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创设良好化学教学情境是激发学生学习兴趣、激发学生的求知欲望、提高教学效能的重要手段。在新课改形势下,创设良好教学情境是出色达成三维目标的前提。 相似文献
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在新课标环境下小学数学课堂中创设问题情境,激发学生学习的兴趣;创设图像情境,增强学生求知欲望;创设游戏情境,激发学生兴趣。不但能有效地培养学生的情感,启迪思维,发展想象,开发智力,而且能不断地提高教学质量。 相似文献
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徐万生 《中国校外教育(理论)》2008,(4):67
在教学中,要精心创设教学情境,激发学生兴趣.克服思维定势,培养学生的发散性思维、逆向思维等多种思维方式.在生活和实验中培养学生的观察能力和问题意识,激发学生的求知欲望.加强科学探究,培养学生的探究能力、实践能力和创新能力. 相似文献
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创设有效的问题情境能最大限度地激发学生的求知欲望,促使学生的情感活动与认知活动在情境中融合为一体,从而提高学习效率。那么,如何才能创设有效的问题情境呢? 相似文献
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以实验和多媒体为载体,创设好的问题情境,使课堂教学充满情趣,有利于激发学生产生求知欲望,从而实现有效课堂教学。 相似文献
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在物理教学中,课前创设情境,激发学生的求知欲望;课中创设情境,帮助学生获得情感体验;课终创设情境,把教学推向高潮. 相似文献
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郁静 《新课程导学(上)》2014,(26)
正教学中的"情境"指的是教师创设的具有一定情感色彩的场景,学生在这种课堂环境能产生学习的欲望。教师根据教学目标、教学内容来创设教学情境,以此引起学生的关注和好奇,激发学生的求知欲望和认知意识,增强学生学习的主动性和积极性,进而激发学生学习数学这门课的兴趣,提高学生的数学成绩,提高数学教学质量。一、初中数学情境教学中存在的误区(一)创设的情境缺乏多样化在同一个学习主题的情境创设中,所有老师的创设的 相似文献
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一、通过物理实验创设情境
物理是一门以实验为基础的学科.实验教学不仅能培养学生的学习兴趣,激发他们的求知欲望,还能创设学生有效掌握知识的学习环境.在初中物理教学中,创设实验探索的情境,不但可以培养学生的动手能力,还能培养学生的科学态度和科学作风. 相似文献
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在物理教学中，课前创设情境，激发学生的求知欲望；课中创设情境，帮助学生获得情感体验；课终创设情境．把教学推向高潮。 相似文献
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创设数学教学情境,应遵循针对性、真实性和有效性三个原则。创设数学教学情境的方法多样:创设生活化情境,构建数学知识与生活的桥梁;创设故事情境,增强学生学习的兴趣;创设问题情境,激发学生内心的求知欲望。 相似文献
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对信息技术环境下小学科学有效教学情境创设的必要性进行了研究,在课堂教学中,利用信息技术创设故事情境、动态情境、亲历情境,使学生保持长久注意力,激发学生的求知欲望,提高小学科学课堂教学质量,达到更好地培养学生的科学素养的目的。 相似文献
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刘玉真 《新课程改革与实践》2010,(8):50-50
小学语文教学中运用情境教学,就是通过创设与教学内容相关的情境,激发学生的学习兴趣,并凭借情境,把知识的教学、能力的培养、智力的发展以及道德情操的陶冶有机的结合起来,从而促进学生全面发展,发挥好语文教学中的情境效应,不仅对激发学生的求知欲望,增强学生的学习兴趣,发展学生的智力能力具有重要的作用,而且能对促进素质教育的深入发展,提高教学质量产生积极的影响。 相似文献
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在小学数学课堂创设适当的情境,能引发学生浓厚的求知欲望,激发学生的学习兴趣,加强学生的学习动机,从而提高教学效果,本文主要结合自身教学实践,谈谈在小学数学教学中如何创设适当的教学情境。 相似文献
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在小学数学课堂创设适当的情境,能引发学生浓厚的求知欲望,激发学生的学习兴趣,加强学生的学习动机,从而提高教学效果.本文主要结合自身教学实践,谈谈在小学数学教学中如何创设适当的教学情境. 相似文献
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所谓创设问题情境是指教师先提出一些学生用现有的知识、习惯和方法不能马上解决的问题,在学生已有知识和求知心理之间制造一种不协调,然后再把学生引入到与问题有关的情境之中,激发学生求知的欲望和积极的思维去解决问题。创设启发探究的问题情境,具有强大的学习吸引力,能让学生产生积极思维,使他们自觉、主动地去学习,从而不断提高创造能力。在历史教学中创设启发探究的问题情境必须建立在了解学生、吃透教材的基础上,具体有如下方法。 相似文献
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杨慧敏 《大连教育学院学报》2006,22(1):86-86
在教学中创设问题情境，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的求知欲望、探索欲望等科学素质，调动学生的学习积极性，促使学生积极思考，从而收到良好的学习效果。创设问题情境的意识应贯穿在整个生物课堂教学中。 相似文献
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创设教学情境就是教师根据教学目标,结合教学内容,通过语言引发、实物展示、音像感染等方法营造轻松和谐、无拘无束的课堂氛围.通过创设的情境,能激发学生的求知欲望,培养学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率. 相似文献