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一、学校体育文化的构成要素体育文化的内涵十分丰富,外延十分广阔,其表现形态主要分为物质文化和精神文化.学校体育物质文化是体育文化建设内容的一个重要组成部分,是学校体育赖以存在的物质基础,主要由学校内部的各种体育、物理因素组成,体育精神文化要素主要是由一些看不见、摸不着的、无形的因素构成的,(但也不排除一些实体性的精神文化),它对师生的心理活动和行为乃至整个学校体育目标的实现都有着不可忽视的、巨大的潜在关系,学校、班级中所形成的制度与非制度的体育文化、教师人格与教学行为、领导方式等. 相似文献
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张震 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(4):43
一个优秀班集体的形成,往往得益于其独有的班级文化,这种班级文化既以其一定的形态呈现,又与其校园文化相得益彰,交映生辉,并在一定的校园文化、社会文化的氛围中,在一个班集体的成长过程中自觉形成。它是被班集体的绝大多数成员追求和认同的活动宗旨、价值观念和道德行为规范的综合反映,是一个班集体成员的一种群体意识并由这种群体意识支配下所产生的行为结果。一个班集体一旦形成自己的班级文化,将有助于增强班集体的活力,提高一个班集体的整体形象。一、班级文化的形态及成因班级文化往往以其一定的形态呈现,诸如有“科技文化… 相似文献
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高校和谐校园文化是由师生员工创生和积淀形成的、校园文化各要素相互依存、相互渗透、相互促进、均衡有序、和谐共生的一种人文状态和精神品格。高校和谐校园文化应定位于先进性与引领性、主体性与人本性、创造性与发展性。高校和谐校园文化包括精神文化和谐、制度文化和谐、物质文化和谐。高校和谐校园文化是由心理层次、制度层次、思潮层次以及行为层次等因素构成的一个从低级到高级的系统结构体系。高校和谐校园文化要以社会主义核心价值观为指导,彰显"以人为本"的理念,重视校园文化平台的搭建,加强校园文化体系的创建。 相似文献
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班级文化是形成校园文化的一个重要组成部分,是依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象,是一个无形的磁场,是班级的灵魂所在,表现了一个班级独特的群体精神,是班级内部形成的共同思想、作风和行为准则的总合。同时,它更是一种隐性的教育力量,一旦形成特有的、良好的班级文化,就会对班主任及学校的管理、校园文化的形成发挥重要的作用。 相似文献
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所谓班级文化,就是由师生在班级教育环境中,通过知识学习、文体科技活动和社会实践等方式所创造的物质财富和精神财富的总和,是一种以班级活动为空间、师生为主体,以班内物质环境、价值观念、心理倾向为主要因素的群体文化,是班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。班级文化的具体内容反映着班主任的教育理念,教育思想。 相似文献
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班级文化建设的心理机制 总被引：1，自引：0，他引：1
班级文化作为微观的教育氛围,构成了班级内部的心理环境,有力地影响和制约着班集体成员的理想、道德、情感和行为,发挥着凝聚、规范、激励和导向功能。然而,建设班级文化并非易事,它是一项系统工程(内含物质的、制度的、精神的等多个层面),具有自己的内在形成机制,而不可违背。本文就班级文化建设的心理机制进行探讨。一、运用心理定势心理活动具有定势规律———前面一个比较强烈的心理活动对于随后的心理活动的反映内容及趋向有影响。定势规律对于良好的班级文化形成和保持具有十分重要的意义。学生进入班级,总希望很快地与班级融合,被班… 相似文献
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一班级文化是指班级全体成员(包括教师和学生)创造的独特文化要素和学习方式。它包括物质的(人工制品)和非物质的(思想、观念、行为模式、价值、情感以及各种抽象事物等)两个层面。既具有组织性、制度性的一面,又有班级成员自己的意志和创造能力共同营造的文化所具有的非组织性、非制度性的一面。本文将主要论述后者,即由成员共同营造的独具魅力的班级文化。班级是学校的基本单位,是由一定数目的具有不同个性的学生和教师共同构建的松散的集合体,其主体是学生。因此,班级文化理当由学生文化和教师文化两部分组成,并成为一所学校的校园文化不… 相似文献
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班级也是一个社会组织,也应该有自己的特质文化.班级文化是学校文化的缩影和具体体现,属于校园亚文化和隐性文化(指隐含在学生意识中共有的心理倾向或情绪反应方式)的性质,在建设校园文化的同时也应该关注班级的文化建设.在抓好物质文化和制度文化建设的前提下,更应突出班级的精神文化建设. 相似文献
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班级文化是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。班级文化构成了班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础,体现了一个班级特有的风格。它是以班级为主要活动空间,以师生为主体,以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。这种群体文化能将学生个体行为融入班级集体行为,产生并升华为集体意志,从而建立起健康的、积极的班级文化。在这种文化氛围中,学生每一个学习过程都将得到重视,每一个成长体验都将得到珍惜,每一次情感的波动都将得到关注。因此,班级文化建设是促进学生成长的重要因素。 相似文献
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班级文化是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和.班级文化构成了班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础,体现了一个班级特有的风格.它是以班级为主要活动空间,以师生为主体,以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化. 相似文献
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班级文化是校园文化的一部分,要营造一个优良的校园文化那么就必须建设一个好的班级文化,所以优良班级文化建设刻不容缓。文章重点介绍了班级显性、隐性文化建设措施和文化的融合基础,结合平时的实践工作,提出了对班级文化建设的理性思考。 相似文献
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班级文化建设是校园文化建设的核心和重点,而班级文化则是班级建设的堡垒和核心,是全班学生精神追求的一种体现。班级文化是班级的一种风尚,一种行为方式,通过自觉的或不自觉的形式融入到学生的学习、生活等各个方面,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着学生。在全国上下推动文化大繁荣、大发展的今天,学校应该将班级文化建设作为学校文化发展的 相似文献
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借助系统理论的基本方法,结合社会学、管理学中关于文化的研究成果,对校园文化系统的构成要素、结构和功能进行分析。大学校园文化主要由办学基本理念、价值观、校风、管理模式、校园设施及活动等要素构成,建设和谐校园文化应从树立文化理念、完善硬件设施等方面予以实施。 相似文献
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论班级文化 总被引：3，自引：0，他引：3
双传学 《扬州大学学报(高教研究版)》1999,(2):44-48
班级文化是校园文化的重要组成部分，是培养学生素质使其全面发展的土壤。研究和建设班级文化有着十分重要的意义。一、班级文化的本质近年来，校园文化的研究工作蓬勃开展，而班级文化的探讨尚未形成气候。关于班级文化的概念，散见于一些书刊中的说法很多，有人认为班级... 相似文献
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王佩弦 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):139+167
班级是高校教育和教学的基本单位,班级文化是高校校园文化的有机构成部分。班级文化是校园文化中最具活力的细胞。因此,分析和解决新时期高校班级文化建设存在的问题,具有非常重要的意义。 相似文献
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心理契约涉及法律、经济学、管理学和心理学等多学科领域,具有双向性、期望性和动态性、责任性的特点。心理契约的组成要素主要包括契约的主体、目的、合意、允诺、义务和责任。心理契约在其形成过程中主要经历了建立阶段、调整阶段和实现阶段。影响心理契约形成的因素分为外部因素和内部因素两类。外部因素又包括社会环境、组织信息和社会线索。社会环境包括社会文化、社会规范、道德和法律等诸多要素,它们共同构成了一个社会中人们对于责任、义务、权利的普遍理解和信念,是心理契约的形成背景和操作条件。 相似文献
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班级文化,是一个班级从建立之初开始,就形成的小范围的独具特色的“环境”,它是校园文化的一个有机组成部分,它因各班的不同成员、不同发展阶段,形成不同的“环境氛围”而各具特色。它的形成,与班级成员息息相关,也无时不刻的在影响着每一位成员。班级文化的建设,不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能使学生养成良好的品德,塑造出积极向上的班级精神,能培养学生的创新精神和能力,对学生的成长发挥着重要的影响。但怎样营造、构建一种良好的班级文化呢？ 相似文献
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在分析高等师范院校体育文化内涵和发展演变的基础上,运用系统科学理论对高等师范院校体育文化的要素及特征进行研究.结果表明:我国高师体育文化的要素是多元化的,分类特征由师范性要素、校园文化要素、多样性要素和高层次要素等四种形态构成.这些要素是高师院校体育文化的重要组成部分,在丰富高师校园文化提高学生生活质量的同时,传承了我们中华民族所具备的强健体魄的精神,是高等师范院校体育物质财富和精神财富的总和. 相似文献