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小学生英语学习受到越来越多的关注，研究影响城市小学生英语学习的外部因素对于提高他们的英语学习能力有重要意义。通过对南京市293名城区四年级小学生的问卷调查以及对他们及他们父母、老师的访谈，进一步揭示影响小学生英语学习的外部因素的有关规律。 相似文献
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周小湣 《福建教育学院学报》2007,8(7):87-89
新课改后小学英语教学依旧是人们关注的焦点之一。对福州晋安区部分小学生学习英语情况的调查结果表明，目前小学生对学英语的兴趣不足，探讨用游戏教学激发小学生英语学习兴趣 相似文献
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小学生初次接触英语，会感到英语学习比较难，这时需要教师对小学生英语学习进行引导，消除他们的心理障碍，用恰当的方法激发学生的兴趣，为以后的英语学习做好准备。怎么来激发学生学习兴趣，对英语学习有良好的心态呢？ 相似文献
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近几年来，对于小学生英语学习现状的研究，尤其是对英语学习兴趣的研究已经引起广泛的关注。周燕红在对苏南县域农村小学生英语学习现状调研报告中指出，对英语学习很有兴趣的学生占60．80％，比较感兴趣的占28．66％。 相似文献
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《通化师范学院学报》2004,(11):6-6
国家基础教育实验中心外语教育研究中心每年暑假期间在风景秀丽的城市举办全国小学生英语夏令营。作为全国小学生英语竞赛的最后一项活动，夏令营期间将举行全国小学生英语故事大赛及全国小学生英语短剧大赛。全国小学生英语故事大赛是全国小学生英语夏令营期间的主要活动之一。它旨在提高小学生英语语言的表达能力，提高其学习英语的兴趣，培养其良好的心理素质。 相似文献
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邱若颖 《新课程导学(上)》2010,(12):6-7,13
本文基于语言学和心理学对语言学习焦虑的相关研究，对小学生英语学习焦虑现状进行了分析，并通过访谈调查发现：教师的课堂提问、纠错、评价以及教学用语是小学生英语学习焦虑的重要根源。据此，本文提出了优化教师课堂行为，合理调控小学生英语学习焦虑的建议。 相似文献
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随着词汇量的不断增加．英语知识内容的不断扩展，小学生的英语学习任务越来越重，如要背诵、默写四会单词和句型，完成不同类型的英语习题，会根据实际情况回答问题等。那么，我们广大英语教师应该积极探索如何减轻小学生学习任务的方法。我认为可以从培养小学生自学英语的能力着手。 相似文献
8.
阐述思维品质的内涵。分析小学生英语思维品质培养的现状。提出小学生英语思维品质培养的策略，即大概念统筹英语教学设计策略，英语学习活动观实践策略，“教—学—评”一体化下以评促学策略。认为基于《课程标准》培养小学生的英语思维品质能够激发其学习兴趣，提升其学习能力，从而发展其英语学科核心素养。 相似文献
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林海 《沙洋师范高等专科学校学报》2009,10(3):84-87
传统的教学模式,不仅影响小学生对英语课程的学习和英语知识的掌握,甚至严重影响到小学生对英语知识的运用,长久下去,还会导致小学生对英语学习失去兴趣和积极性,最后对英语学习产生厌倦情绪。小学英语教学需要得到改善,为了调动小学生学习英语的积极性,培养小学生学习英语的兴趣,必须创造丰富多彩的英语学习环境。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(24):95-96
小学生的英语课堂有效情境是提升小学生英语学习质量的关键教育因素,在进行教学的过程中进行课堂有效情境的建设,能够很大程度上提升小学生的英语学习质量,增强小学生对英语的自主学习意识,促进小学生掌握英语学习的实质,并增强英语运用能力。 相似文献
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本文分析了当前小学生学习英语的现状以及存在的问题，并在了解学生学情的基础上提出了促进小学生有效学习英语的举措。 相似文献
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小学英语教学如何激发学生兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
学习需要动力，动力源于的兴趣。小学生学英语首先要激发其学习兴趣．调动其学习的积极性,听说领先,联系实际，利用实物等，创设情境．并运用鼓励加奖励等方法．培养学生的英语学习兴趣．使每个小学生都能够轻松愉快地学习英语课。 相似文献
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当今社会对英语实际应用能力的要求越来越高，良好的英语应用能力已成为必不可少的基本素质。那么，面对英语普及的态势，英语学习者该如伺提高英语的应用水平呢？其实在平时学习英语中最常遇到的问题，便是词汇不足。小学生年龄小，注意力难以长时间集中，学习的自觉性、刻苦性较为欠缺，加之在汉语环境中学习英语，母语与英语差异较大，致使有相当多的小学生记忆单词困难。 相似文献
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《通化师范学院学报》2004,(11):7-7
全国小学生英语短剧大赛是通过全国小学生英语竞赛选拔出来的优秀小学生参加的全国性小学生英语活动。它旨在提高小学生的英语语言组织能力、综合运用能力，提高其学习英语的兴趣，培养其合作互助的优秀品质和良好的心理素质及创新精神。本项活动是检验各地小学英语教学成绩和推动小学英语教学改革的重要教学活动之一。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(14):176-177
兴趣是最好的老师,小学英语学习作为学生英语学习的起点,对学生高段英语学习具有基础性影响。农村小学生由于各种原因,英语学习兴趣不浓厚,学习效果不佳。本文就如何培养小学生对英语的学习兴趣进行了探讨,以期对促进高效小学英语课堂教学及提高小学生的英语能力有所帮助。 相似文献
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要想让小学生在英语早读上，充分利用早晨时间提高学习效率，就必须养成良好的英语学习习惯。良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提，培养小学生照好的学习习惯是小学英语教学的重要任务之一。坚持每天早读15分钟．是培养学生一定的语感和良好的语音语调的基础。英语教学是语言教学，它和语文一样．重在反复读，时刻练。 相似文献
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小学生学习英语要获得成功,首先要激发其学习兴趣,调动其学习积极性。激发与培养小学生英语学习兴趣的策略为:坚持听说领先,联系生活实际,创设情境,以及采取鼓励加奖励等方法,如此培养学生学习英语的兴趣,使每个小学生都轻松愉快地学习英语,并热爱英语。 相似文献
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刘桂梅 《读与写:教育教学刊》2022,(1)
在小学生长期学习英语知识的过程中,容易出现各种问题,影响了他们的学习积极性,限制了他们的学习效果,使其英语成绩难以得到有效的提升。为了大面积地提高小学生的英语成绩,教师应在实事求是的原则上,把握好小学生目前面临的一些主要学习问题,并基于此制定符合小学生认知特点与学习需要的科学教学指导方法,让小学生重新拾起对英语的学习兴趣,使其主动克服英语学习困难,迈入英语学习的新阶段。 相似文献
20.
《通化师范学院学报》2004,(11):6-6
全国小学生英语竞赛是由教育部有关部门同意举办的全国性的小学生英语学科竞赛，由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办，英语辅导报社承办。本竞赛旨在进一步推动九年义务教育的实施，在外语学科中实施素质教育，深化小学英语教学方法和评估方法的改革，培养小学生学习英语的兴趣，激励在小学英语教与学上成绩优秀的师生。 相似文献