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德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育,是提高体育教学质量的重要环节,也是体育课的重要任务。在体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能培养学生的爱国主义和集体主义精神,而且能锻炼学生的意志,培养学生服从领导、遵规守纪、机智诚信、积极进取的心理品质。因此,教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、意志、行为和个性等特征,研究其特点和规律,把握好时机和方法,把德育工作渗透到体育教学实践中的各个环节。[第一段] 相似文献
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在深化教学改革的时代,抓住体育的特点,有意识的融入德育教育,是高职体育院校培养和发展学生德育素质的重要手段和途径。在高职体育院校体育教学中应结合教师表率作用,结合体育课堂常规,结合课堂内容以及争取多方面力量来进行德育教育。 相似文献
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德育是学校教育的重要组成部分.加强对学生的思想品德教育,是提高体育教学质量的重要环节,也是体育课的重要任务.在体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能培养学生的爱国主义和集体主义精神,而且能锻炼学生的意志,培养学生服从领导、遵规守纪、机智诚信、积极进取的心理品质.因此,教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、意志、行为和个性等特征,研究其特点和规律,把握好时机和方法,把德育工作渗透到体育教学实践中的各个环节. 相似文献
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随着新课程的改革,高中教师们也面临了新的挑战。在新课标的引领下,教师需要改变教学模式,正确指导学生学习新的内容。本文主要以我国的高中教育为出发点,分析新课标下高中英语阅读理解教学中存在的问题,同时提出相应的策略。 相似文献
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分层次教学模式就是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下,教师有针对性地实施分层教学,从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。这种方法应用在教育心理学当中,同样也能适用于体育课程,同时也能够将每个学生融入到体育课程中,充分发挥自己的体育水平和能力,有益于学生的全面发展,所以说我国新课标对体育教学也是极为重视。本文提出分层次教学在高校体育中如何应用发展和实践。 相似文献
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体育教育是一个有目的、有组织的教学过程,其特点是在教师的指导和学生的参与下,通过身体活动与思维活动的紧密结合,来掌握体育知识、技术与技能,以达到增强体质的目的。体育教学同其他学科一样,要把"育人"放在教学的首位。在体育教育中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要,也是体育教育观念更新的需要。它比其他学科更有机会培养学生自尊、自信、坚毅、勤劳、勇敢等优良品质,体育教师要结合学科特点,从德育在体育教育中的重要作用以及渗透到体育教育中的主要形式切入来进行分析研究。 相似文献
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体育教育作为学校教育的重要内容之一,担负着在教育中渗透德育工作的重要职责。学生道德水平的高低直接影响到国家未来的发展。而随着时代的进步和社会提高,新的教育观念的提出,德育教育的渗透工作也应该与时俱进,改变传统单一的教育模式,注重从体育教育中渗透德育教育,以适应21世纪对人才培养的需要。 相似文献
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中学体育教学的德育渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
在中学体育教学过程中进行德育教育是十分必要的。而体育教学也为德育教育提供了良好的有利条件。教师要抓住中学生的个性心理变化,结合实际教学内容,对学生进行德育教育,把德育教育贯穿于整个体育教学过程中,使体育教学与德育教育有机的融合起来,为造就具有情操高尚、德才兼备、身心和谐发展的人才做出贡献。 相似文献
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新课标指出,教师要关注学生情感的健康发展,把对学生的情感教育渗透到各门学科教学中去。因此,在中学英语教学过程中,教师要积极营造和谐、轻松的学习氛围,注重对学生情感的培养,将情感教育融入到英语教学中去,有效激发学生学习兴趣,增加学生主动学习的动力,培养学生良好的学习习惯,使学生在掌握语言知识的同时,获得良好的情感教育。下面阐述一下在中学英语教学中渗透情感教育的有关问题。 相似文献
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现如今,伴随着"新课标"教育制度改革的进一步深入,使得对于传统学科教育建设发展带来了新的发展思路,不论是从教育模式、教学内容,还是在教学思想观念等方面都发生了转变,促使在提升教学效率和质量的基础上,达到了提高学生自主独立学习的综合素质能力,特别是对于在小学体育课程教学中对于德育教学模式的实施表现尤为突出,由于其将德育教育纳入到了体育教学当中,促使学生真正达到了"德智体美劳"全面发展的学习目的。 相似文献
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体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、积极进取的心理品质。因此,体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性和意志,审时度势,把德育渗透到体育教学的各个环节中来。 相似文献
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时代的进步伴随着教育的改革,而体育做为义务教育的一部分,在新课标的标准下也提出了一些新的要求,但是就目前的现状而言,高中体育教育现状依旧存在这一些很大的问题。本文针对高中体育教育教育存在的问题提出新课改为高中体育教育提出的：以人为本,重视学生的主体地位;转变体育教师的教育行为与方式;加强体育教育队伍的素质教育;构建师生共同参与的评价体系。 相似文献
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在中学思想品德课教学中,把现代教育技术融入到思想品德课的教学中是必要的,长期以来传统的中学思想品德课存在教学手段上单一的弊端,使得思想品德课教学枯燥无味,严重挫伤了学生学习的积极性,也妨碍了思想品德课作为德育教育功能的发挥。因此,结合教师自己的教学实践,将现代信息技术整合到中学思想品德课教学中,本文进行了初步的探索。 相似文献