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1.
<正> 图书馆的本质属性,是图书馆学研究的内容。尽管图书馆学在我国还是一门年轻的学科,这一问题在五十年代似乎已不成问题。无产阶级掌握了图书馆,图书馆就理所当然地要成为无产阶级的工具。因此,“图书馆是阶级斗争的工具”这一论点(下称“工具论”),在当时并没有引起非议,六十年代初则更为人们所接受。 相似文献
2.
<正> 在中国,二十年代初就有人提倡无产阶级文艺,三十年代“左联”成立,无产阶级文艺得到了长足的发展,但无产阶级文艺真正形成系统的理论和在创作上进行大规模的实践还是在毛泽东《讲话》发表之后的四十年代。毛泽东《讲话》系统地阐述了无产阶级文艺的根本指导思想和创作原则,而在创作上实践毛泽东《讲话》精神的杰出的代表性作家就是赵树理,正是由于赵树理卓有成效地实践了毛 相似文献
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杨群红 《黄河科技大学学报》2010,12(1):77-80
马克思、恩格斯合著的《共产党宣言》是世界无产阶级政党的第一个周详而完备的纲领。它第一次揭示了无产阶级政党的性质、目标、宗旨和任务等一系列无产阶级政党的建党学说,成为指导各国共产党建设的一面旗帜。中国共产党在《共产党宣言》的指导下,从无产阶级政党建设内容的各方面全面创新了马克思主义政党的学说,以改革创新的精神全面推进党的建设新的伟大工程,这是无产阶级政党建设的伟大创举。 相似文献
4.
为谁培养接班人的问题,是教育战线两条路线斗争的核心问题。通过无产阶级文化大革命,无产阶级夺回了学校的领导权,开展了轰轰烈烈的教育革命,学校面貌发生了根本的变革。教育革命的成果,突出地表现在教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合,把青少年一代培养成为无产阶级革命事业的可靠接班人。但斗争并没有结束。陈旧的东西总是力图在新生的形式中得到恢复和巩固。教育战线的资产阶级势力一刻也 相似文献
5.
孙兰芝 《辽宁教育行政学院学报》1989,(2)
在第二次世界大战结束以来的近半个世纪中,世界的面貌发生了巨大的变化。新科学技术革命的兴起带来了战后资本主义持续四十年的发展,改变了发达资本主义国家的阶级结构和社会面貌;无产阶级的结构、成分、职业和生活的变化举世瞩目,评说无产阶级的地位、性质和作用的形形色色的理论应运而生。本文仅就“无产阶级消失论”发表一点看法。 相似文献
6.
傅尚文 《历史教学(高校版)》1983,(12)
在资产阶级性质的民主革命中,无产阶级能够而且应该成为领导者的思想,是列宁把马克思主义的原理,结合俄国革命的具体实践而提出来的.在中国新民主主义革命过程中,列宁的关于无产阶级领导权的策略方针,怎样与中国革命具体实践相结合,按照中国社会和革命的特点,把无产阶级领导权的思想提出来?是仍值得探讨的问题.大家都知道,无产阶级领导权的问题是中国新民主主义革命的一个首要问题.正如 相似文献
7.
王玉波 《新乡师范高等专科学校学报》2002,16(1):79-81
五四运动是无产阶级妇女解放运动的开端。产业女工队伍的壮大 ,为无产阶级妇女解放运动奠定了阶级基础 ;马克思主义妇女观的传播 ,为无产阶级妇女解放运动奠定了思想基础。在中国共产党领导下 ,开创了无产阶级妇女解放运动的新时代。 相似文献
8.
《首都师范大学学报(社会科学版)》1975,(Z2)
辩证唯物主义揭示了自然界、人类社会和思维发展的最一般的规律,它是具有高度的革命性和严格的科学性的无产阶级世界观。唯物辩证法的自然观是无产阶级的世界观和方法论的重要组成部分,它是科学的自然观;唯物辩证法的基本规律贯穿在整个化学领域中,它制约着一切化学过程。 相似文献
9.
刘娜娜 《潍坊教育学院学报》2008,21(1):48-49
杰克·伦敦是美国杰出的批判现实主义作家,被誉为"美国无产阶级文学之父"。但他不是一位真正的无产阶级作家,因为他在接受马克思主义的同时,也接受了达尔文的进化论、斯宾塞的社会进化论和尼采的"超人"哲学。世界观的矛盾和思想的撞击充分体现在他的两部动物小说《野性的呼唤》和《白牙》中。 相似文献
10.
王孟达 《历史教学(高校版)》1965,(12)
我今年六十九岁,从事教育工作已经四十四年,其中有二十八年在旧社会的学校里讨生活,为谁辛苦为谁忙,始终认识不到这样的问题.解放以后,在党的领导和教育下,逐渐明确了教育的任务是为无产阶级培养革命接班人,教育要为无产阶级政治服务,教育要与生产劳动相结合.要完成这样光荣艰巨的任务,像我这样的人需要有一个艰巨的自我改造过程,既要破旧又要立新.破资产阶级的教育思想和理论脱离实际的教学方法,克服管教不管导的思想,跳出主观主义,形式主义、繁锁主义的旧框框;立无产阶级的世界观和理论联系实际的 相似文献
11.
吴质富 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1984,(1)
<正> 一“艺术是属于人民的”。这是列宁给无产阶级文学提出的响亮口号。它是无产阶级的阶级本质所决定的。1848年,马克思恩格斯在《共产党宣言》中庄严地宣布说:“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动。”①无产阶级政党的诞生,就是为被 相似文献
12.
吴秀莲 《湖北第二师范学院学报》2011,(5):37-40
马克思的"实践"生活世界观主要体现在以下三个方面:一是思想方法和思维方式上,对传统形而上学本质主义和抽象思维方式的摈弃和超越,将哲学植根于人的现实生活世界;二是在世界观和本体论方面,坚持一种人的感性实践基础上的实践唯物主义,将世界的本原真正确立为人的生活世界;三是在指导思想和根本宗旨上,宣称自己是无产阶级的革命纲领,直接指导和服务于广大无产阶级的现实生活。 相似文献
13.
杨甫 《历史教学(高校版)》1958,(7)
“法兰西内战”一书,原是马克思为国际工人协会总会——第一国际,给协会欧洲各国全体会员写的关于1871年法兰西内战的宣言。这个宣言写于巴黎公社失败后两天,即1871年5月30日。在这个宣言里面,马克思精辟地分析了德国、尤其是法国的阶级关系,由政治斗争看出普法战争的不可避免性;还分析了法国工人阶级的发展,巴黎公社的诞生、性质和历史意义。马克思一方面以极大的愤怒揭发了和控诉了法国资产阶级对巴黎无产阶级进行野蛮残杀的罪行;另一方面又以无比的热情来歌颂伟大的巴黎无产阶级的革命的英雄事业和巴黎公社的不朽的历史业绩:它展示了世界无产阶级解放斗争的曙光! 巴黎公社的诞生,也就是法兰西内战的开始;而 相似文献
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在探寻青年马克思无产阶级观形成的过程中,反溯至黑格尔“贱民”论的研究路径并不恰当,因为青年马克思的“无产阶级”与黑格尔的“贱民”之间存在巨大的异质性。“无产阶级”是马克思在“人的解放”论域下具有普遍性的解放主体,而“贱民”是黑格尔市民社会发展运动中的非理性、非主体因素。通过对黑格尔“贱民”论与青年马克思无产阶级观的进一步比较可知,二者在治贫方案、实现自由的道路、理论建构及话语体系上均有着质的不同。因此,黑格尔的“贱民”论并不能成为青年马克思无产阶级观的直接思想资源。 相似文献
15.
徐炽庆 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(1)
研究近代国际无产阶级运动史涉及到一个理论问题,即所谓革命运动的“中心”及其转移的问题。对这个问题,过去史学界多囿于苏联一些史学家的传统观点,认为从近代无产阶级独立进行革命斗争时起,就出现了革命运动的“中心”;革命运动的“中心”不会长期地固定在一个国家,而是随着国际无产阶级革命运动的发展,由这个国家转移到那一个国家。处在革命运动“中心”的国家中的工人阶级,也就成为当时国际无产阶级的先锋队。苏联史学家有的认为国际革命运动的“中心”开始是在宪章时代的英国,后来转移到法国,到德 相似文献
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周桂林 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(5)
江泽民同志提出的“以德治国”思想 ,把以德治国作为治国韬略与依法治国并列提出来 ,这是对我国长期治国基本经验进行总结的必然结论 ,是对马克思主义治国理论的重大发展。我认为 ,在高校中贯彻“以德治国” ,主要是实行以德育人。 一、以德育人 ,是时代赋予高校的伟大历史使命 1 实现有崇高道德的社会是共产党人的伟大理想马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出 :“共产党人强调和坚持整个无产阶级共同的不分民族的利益。”这成为无产阶级领导人民革命的崇高的道德旗帜。马克思在《哥达纲领批判》中指出只有到了共产主义社会的高级阶… 相似文献
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安理 《四川教育学院学报》2014,(3):81-83,99
马克思主义侧重于阶级和国家的政治经济学涵义,并将无产阶级的联合视为最终实现共产主义目标的重要条件和途径。然而,无产阶级联合的趋势在很大程度上被国家“中和”了。就目前而言,马克思主义所预言的资本主义的发展所将要导致的无产阶级的联合斗争,从某种程度上讲,似乎已经融化于国内社会的熔炉里,碎裂在主权国家彼此间所构筑的樊篱前。 相似文献
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王张江姚“四人帮”反党集团处心积虑的把马克思列宁主义的基本理论搞乱。这种情况,正如列宁指出的:“扰乱人心已经成了资产阶级在反对无产阶级的阶级斗争中的真正武器。”“唯生产力论”这根大棒,就是这伙党内资产阶级向无产阶级挥舞的一件武器。他们把发展社会主义生产、实现“四个现代化”一概斥之为“唯生产力论”:工厂搞生产是“唯生产力论”,农村搞机械化也是“唯生产力论”;大寨大干快上的豪言壮语,他们称为“唯生产力论”的口号;大庆经验他们诬为“唯生产力论”的典型;领 相似文献
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“外国语是人生斗争的一种武器”。无产阶级的革命领袖和导师历来重视学习外国语。马克思和恩格斯，为了指导国际无产阶级的革命斗争，先后掌握了多种外 相似文献