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张修明 《英语大王(小学)》2005,(2)
三级听力题型介绍、分析与举例该部分共有四个单元,25个题目,考试时间为20分钟。每个单元开始都有一个清楚的例句,所有内容均读两遍。第一单元Look at the picture.Listen and look. Match the people and the names correctly with a line. 相似文献
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现行的职高语文教材,虽考虑到了职高的特点,但仍不够科学、合理。试看以下数字。全套语文课本共选入课文192篇,其中记叙文14个单元共56篇,占29％;文学作品12个单元共48篇(其中16篇为古典文学作品),占25％,议论文8个单元共32篇,占16％;说明文5个单元共20篇,占10％;应用文3个单元共12篇,占6％。这里我们可看出,作为实用文体,说明文和应用文 相似文献
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六年制数学八册编排的内容有:①四则混合运算意义和运算定律;②四则混合运算和应用题;③角、垂线和平行线;④小数意义和性质;⑤小数加减法;??总复习.共计6个单元、25个练习和5个单元复习. 相似文献
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教学内容
人教版五年级下册第八单元第25课。
教学目标
1．认识3个生字,会写7个生字,正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、应接不暇、耐人寻味”等词语。 相似文献
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一、教学目标“数的整除”单元的知识,属于数论的初步知识,根据大纲要求,我们提出如下四个方面的教学目标。 1.记忆。本单元要求学生记住整数、约数、倍数的描述性定义;能被2、5、3整除的数的特征;100以内的25个质数。 2.理解。本单元要理解的内容有自然数、整数、约数、公约数、公倍数、最大公约数和最小公倍数的意义;奇数、偶数与自然数的关系;“1”、质数、合数与自然数的关系;质因数、分解质因数、互质数 相似文献
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7月25日至28日,来自全国的300多名小教工作者,汇聚在清华附小,讨论、研究了最优小学教学方式实验法。最优小学教学方式实验法又名“六因素单元教学法”,是由湖北大学教育系副教授黎世法创造的。目前全国已有25个省、市、自治区的7000多所小学在实际应用。它有利于培养小学生的自学能力。 相似文献
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邓中肯 《作文成功之路(高中版)》1998,(Z2)
[训练要点指归] 第三册共7个单元计25篇课文,其中议论文占12篇,近一半。作为本学期的最后一次议论文写作,重点应落在对提供的原材料(包括读或观后感的原材料)进行发散求异思维,展示自己 相似文献
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在秋高气爽、丹桂飘香的季节。日照市“开展数学小课题研究优化单元教学”研讨会于9月25日至27日在日照市新营小学隆重召开。这是一次承前启后的会议。它既对全市开展近三年的数学小课题研究进行了交流和总结,又对如何发挥数学小课题研究的优势,优化单元教学,提高教学效率进行了研讨。来自全市30个课题实验学校的80多位领导、老师参加了会议。 相似文献
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鲁忠 《中学语文(读写新空间)》1995,(9)
今年7月25日至29日,由民盟北京市委群力中教服务部和内蒙古通辽市教育局在通辽市联合主办了第四届全国语文单元教学研讨班。来自全国15个省市和香港地区的170多名老师参加了研讨。东北师大教授朱绍禹先生在班上作了题为《中 相似文献
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一、教材分析苏教版教材从四年级下册起,课文依照一定的主题组织单元。《莫高窟》是五年级上册第五单元的第三篇课文。它与《黄山奇松》、《黄果树瀑布》共同构成本单元的主题——"祖国各地"。(一)关于莫高窟莫高窟又称千佛洞,位于甘肃省敦煌市东南25公 相似文献
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鲁忠 《中学语文教学参考(初中生版)》1995,(10)
七月下旬,内蒙古通辽市以她特有的凉爽气候迎接了来自全国15个省市及香港地区的170多位语文老师——由民盟北京市委群力中教服务部和内蒙古通辽市教育局联合主办的第四届全国语文单元教学研讨班于7月25日至29日在这里举行。 相似文献
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[设计意图] 本课为"单元整组教学"的起始课,预设用25分钟左右的时间对整个单元的学习内容和学习要求作一通览,并对接下来的分课学习做一规划."单元整体导读"从教材的单元导语引出阅读外国文学的意义和要求,全面感知单元学习内容,交流快速浏览四篇课文的感受,从而确定学生的阅读起点,增强学生后续学习的主动性和参与度,提高整体把握的学习能力. 相似文献
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本册教材的七个单元中有三个默读单元,即《阅读中的圈划》、《摘录和制作卡片》和《阅读中的批注》。在 H 版语文教材的默读训练序列中,这是三个重要的环节。下面分别对这3个单元提出教法建议:一、《阅读中的圈划》(第一单元)本单元是默读教学六个单元中的第三单元,在教学中要紧扣以下几点:1.使学生了解在默读中运用圈划的方法,有助 相似文献
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《英语大王(小学)》2004,(9)
一级笔试阅读与写作题型介绍、分析与举例该部分包括5个单元,一共25道题目;考试时间为20分钟。第一部分该题型考查考生对词汇的认知能力。提供了五个陈述句,每个句子旁边附有一张图片,如果句子陈述的内容与图片相符, 考生则在方框内画"√",如果不符,则画"×"。例如: 相似文献
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(一)在初中语文第二册中,记叙文共二十二课,五个单元,而重点单元只有三个。第二单元是全册课文的第一个重点单元。这个单元的文章记的都是真实的人和事;而后面的两个记叙文单元,第五单元是小说的节选,已不是写真人真事了;第七单元是借物抒情一类的散文,严格说来,已不属于同一类型的记叙文了。可以说,第二单元,在初一两册课本中是有转折性作用的,就是将写真人真事的记叙文作一总结,然后转入其他类型的记叙文的学习。 相似文献
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(一)初中语文第一册共选有记叙文二十二篇,组成五个单元。其中二、四、六三个单元是重点单元,三、八两个单元是辅助单元。三个重点单元之后,各附有一篇知识短文,以明示“知识——能力”这样一个教学与训练的重点。这一册记叙文单元基础知识教学的序列是:“记叙的要素”→“记叙的顺序”.其中“观察与记叙”则指示着这一册记叙文教学有一个“认识——思维”的训练重点。五个同类型的单元,作统一的整体的教学设计,既可以体 相似文献