学数学教学中渗透的内容进行探讨。 相似文献
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数学课程的精华在于数学思想方法。以下将小学数学教学作为载体,先对小学数学教学中渗透数学思想方法的意义进行分析,随后探讨小学数学教学中渗透数学思想方法的路径,希望提供有利参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在新课程改革的背景下,小学数学教学不仅仅是对数学基础知识的传授,更重要的是注重对数学思想的渗透,引导学生真正学会解决数学问题的方法,培养学生的数学思维。在数学高效课堂教学中,渗透数学思想是教学的关键,主要分析和探讨了数学思想在小学数学教学中的渗透,旨在提升小学数学课堂教学效果,促进学生的全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
随着近几年来新课程改革的不断实施、推进,小学各科的教学中也越来越注重教学思想的渗透。数学的思想是由无数个先辈们经过反复的研究、推理而得出来的,因此在小学数学教学中渗透数学思想也显得尤其重要。今天就这个话题展开以下讨论,看看在小学数学的教学中,教师应该如何渗透数学思想,希望对大家能够有所帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2022,(1)
<正>本文从数学思想方法的内涵价值出发,纵深分析数学思想方法渗透的几点要求,分析小学数学教学中存在的问题,凝练数学思想方法在小学数学教学中的渗透优化策略。一、数学思想方法在小学数学教学中渗透的要求(一)环环相扣,反复渗透受小学生思维发展阶段的影响,小学生对数学思想方法的掌握是一个从直观感知到抽象思维的过程。 相似文献
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小学教学教材新增设的“数学广角”,主要介绍和渗透了一些数学思想方法。把抽象的数学思想方法很好地渗透在各环节的教学中,使学生逐步体验到数学思想方法的价值,并初步了解一些数学思想方法成为小学数学教学的一个重要内容。 相似文献
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数学思想是学习数学的前提,也是数学课程教学的精髓。学生只有具备了数学思想,解决问题能力和数学理解能力才会提高,创新能力才会养成。由此可见,在小学数学教学中渗透数学思想势在必行。因此,在日常教学中,教师不仅要传授基础知识,还要培养数学思维,帮助学生掌握数学思想,使学生在今后的数学学习过程中用数学思想去解答数学。本文主要探讨了小学数学教学中数学思想的渗透策略。 相似文献
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一直以来,小学数学教育方式深受关注。特别是在新课程改革逐渐深入的今天,小学数学教学思维发生了很大的转变,课堂教学不仅注重方法和技能的传授,更重要的是让学生真正建立数学思想,将数学思想和其他学科结合,并且在生活中得到实际的应用。因此,特以小学数学教学中的数学思维为内容,分析在小学数学教学中常见的几种数学思想,探讨数学思想在小学数学教学中渗透的必要性,并且提出有效渗透的策略。 相似文献
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在小学数学中适当地渗透一些现代数学思想,是小学数学教学的新课题:也是社会飞速发展和教育改革的需要.现行新修订的《小学数学教学大纲》在规定了小学数学教学中的传统内容的同时提出:在当前的小学数学教学中要适当渗透一些集合、函数、统计等现代数学思想.这向小学数学教学提出了一个新课题.为了能够深入理解、准确掌握大纲中所说的现代数学思想和在小学数学教学中更有效地实现现代数学思想的渗透,本文就现代数学思想在小学数学中渗透问题谈谈自己的一些粗浅的认识.数学从其发展的历史来看,可分为萌芽时期、初等数学即常量数学时期、变量数学时期和现代数学时期四个阶段.《小学数学教学大纲》中所说的现代数学思想指的是集合论、概率统计和电子计算机等分支的一 相似文献
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现阶段,在新课改的理念下,很多学科都开始了教学方式和教学内容的创新,小学数学学科也是如此,教师在积极探索更有效的教学方式,数学思想则成为大多数小学数学课堂中的主要内容。但是,教师如何在教学中将数学思想与教学融合在一起,成为很多数学教师急需解决的问题。文章主要探讨数学思想渗透于小学数学的价值,分析小学数学思想的渗透现状,提出了数学思想与小学数学教学结合的措施,旨在促进小学数学教学质量的有效提升。 相似文献