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陈晓洁 《读与写:教育教学刊》2011,(10):69+75
建设一支具有良好的政治业务素质的体育教师队伍,是搞好学校体育工作关键。体育教师与其他教师一样,要有高尚的道德品质和崇高的精神境界,能为人师表,要努力学习和掌握广博的知识,认真研究和掌握教育科学的理论知识和教育规律。努力提高自身的条件。 相似文献
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教师的道德素质是教师素质的核心要素。德识才学德为首,提高教师的素质首先必须重视教师道德素质的提高。良好的教师道德素质的形成,离不开道德环境的影响,更需要教师自己以不断进取的精神和坚持不懈地实践,对自己道德修养的偏差进行及时的调节和控制,因为道德修养的外因只是变化的条件,唯有内因才是道德变化的根本依据。所以加强教师道德的自我调控,增强教师道德修养的自觉性是一种必然选择。研究教师道德的自我调控,也就成了教师素质研究的重要理论和实践课题。本文拟围绕教师道德自控的特征。价值与方法,作一初步探讨。 一 教师的道德是教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。教师道德的自我调控,则是教师自身根据社会对教师的道德要求,运用科学的调控方法,调节和控制自己的道德认识、情感、意志、行为等的活动过程。具有鲜明的主体性、渐进性和社会化的特征。 1.教师道德的自我调控是教师道德主体调控的过程。 相似文献
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文艺复兴时期的英国诗歌张扬真善美,倡导诚实、宽厚和忠贞的爱情,主张人们树立高尚的品德并不断提高道德修养.对于文艺复兴时期英国诗歌的教学,教师要注重分析各种道德观念的形成原因和重要作用,并将诗歌中的道德观念与我国的传统道德、社会主义道德相比较,引导学生树立崇高的社会主义道德观念,将教书与育人有机地结合在一起. 相似文献
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孙旭光 《教育前沿(综合版)》2015,(2)
教师是“人类灵魂的工程师”。作为一名体育教师他不仅要教书育人,还要培养学生的身心健康。体育教育工作的特点是身体活动和智力活动相结合的,既要能做正确的体育技术示范动作,教会学生体育锻炼的基本技术、技能和方法,又要向学生传授体育与保健的基础知识,使学生掌握身心统一的科学健身知识。在日新月异的今天,怎样才能成为一名称职体育教师,怎样才能提高自身的道德修养呢？ 相似文献
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陈连根 《湖州师范学院学报》2000,22(1):55-58
为了提高道德素质,大学生在道德修养上要解决三个问题,一是在道德修养的方向上要树立集体主义人生观,走出道德困境,二是在道德修养的动力上要树立崇高的道德人格目标,社会和学校要创造良好的道德环境,三是在道德修养的方法上要积极参加道德实践,并把各种具体的实践形式有机地结合起来。 相似文献
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叶林森 《新课程导学(上)》2013,(23)
化学教学不仅要使学生掌握最常用、最基础的化学知识,并在此基础上形成应用技能,而且要使学生掌握最基本、最常用的科学方法,培养学生的科学探究能力,使其具有良好的科学品质和科学态度,逐步树立正确的科学观.教师必须充分利用课堂45分钟的时间,努力提高学生各方面的素质,对学生进行科学素质的教育.
怎样进行科学素质教育呢?下面谈几点我的体会. 相似文献
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逯宝民 《中国基础教育研究》2006,2(8):120-120
化学教学不仅要使学生掌握最常用、最基础的化学知识并在此基础上形成与化学知识联系密切的实际知识，而且要使学生掌握最基本、最常用的科学方法，培养学生的科学能力，使其具有良好的科学品质和科，学态度，使学生逐步树立正确的科学观。教师必须充分发挥课堂45分钟的效益，努力提高学生各方面的素质，最经常最大量的工作是对学生进行科学素质的教育。 相似文献
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人不同,人生境界也不尽相同。教师是学生的楷模、社会的典范、知识的传播者．不仅要时刻注重自己的职业素养和人格素养,更应该树立起好的道德形象去影响身边的人,让学生在学校生活阶段形成良好的道德品行。本文主要从哲学大师冯友兰先生的人生四大境界出发,重点从功利境界和道德境界来阐述优秀教师的道德修炼问题,旨在使优秀教师在遵守教师职业道德准则的基础上,树立更好的道德情操与道德品质形象,从而完善教师对社会所担负的道德责任与义务。 相似文献
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严素凤 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(3):175-176
苏霍姆林斯基说:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率.”良好的语言修养和语言艺术是教师的必备条件,是教师能力结构的重要组成部分.对体育教师而言,课堂教学语言不只是口头表达技巧问题,还是体育教师知识总量、文学水平、应变智慧、道德修养乃至精神境界等的综合体现和外化.无数优秀教师用他们的语言行动有效地影响或改变着学生心理和行为,促进学生全面素质的提高.笔者以为体育课堂教学语言艺术相对于其他学科而言,有如下几个特点:…… 相似文献
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高校体育教师的创新能力是高校开展教学改革、提高教学质量的力、体育科学研究薄弱,以及教师自身的知识和技能积累不够等,严重影响了体育教师创新能力的提高.体育教师要树立正确的创新观念,增强知识和技能的积累,高校要加大科研力度,建立创新保障机制,促进教师创新能力的提高. 相似文献
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邱新华 《新校园(当代教育研究)》2009,(4)
化学教学的实践告诉我们,化学教学的重要基础是实验.借助实验教学,可以极大地激发学生学习化学的兴趣,更好地帮助学生形成化学的概念,促使学生更好地获得化学知识和实验技能,从而形成各种能力.与此同时,更可以进一步促使学生掌握科学的学习方法,树立正确的科学态度,塑造良好的科学精神.因此,在化学教学中加强实验教学,充分发挥实验教学的功能和优势,培养学生的科学素质是每位化学教师必须认真研究和深入探索的课题. 相似文献
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人类所有的知识都来源于生活,是对现实生活的真实的、系统的反映。通过系统学习,学生不仅能初步掌握基本的科学知识,还能逐步养成科学的生活态度和生活方式,树立正确的科学观,并形成良好的自主探究能力。教师要从学生的认知特点和生活经验出发,让他们在熟悉的生活情景中感受科学的重要性,了解科学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与科学有关的 相似文献
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"德高为师,身正为范."教师的言传身教对于学生健全的人格、良好的心理品质、高尚的道德修养的形成具有十分重要的影响.作为一名新时代的体育教师,更应以高尚的人格力量来教育、影响学生.何谓人格魅力呢?简单地说,就一个人在能力、气质、性格、道德、情感、态度等人格特征方面所具有的吸引力.那么,体育教师的人格力量来源于哪里呢?我认为是由高度的社会责任感,合理的知识结构,健全的心理品质,健康的身体素质,个性化的教学风格,和谐的师生关系,可贵的创新精神,较强的实践能力等综合素质熔铸而成的. 相似文献
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<正> 1 生态道德教育的目的生态道德教育旨在将生态道德的教育和保护环境的行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中,目的是引导教师、学生关注环境问题,让学生在受教育、学知识、长身体的同时,树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神,掌握基本的环境科学知识,懂得人与自然要和谐相处的基本理念;学会从自己开始,从身边的小事做起,并且通过家庭辐射作用,让全社会都积极参与保护环境的行动;树立正确的生态价值观,并将其内化为良好的道德品质,不断提高生态道德修养,达到尊重自然、保护自然和保护人类自身永久生存之目的。 相似文献