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化学课程标准实验教材中的作业解读 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在对比新教材与传统教材的基础上 ,从作业的内容、作业的形式、作业的评价以及作业的功能四个维度分析了新教材作业的特点 ,同时结合实验区教师对作业的感悟 ,从理论和实践上对新教材作业予以全面解读 相似文献
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本文在对比新教材与传统教材的基础上,从作业的内容、作业的形式、作业的评价以及作业的功能四个维度分析了新教材作业的特点,同时结合实验区教师对作业的感悟,从理论和实践上对新教材作业予以全面解读。 相似文献
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作业体系是教材的重要组成部分 ,既有练习和巩固所学知识的功能 ,又有培养能力的功能 ,还对学生的情感态度具有潜移默化的影响。从新教材的作业体系中 ,我们可以领悟到一些新的教学理念 ,这对教师的教学活动有很大的启示。新教材作业体系的特点可归纳以下几点。1 重视创造性思维品质的培养在新教材的作业体系中 ,把生物学知识表述成数学坐标系中的曲线图形的题型很多 ,体现了新教材重视培养创造性思维品质 ,重视引导学生进行设计、假设和想象。例如 ,教材“光合作用”复习题第三题 ,把某种绿色植物叶片在夏季晴朗白天时的光合作用作了一条… 相似文献
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精心设计、合理实施复式班的自动作业对培养学生的自学能力,提高教学质量有很大影响。那么如何设计自动作业呢?下面试列举几种自动作业的题型: 一、预习性自动作业:设计预习性自动作业,要从学生的知识基础出发,根据教材的内容特点,确定预习的重点,并要渗透学法指导。其作用是:引导学生接触新教材,丰富感性知识,或运用旧知识,对新教材有所领会。如:小学数学第二册在新授两位数或一位数退位减法的口算方法之前,可设计如下自动作业: 相似文献
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在复式教学中,当教师对一个年级的学生进行直接教学的时候,就要安排另—个年级或几个年级的学生进行自动作业。合理地妥善地安排自动作业,是提高复式教学质量的重要条件之一。怎样安排自动作业呢?我在实践中有以下几点体会。一、自动作业的内容要符合本节课的教学目的。在一节课上,对各个年级安排些什么作业,应当根据各个年级的教材内容和教学目的来决定,使它与直接教学有密切联系,成为直接教学的准备或继续。比如,在讲授新教材前的自动作业,最好是复习与新教材有关系的知识和技能,为学习新教材作好准备。等到进行直接教学的时候,教师就可以联系自动作业的内容,引导学生学习新教材,使直接教学能够顺利地进行。在讲授新教材后的自动作业,主要的应当是这堂课上 相似文献
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高中数学作业设计应以学生为本,作业设计的目标必须反映新课标的理念．本文结合高中数学新教材的特点,从作业的分层性、多样性、系统性、趣味性等角度浅谈数学作业设计：改变评价目标、内容与方法是新课标提出的基本理念之一,对学生的作业来说也应如此,学生作业的评价要从评价主体、评价途径、评价结果等方面进行转变,以激发学生的学习热情．促进学生的全面发展． 相似文献
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季广荣 《大连教育学院学报》2008,24(2):89-90
目前农村中学英语课堂教学已经运用新教材,但教学思想和教学方法都还停留在旧有的模式上,从结构上看,都还没有摆脱凯洛夫的五步教学法,即组织教学、检查复习、新课讲授、巩固练习、布置作业。要实现新教材下教学的真正改革,教师应从教学理念、教学方法以及自身提高三方面努力。 相似文献
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1.明确教学目标,确定作业类型.新课程的实施对传统教材有了很大的改进.作为一名教师,必须深研教材,熟悉课标,对新教材中的知识结构及重点、难点的设置做到心中有数,根据新教材的特点及新课标的要求,可把作业划分为三类,使学生通过作业达到三个层次的学习结果:听懂、学会、会学.…… 相似文献
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依据《普通高中地理课程标准（2017版2020年修订）》编制的人教版、湘教版、中图版、鲁教版和地图上海版新教材为高中地理教学提供了丰富的资源,为更充分、高效地发挥教材作用,有必要对各版本新教材内容进行对比分析。本文以“地球的演化过程”为例,从情境设计、概念界定、内容结构、教材活动及课后作业五个方面对五版本新教材进行系统分析。结果表明：各版本新教材均契合课标且各有优势,中图版的情境设计联系现实生活,人教版的概念界定科学严谨,鲁教版的内容编排角度新颖,地图上海版的活动实操性强,湘教版的课后作业聚焦社会热点。针对比较结果,提出了教材使用的系列建议,以期帮助教师全面认识和理解教学内容、优化教学过程,从而更好地落实地理核心素养。 相似文献
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新课程、新教材、新概念,新时代背景下,要充分发挥出语文学科的全面育人作用,就需要从课程内容到作业设计全方位着手改革并创新。通过运用个性化的作业设计策略,体现语文作业设计的科学性、启发性、开放性与层次性,从而对学生的语言思维、文化素养、思想品质、探究意识与创造能力实现全方位的培养与促进作用。但从小学语文作业设计的现状以及语文学习成果来看,小学语文作业设计还有待进步和优化。本文就小学语文个性化作业设计的有效对策展开研究,以供参考。 相似文献
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作业是教学不可或缺的元素之一。但是长久以来,高职英语作业无论从形式、还是效果上,都差强人意。随着"新课程"的实施和新教材的使用,"任务型教学"越来越多渗入到高职高专英语课堂,而"活动"被越来越多的教师和研究者关注。该文从"活动"的角度,通过教师的摸索和反复尝试,对高职英语作业提出了多方面的创新设计。 相似文献
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在2007年11月6日的文汇报上,刊登了一篇《作业,一份精心准备的礼物》的文章,倡导教师“在布置作业时少一点分数情结,多一点人文关怀,把作业当成送给学生的礼物去精心准备”。确实,如今作业问题已经成为导致学生课业负担过重的突出问题,尤其在新教材实施的过程中,由于教师们对新教材的把握还没能做到驾轻就熟, 相似文献
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高中地理新教材(以下筒转新教材)正在江西、山西、天津试验。它与高中地理现行教材（以下简称现行教材)有何不同，令人普遍关注。本文仅从两者在指导思想、总体框架、课文内容、图象选择、作业特点、结构形式等方面作一对比。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(36)
<正>一、引言江苏省从2012年9月份开始使用新教材,新教材由原来的6个变为8个单元,每个单元的课时数由10课时变为6个课时,怎样用好新教材以及如何适应新的课程标准呢?每个单元开篇的Reading是我们的重点学习板块,Reading中的话题贴近我们的生活。下面我将结合我的平时教学,谈谈新教材Reading版块的一些教学方法。二、教学方法及技巧我通常在教这一课时前,先布置一些预习作业给学生,这样 相似文献
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目前我国九年义务教育新教材已在全国全面推开,教育改革进入了关键性阶段,而教学方法上,不少地方仍是5个固定的环节——组织教学、复习提问、讲授新教材、巩固新教材、布置作业。这种划一的、封闭的传统 相似文献
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王运辉 《四川职业技术学院学报》2005,15(1):73-74
作业分析是教材分析的重要组成部分，是理解新课程、新课标、新教材的重要途径，本文对人教版生物新教材七年级(上)的作业系统的组成和特点进行了分析，总结了7大特点。 相似文献
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陈晓宁 《中国基础教育研究》2010,6(4):185-186
说起数学新教材,不少教师、家长甚至学生都担心：课程少了,难度降低了,作业少了,学生的成绩能有保障吗？这其实是对新教材的曲解。我们知道,新教材较大幅度地增加对学生创新意识和实践能力的要求,且在内容上增加了“交流、合作和探究性学习,”内容设计上更加贴近现实社会生活实际,增加了应用数学的意识。作为学生,如何更好地利用和学习新教材呢？下面谈一谈我的看法。 相似文献
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石瑞锋 《数学学习与研究(教研版)》2023,(32):83-85
较湘教版旧教材（以下简称“旧教材”）而言,湘教版新教材（以下简称“新教材”）在教育理念、教材结构、教学内容方面均发生了改变．在此背景下,如何以新教材为依据开展高效的高中数学教学工作,成为当下教师重点思考的问题．文章对新教材进行详细解读,同时结合高中数学教学实际案例提出几点新教材背景下开展高中数学教学工作的策略,指出教师可以通过深入解读教材、创新教学方法、优化作业设计、完善教学评价等多种手段推进新教材背景下的高中数学教学改革,希望为一线教师提供教学参考． 相似文献
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本文试对新教材下中学生英语作业的布置作探讨,旨在通过对作业的适量与优质的关系阐述,进一步地巩固学生英语学习的基础知识,总结学习中的得失,为进一步获取新知识奠定基础. 相似文献