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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
"没有爱,就没有教育。"作为一名教师,要搞好教育工作,要有一颗赤诚的爱心,用爱关注学生,用真诚去相信学生。对于学困生,要抓住契机,用爱感化孩子的心灵;要捕捉闪光点,用爱唤起孩子的自信;要让其融入班集体,感受大家庭的温暖。用爱让每一个花蕾灿烂绽放,学困生一定会转化为优秀生。  相似文献   

2.
天马行空     
乔丹用意念来扣篮篮球巨星乔丹上中学时,有一次在比赛中做出了一个完美的扣篮动作,震惊了全场。事后,有人问他:以前也没有看你练习过扣篮呀,怎么一下子就做得这么好呢?是不是运气好?乔丹说:虽然我没有在场上练习这个动作,但是,我每天都在心里想着扣篮的全部动作,每个细节都不放过  相似文献   

3.
<正>回想一下自己从事班主任工作已十余年,想想管理班级的点点滴滴有得也有失,下面我就个人在班主任工作中的点滴做法总结如下:首先,我觉得要想管理好班级就要对待学生有爱心,让学生觉得温暖。著名教育家马卡连柯说:"爱是教育的基础,没有爱就没有教育。"由于高中阶段学习时间紧张,家住乡镇的学生每两周才能回家一次,作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得  相似文献   

4.
靳明瑜 《科教文汇》2014,(27):151-152
数学是一门基础学科,随着数学在高考中的地位越来越重要,学生在学习数学过程中出现的问题也越来越多地暴露出来。在高中阶段,很多学生下了很大力气去学习数学,但是成绩没有多大进步。其中一个很重要的原因在于：学生初高中的数学衔接教育没有做好,很多教师要么是没有认识到衔接教育的重要性,要不就是没有认真地把衔接教育做好,或是不知道如何对学生进行衔接教育。  相似文献   

5.
在学校我们是通过课程和教材来具体地体现我们的教育目标,每一门课程都是以学科体系为中心,系统深入地介绍本学科的基础知识,虽然因学生的负担过重,几经删减,但是由于学科体系没有改变,删的总是皮毛,负担依旧不变.  相似文献   

6.
数学是一门基础学科,随着数学在高考中的地位越来越重要,学生在学习数学过程中出现的问题也越来越多地暴露出来。在高中阶段,很多学生下了很大力气去学习数学,但是成绩没有多大进步。其中一个很重要的原因在于:学生初高中的数学衔接教育没有做好,很多教师要么是没有认识到衔接教育的重要性,要不就是没有认真地把衔接教育做好,或是不知道如何对学生进行衔接教育。  相似文献   

7.
<正>换零钱哥哥结婚叫我去换50张20元的人民币发小红包用。拿了1000元去银行换,工作人员态度极其不好地说:"没有,不能换给你!"我十分凶恶地反问:"你再说一次!"那家伙很牛地说:"就是没有!"我说:"你等着!"工作人员说:  相似文献   

8.
我的青春不美丽别人都说,青春是最美丽的,就像含苞未放的花朵。别人也说,青春不烦恼。但是,我的青春却有很多烦恼,因为我不美丽。上小学的时候,我生活得很开心,因为我的学习很好。同学有问题都会来问我,我也喜欢帮助他们。我们一起玩得很开心,有时候,周末很多男生、女生会一起去春游。那是一段很美的回忆。初中,在大家的羡慕下,我考上了县重点中学。但县中的生活却是灰暗的。在县中,同学们都是来自各个地方的好学生,虽然我也很努力,但是,除了外语外,我的成绩都不是很理想。但是,我还是继续努力着。我的后桌是一位男生,他的英语不好,有问题的时候喜欢问我。可是,有一天,我刚进教室门的时候,我却听见他在和另一位同学说:“我前面坐着一头猪!”那一刻, 我的心在流血。回到家后,我在镜子前站了好久,我真的不美丽。个子不高;长得很胖。此后,班级里总有人说我个子矮,那怀着讥讽的语气,令我十分气恼。每当他们谈论高矮胖瘦的时候,我都躲开。我心里很自卑,我幻想哪一天能变得又高又漂亮该多好呀。可是,这毕竟是一个美丽的梦想,一想到以后还要受人讽刺,我的心就无法平静下来。我的青春不美丽。我怎样才能从烦恼的青春走出来呢? 小梅  相似文献   

9.
台湾著名作家李敖曾来到内地,在北京大学举行演讲。一开讲,他就说：“各位终于看到我了。”全场几百名学生起立鼓掌。随即,他又说道：“今天来演讲．我没带讲稿,记得罗马教皇说过：‘演讲的时候不能用稿子。用稿子表示记不住,如果演讲者自己都记不住,又怎么能让听众记住？这样,演讲就失败了。…说到这里,为了证明自己的“清白”,李敖掀开西装上衣,展示给大家：“大家看,没有稿子,也没有小抄。”此举引起了一片笑声。李敖很快接着说：“但你们不要以为我很有信心,我也很害怕。  相似文献   

10.
班主任工作很累,很费心,有时真的很心烦,不免嘴上也有几分埋怨。但是,我相信每一位班主任还是像呵护自己的孩子那样关注和教育每一位同学。当你看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生有了很大的进步,当你被同学们围着说笑,当学生愿意将心事向你吐露,当家长告诉你孩子变懂事了的时候,班主任的心中便涌出一种说不出的感觉。这或许就是做班主任工作独自享受的一种的乐趣吧。  相似文献   

11.
一先从两个数学游戏谈起 [Ⅰ] 老师向学生说:“请你们每一个人任意想一个数,从中减去构成它的单个数字的和,然後将所得的差数,任意留下一个数字不告诉我,其他的都告诉我,我马上就可以猜出你留下的是甚麽数字。”于是每人都躲着写一个数,其中有一个学生写了一个2456,把各位数字加起来2 4 5 6=17。从2456-17=2439,他告诉老师2、4、9、三个字,老师接着就说:“你还有一个‘3’字,是不是?”那个学生很惊异的说:“是”。另一个学生又对老师说:“3、4、7”,老师又很快的答覆,还有一个‘4’字。大家都很惊异。  相似文献   

12.
正早期进行创新教育时,我一般通过一些典型案例激发学生的灵感,鼓励他们积极主动地展示创意,再利用积极分子带动其他同学学习创新设计的兴趣。然而,在某一次创新课后,我开始有了转变。那堂课上,我展示了一款高跟鞋状的汽车外观设计造型,接着点名让一个女同学说说自己心中设想的汽车外观,结果她说:"老师,我不行,我没有灵感。"我再次鼓励,她还是很不自信:"老师,我  相似文献   

13.
正"爱是人类最伟大的语言。"作为一位从教近二十年的班主任,我始终坚信,没有爱就没有教育。在我的工作中,我深深体会到,每一位学生都希望别人知道他的进步和成功。让每一位学生都充满自信,让每个学生都有成功感,这是我坚守的信条。我更坚持"不抛弃,不放弃任何一个学生"。在十几年的教学生涯中,我在平凡的工作中耕耘着,在平凡的生活里奉献着。当我每天迎来清晨的阳光,来到熟悉的教室,我欣慰,我幸福——我和我的学生既是师生,也是朋友,还是亲人,我  相似文献   

14.
正我是一名高二的学生,我是文科生。我这个人想的事情比较多,常常有一些疑问。我的成绩无法达到一个理想的地步,很受打击。我感觉各科都有点不如意,课也听了,题也做了,可是成绩也没见有什么突破,非常想不明白。我的英语成绩特别不理想,目前最差的就是英语,每次只能考50多分,虽然不到最后不放弃,但是我没有明确英语学习方法,很难向我的梦想前进。希望早日收到回信。谢谢。  相似文献   

15.
杨春花 《科教文汇》2007,(5S):19-19
班主任工作很累，很费心，有时真的很心烦，不免嘴上也有几分埋怨。但是，我相信每一位班主任还是像呵护自己的孩子那样关注和教育每一位同学。当你看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生有了很大的进步，当你被同学们围着说笑，当学生愿意将心事向你吐露，当家长告诉你孩子变懂事了的时候，班主任的心中便涌出一种说不出的感觉。这或许就是做班主任工作独自享受的一种的乐趣吧。  相似文献   

16.
班主任工作很累,很费心,有时真的很心烦,不免嘴上也有几分埋怨.但是,我相信每一位班主任还是像呵护自己的孩子那样关注和教育每一位同学.当你看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生有了很大的进步,当你被同学们围着说笑,当学生愿意将心事向你吐露,当家长告诉你孩子变懂事了的时候,班主任的心中便涌出一种说不出的感觉.这或许就是做班主任工作独自享受的一种的乐趣吧.  相似文献   

17.
徐志斌 《知识窗》2012,(4X):70-70
<正>一、现状分析目前,心理教育越来越受到人们的重视。随着社会的不断进步,我们的生活节奏也逐渐加快,竞争意识的不断深化加重了学生的心理压力。虽然一定的压力可以促进学生奋发图强、不断前进,但是如果压力超过了学生的心理承受能力,而又没有妥善  相似文献   

18.
<正>走在人群中,同学们三五成群,边走边聊八卦、讨论功课,气氛热闹得很,我却不知为何感觉好像被人群隔开了似的。我极力想参与到讨论中,表达自己的观点,可似乎没有人想听,我好沮丧。我不是一个特别活泼的人,人缘不好也不坏。但我喜欢交朋友,爱听他们在耳边喋喋不休地说这说那,虽然他们聊的话题我未必喜欢;同时,我也渴望表达自己,渴望被关注,而不是一味地听从与附和别人。然而,我又很担心,如果我不迎合他们的观点,不和他们做一样的事情,他们是不是就会  相似文献   

19.
<正>什么是一节好课?评价一节课是好课的标准是什么?对于此问题,却还没有一个确实的答案,对于好课的标准,见仁见智,每一个教育工作者都有自己的见解,从来没有固定不变的好课标准。我主要有以下几点看法:一、有明确的教学目的,突出重点如果一堂课下来,虽然完成了教学任务,只是平铺直叙,没有突出重点,目的性也不强,这不能说是一堂好课。在进行数学教学的时候,作为数学老师在教学内容的讲解上应该侧重重点内容以及难点内容,课堂讲解要注意难易结合,在适  相似文献   

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在学校我们是通过课程和教材来具体地体现我们的教育目标,每一门课程都是以学科体系为中心,系统深入地介绍本学科的基础知识,虽然因学生的负担过重,几经删减,但是由于学科体系没有改变,删的总是皮毛,负担依旧不变。知识经济的到来,人类创造新知识的速率成几何倍率增加,知识更新的周期在不断缩短,学生在学  相似文献   

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