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音乐欣赏课是小学音乐教学的重要部分,在教小学生了解音乐常识和学唱歌曲的同时,更应培养小学生的音乐鉴赏能力。欣赏音乐不仅可以让他们理解音乐的内涵、领略音乐的独特魅力、体验音乐的乐趣,还可以提高学生的音乐素养。但是音乐欣赏课不能仅仅局限于课堂上的"听"音乐,即随便放一节课的曲子让学生听,需要音乐老师掌握一定的教学策略,上演一堂听觉盛宴。 相似文献
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一、课例研究的主题与内容
(一)确定研究主题
本课例研究的是小学音乐编创教学,其意义在于通过本课例研究,让学生在体验音乐、鉴赏音乐、表现音乐的基础上,培养学生创造音乐的能力.
(二)选定研究课例
1.编创教学现状
大部分的情形是,老师常常将音乐编创教学融入唱歌课、欣赏课中,以课堂拓展的形式出现,而且听的几乎都是"编"的课,没有多少"创"的成分.真正意义的、独立的编创课至今还没有听过. 相似文献
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黄瑛 《黄河之声(科教创新)》2017,(18)
小学音乐欣赏课对于提高学生的音乐素质有着相当重要的作用。为了能够更好的促进学生的发展,在文中主要就针对小学音乐欣赏课,以管弦乐《龟兔赛跑》欣赏为例,就如何设计小学音乐欣赏课继续论述。以期可以为小学音乐欣赏课设计提供借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
由于我国城乡不同区域经济、文化环境和发展水平的差异,客观上影响着学校音乐教学的实施状况和教学水平。在文化水平欠发达的地区,音乐欣赏课处于薄弱的境地。因此,上音乐欣赏课需要老师心中"有法";手中有"东西",从绘画法、律动法、哼唱主题法开始,在教学中追求平等的师生关系,逐渐使小学音乐欣赏课"活"起来。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
欣赏课作为小学音乐课的重要组成部分,有助于培养学生欣赏音乐的能力以及感受音乐的能力。为了更好地丰富学生的情感体验,提高学生的音乐素养,陶冶他们的情操,加强音乐欣赏课中的探索与实践,对于小学音乐欣赏课的教学是非常必要的。主要针对小学音乐欣赏课进行分析,确保音乐欣赏课充分发挥其作用。 相似文献
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小学音乐欣赏课运用多媒体教学可以有效地提高课堂教学质量,结合课堂教学案例与反思,分析小学音乐欣赏课运用多媒体教学中存在的问题,指出小学音乐欣赏课运用多媒体教学的价值,突出教师的主导和学生的主体作用,结合教学内容体现学习内涵,通过辅助教学,共同达到服务教学的目的。为深刻理解音乐教学提供支撑音乐新课标中指出:"音乐感受与鉴赏"是音乐教学的重要内容,音乐新课程把"欣赏"列入了"音乐感受与鉴赏"的领域,主要是因为音乐欣赏是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。 相似文献
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孙磊 《课程.教材.教法》1989,(5)
按现行中师音乐欣赏课教材的内容及教学大纲的要求,音乐欣赏课基本采用学生听音乐,老师讲解作者、历史背景、曲式结构、作品意境等方式进行。这种教学方式学生感到枯燥呆板,并且内容繁多,听来听去,兴趣索然。除了作者、曲名,其他什么也没掌握。 究竟怎样才能上好音乐欣赏课呢? 近几年,我在担任中师音乐欣赏课教学工作中,在原教学方法的基础上,对教材的内容,教学时数,学生的接受情况,学生的兴趣和教学效果进行了综合分析,并对现在小学音乐教学和课外活动对音乐教师 相似文献
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田华敏 《黄河之声(科教创新)》2018,(2)
在小学音乐教学过程中,进行音乐欣赏是课堂的重要组成部分。音乐欣赏课的目标是让学生学会欣赏优秀的音乐作品,在这个过程中,可以培养并提高他们的音乐鉴赏能力,他们的艺术素养也随之提高。音乐课上进行欣赏互动是课程常用的一种教学形式,学生在这个形式下可以积极的参与进去,学习的积极性也大大的提高。在师生互动的过程中,学生的音乐灵感被激发,在课堂上更容易和老师产生情感上的共鸣。通过欣赏互动型的教学模式,老师可以更进一步了解学生的喜好,进而研究出针对性的教学模式,使音乐鉴赏课的效率大大提升。 相似文献
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新课标明确指出,通过音乐欣赏教学,可以达到陶冶人的情操, 培养学生崇高的品德、修养的目的.然而笔者在一项"你喜欢上什么课"的调查研究中发现,89%学生在喜欢上唱歌课,仅有11%喜欢上欣赏课.分析原因,音乐欣赏课与唱歌课相比,往往教学形式单一,课堂上教师灌输式的讲解多,而师生互动、生生互动的活动较少,这样的课堂忽视了学生的自主体验,学生处于一种被动的听觉参与状态,从而失去音乐学习的兴趣.为了改变这一现状,我们开展了《以"合作学习"促进小学音乐欣赏教学学生生态学习》的课题研究,旨在通过"合作学习"这一新型教学方式、策略,改善音乐欣赏课堂教学中学生参与面窄、学习积极性不高的状态,从而实现小学音乐欣赏课堂教学效率的最大优化. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
在新课程改革的今天,素质教育越发受到重视,所以,学校在教学方面更应该注重培养学生的人文素质。音乐是一门陶冶情操、提高素养的艺术学科,老师应该从小就培养学生对音乐的兴趣,让他们懂得欣赏。但是,在农村小学的音乐教学中,由于音乐课不受重视等原因,导致学生对音乐欣赏课的兴趣低,学习效率不高。主要围绕如何提高农村小学音乐欣赏课的有效性进行分析,为同仁的教学工作提供借鉴。 相似文献
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音乐欣赏课是普通学校音乐课程中必不可少的组成部分,是培养学生审美情趣、审美意识,提高审美能力的有效途径。随着音乐教育改革的不断深入,音乐欣赏教学也得到了更多的重视。但要上好音乐欣赏课却不是一件容易的事情,人们常说"兴趣是最好的老师",只有充分激发起学生的兴趣,让学生主动、积极地参与学习,音乐欣赏课才能起到它应有的作用。作为课堂教学的主导者,教师在上音乐欣赏课时激发学生兴趣的手 相似文献
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音乐欣赏课是小学音乐教育的重要组成部分,音乐欣赏教学能够培养学生的审美感受力。但是,一些教师却在音乐欣赏课中对学生进行音乐知识的灌输、音乐节奏的训练,把欣赏教育的本质“异化”了,使学生在课堂上不能产生审美体验。在小学音乐欣赏教学中,要以学生对音乐的审美感受为前提,但每个学生对音乐的审美感受又是富有个性化的,因此,我们应当奏响小学音乐欣赏课的“个性乐章”。 相似文献
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2019年11月,在区音乐研训一体化项目的培训活动中,我有幸观摩了来自义乌的省教坛新秀付菲菲老师执教的欣赏课《波斯市场》。课堂中流畅的教学环节、和谐的师生互动、巧妙的道具运用、创意的师生表现给我留下深刻印象。在培养学生学科核心素养的教育理念背景下,我认为应该着力打造以学生音乐素养发展为目标导向的生本课堂。而付菲菲老师执教的这节课正是充分体现"儿童为尊"、"音乐为本"教学理念的优秀课例。 相似文献
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"音乐欣赏"是幼儿园音乐教学的重要内容,是培养幼儿音乐感受能力和审美能力的有效途径。但很多老师怕上音乐欣赏课,上学期我市幼儿园音乐学科基地进行好课选拔,音乐欣赏课占比极少。有的欣赏课由于教师没有完全理解音乐,把握教材,导致教学效果差强人意。为了提高教师驾驭音乐欣赏教学的能力,我们选择了其中的一个教学活 相似文献