首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 140 毫秒
1.
受学生欢迎的老师,应该是一个会为学生申辩的老师、一个拿放大镜寻找学生优点的老师、在细节中彰显教师魅力的老师。  相似文献   

2.
优雅的老师     
<正>老师的优雅,有时候仅仅一个小节就能表现出来。我喜欢优雅的老师。教小学二年级学生写字,老师先示范写。一个老师一口气示范写了4个,然后让学生来写;另一个老师示范一个,让学生写一个,再示范一个,学生再写一个。我觉得后者更优雅,她示范字是真想给学生看的,第一个老师只是想给评委看。也是教学生写字。一个老师示  相似文献   

3.
正读完于老师的"做一个学生喜欢的老师"这本书,也终于明白了于老师的学生为什么都喜欢他这个老师。这样的老师,连我这个老师也喜欢。一本书看完,并没有轰轰烈烈的伟大事迹,我看到的是一个和蔼可亲的于老师,在和学生相处过程中的一点一滴的平凡小事。但是,就是这看似一件件的"小事"铸就了于老师的人格魅力,实现了每一个老师的"大目标"——成为一个学生喜欢的老师。在于老师的身上我学到了很多为师之道。  相似文献   

4.
一个拥有童心的老师应该是一个与学生有着相同兴趣爱好的人。一个拥有童心的老师应该是一个能与学生一同哭泣,一同欢笑的人。一个拥有童心的老师应该是一个能想学生所想,能思学生所思的人。  相似文献   

5.
《教书育人》2006,(6):15-15
cherry:老师不仅是要学会教育学生,更要充当学生的好朋友,要理解学生的感受,有时老师的一句夸奖会改变学生的一生,一句辱骂会毁了一个学生的一生。作为一个好老师,第一是要学会夸奖学生,给予学生鼓励,尽量做到台上为师,台下为友。要创心教育爱学生,不歧视羞辱学生,更要做到为人师表。在不影响学习的情况下,带学生去踏青!!!  相似文献   

6.
善意的谎言     
肖扬萍 《湖北教育》2006,(12):63-63
老师苦口婆心地教育学生要尊重师长,可对于老师的教诲总有些“问题学生”置若罔闻、我行我素。难怪有老师抱怨:我为学生付出了一切,可他们依旧不听话,不懂得尊重老师。笔者曾担任多年的班主任,也遇到过类似的情况。有一个学生叫张毅(化名),是一个“问题学生”,就在我对他失望的  相似文献   

7.
学生在课堂上接受老师传授的知识已成了一个习惯,大家已把老师讲学生记、老师说学生听、老师布置作业学生做看成是学习的一种必须。要改变这种习惯,与养成这个习惯一样,不是能一蹴而就的,得有一个过程。因此,作为教师,就得围绕学生学会学习这一目标,以学生为本位,从学生学习的视角去着手改革,优化  相似文献   

8.
这里说的亮相课,是指老师和学生接触的第一堂课。这堂课对于一个新老师来说,至关重要。上好了,老师给学生留下一个极佳的印象,有利于建立和谐的师生关系,为今后上课的顺利铺平道路。如果第一节课学生对老师的印象不好,下面再想扭转可就不容易了。亮相课最好不要上来就开始教材的学习,因为亮相课是学生与老师的第一次亲密接触,学生对新老师满怀期待,关注点一般集中在老师本人,比如是男老师还是女老师,年龄几何,长得什么样子,  相似文献   

9.
二三十岁的时候,我喜欢发议论。如下边一段: 教师的幸福感与尴尬感恐怕是一回事。 学生问老师而老师一时失语。是老师的尴尬,而当老师把这个尴尬转化为自信时,便有了教师幸福感。一个老师。总是淹没在学生的提问中的,无数的尴尬往往伴随一生。因此,把尴尬转化为自信,也许是老师一辈子的事,是老师幸福一生的事。学生什么都懂又什么都不懂.是老师获得幸福的最好条件。  相似文献   

10.
魏杰 《教师》2011,(33):18-19
这里说的亮相课,是指老师和学生接触的第一堂课。这堂课对于一个新老师来说,至关重要。上好了,老师给学生留下一个极佳的印象,有利于建立和谐的师生关系,为今后上课的顺利铺平道路。如果第一节课学生对老师的印象不好,下面再想扭转可就不容易了。  相似文献   

11.
智慧的教育     
一个偶然的机会,我看到了学生的一篇日记作文:……哼!有什么了不起!不就是一个老师吗!每次批评总是会说:我是为了你好!我是为了这个班好!为我好?我才不稀罕呢!……在这篇作文里,老师没有得到学生的认可,辛勤培育的学生竟来指责老师。很显然,对老师这样的批评,学生并不接受,也不领情。  相似文献   

12.
有人说,在所有称呼中,有两个是最闪光、最动情的:一个是母亲,一个是老师。然而,内蒙古巴彦淖尔盟乌拉特中旗蒙族小学的敖登老师,却是一个集母爱与师爱于一身的优秀班主任。敖登老师视学生如自己的孩子。她为了学生,每天总是第一个到校,为孩子  相似文献   

13.
课堂教学中教师要着眼学生的个性与长远发展。学生感受到了学习的成功和喜悦,老师的价值才能体现。老师要想在学生心目中有神圣的地位,就要着眼于学生的发展。学生的学习是一个循序渐进的过程,老师的教学也是一个不断让学生有所发展,有所收获,逐步成长的过程,以学生的发展成长为目的教学,才能在课堂上树立起学生的中心地位。  相似文献   

14.
<正>许多老师都有相同的烦恼,那就是一个字——累。这让我想起了《人民教育》上的一句话:"如果你是一个忙碌的老师,你的学生也是忙碌的学生,那你就不是一个优秀的老师。"做一个有智慧的"懒"老师,不光可以解放自己,还可以培养学生的多种能力。怎样做一个有智慧的"懒"老师?一、课堂教学中的"懒"我们目前的语文课堂存在的最大问题是老师讲得多,学生听得多。这样的结果是老师累,学生被动。我们何不偷偷懒?把课堂还给学生,能说的让学生说,能想的让  相似文献   

15.
智慧酌教育     
一个偶然的机会,我看到了学生的一篇日记作文:“……哼!有什么了不起!不就是一个老师吗!每次批评总是会说:我是为了你好!我是为了这个班好!为我好?我才不稀罕呢!……”在这篇作文里,老师没有得到学生的认可,辛勤培育的学生竟来指责老师。很显然,对老师这样的批评,学生并不接受,也不领情。  相似文献   

16.
一直听说我校唐翠兰老师是个班主任工作的高手,在她手里没有教育不好的学生,学生们都称呼她为“妈妈老师”。虽然同在一个学校,但由于不在一个办公室,  相似文献   

17.
一、师德是衡量教师素质的标尺有人这样说过,"热爱一个学生等于塑造一个学生,而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生",教育首先就是爱的教育,每一位学生都渴望得到老师的爱,爱学生是教师的天职,作为学生,他们时刻承受着来自各方面的压力,所以他们更希望得到老师的信任和爱。对此,教师的职业神圣而伟大,为  相似文献   

18.
发挥学生的主体作用,是指要让学生在课堂上充分展示自己,成为课堂的主体。在课堂上,学生是学习的主体,老师是教学过程的组织者和指导者,没有哪个老师可以替代学生学习。同样一个老师,教出的学生却出现不同的学习效果。导致这种差异的一个重要原因就是学生主体性发挥程度不同。本文从学生和老师两方面入手,阐述了如何确立和发挥学生的主体作用。  相似文献   

19.
郭沫若小时候是一个聪明而调皮的学生。有一次,学生们趁老师外出钓鱼,偷偷跑到学校后面的一个寺庙里,偷吃老和尚种的桃子。和尚为此事找到老师告状,并请追查。老师非常生气,表示一定要狠狠地教训这些学生。于是拿着戒尺,板着面孔,来到教室,对学  相似文献   

20.
杜晓慧 《甘肃教育》2010,(11):15-15
一、用爱心拉近师生关系 学生刚走出幼儿园,进入一所新的学校,对一切都感到陌生而又好奇。他们首先想知道的就是老师是谁?老师会喜欢我吗?第一次见面时,学生都希望给老师留下一个美好的印象。因此,作为老师,不要辜负孩子的期望,给他们也留一个美好的印象。一个美好的开端将为学生在新的环境里增添许多希望。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号