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文言文是初中语文教学的重要内容，是我国古代语言文明的高度总结，学习文言文不仅有助于学生了解我国古代文明、学习语言知识，其中不少蕴涵丰富文、哲、医、佛、道等文化精髓的文章还有助于培养学生的心性，提高学生的文化素养。 相似文献
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文言文是一种非常重要的语文表现形式,是值得探索和研究的。文言文中蕴含着丰富的文学艺术和精神财富,通过文言文教学培养学生良好的道德品质,促进学生成才。 相似文献
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文言文语言精美凝练,内涵丰富,蕴含着我国古代丰富的文化意蕴和人文意蕴.高中学生学习文言文,不仅能够培养阅读、鉴赏浅易文言文的能力,还能从中了解到我国古代文化知识,熏陶自己美好的品格.可是,令人感到遗憾的是,在文言文教学过程中,我们的很多教师以每年的高考文言文试题内容为导向,以传授文言文知识为主,忽视了激发学生对文言文的兴趣,忽视了授予学生轻松阅读、鉴赏文言文的方法与技能,从而导致学生在阅读、鉴赏文言文的过程中既感到兴趣索然,又感到困难重重.如此状况,学生又怎能高质量、高品位地阅读与鉴赏文言文呢？那么,我们又该怎样教学文言文呢？ 相似文献
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初中课本所选的文言文都是文质兼美、流传千古的名篇佳作。文言文教学不仅要让学生通过掌握必要的文言文知识达到阅读浅显文言文的目的,而且还应该学习文中所蕴含的丰富的历史文化知识、领悟体会其中的思想感情和人生哲理,甚至培养审美鉴赏能力。 相似文献
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浅易文言文是语文学习的重要组成部分,也是我国古典文学中的精华和瑰宝。学习浅易文言文可以陶冶情操、丰富想象,还可以培养学生对文言文学习的兴趣。文言文是现代语文的基础,现代语文是文言文的继承和发展。 相似文献
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丁润丽 《中学语文(读写新空间)》2022,(9):87-88
学好文言文,不仅可丰富学生的精神世界,提升其汉语水平,对培养学生的道德情操和为人处世的能力都具有积极意义。在高中文言文教学中,教师要充分认识文言文学习对学生成长的重要性,坚持以生为本的理念,促进学生的自主学习。 相似文献
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历史典故不仅可以丰富语文课堂,避免文言文教学出现呆板、沉闷的局面,更是使学生乐学文言文的捷径.充分运用历史典故,使文史知识紧密结合,可以丰富学生的知识,同时对学生性格的形成和人格的提升有重大的意义. 相似文献
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《教学随笔》2019,(22)
文言文教学一直都是高中语文教学的重要内容,既有丰富的传统文化底蕴,也给高中生营造了生动的、真实的历史画卷,本应对学生有很强的吸引力,但是却由于文言文的用语习惯、创作背景与高中生的实际情况存在一定的区别,导致高中生逐渐失去了阅读兴趣。然而,文言文阅读一直都是高考语文的重要组成部分,也是提升学生文学修养能力的重要资源,所以高中语文教师要积极顺应高考语文文言文阅读试题需求组织阅读教学,不断提升高中生的文言文阅读能力,为最终的应试活动做好准备。本文将从借助课文范例积累丰富的文言文常识、借助课文探究引导学生汇总文言文阅读技巧、借助高考真题组织文言文阅读专项训练三个角度分析高考背景下高中语文教师应该如何组织文言文阅读活动。 相似文献
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余积飞 《语数外学习(高中版)》2013,(9):2
文言文是高中语文的一个重要组成部分,不仅分值偏多,而且难易程度与初中相比都有很大的提高。要让学生更好的掌握文言文,理解文言文,就要增强学生对文言文的兴趣,所谓"兴趣是最好的老师",学生对文言文的兴趣增强了,自然就会更喜欢学习文言文,也自然更容易掌握和理解文言文。因此,高中语文课堂上提高学生对文言文的兴趣是现在教学的当务之急。 相似文献
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法国著名教育家赫伯特认为,教育应该辅导学生情感的发展。现代教学论认为“情感的培养是语文教学的重要任务,同时它更是提高语文教学效率的重要手段”。小学语文教学注重渗透隋感教育,文言文教学则更要如此,也方便利用。小学文言文教学,重点不仅是带领学生疏通文意,理解内容,弄懂字词,还要注重渗透情感教育。凡是选自教材的文言文可以说都是我国文化沉淀下来的精华,蕴含了古人的智慧,有着丰富的人文内涵。 相似文献
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<正>我国有着悠久灿烂的文化历史,创生了大量的中华优秀传统文化。统编本教材编排了一定数量的文言文。这些文言文不仅篇幅短小,语言精练,还蕴含着丰富的文化特征。文言文教学,教师不仅要引导学生深入地感受文本大意,了解故事情节,洞察人物形象,还要解构文言文中所蕴藏的丰富意蕴和其中的故事逻辑。六年级上册《文言文二则》中《伯牙鼓琴》一文,虽然整篇文章只有短短的83个字,但内涵丰富, 相似文献
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默写名句名篇,能够培养学生的学习兴趣,提高学生阅读浅易文言文、鉴赏古典诗歌的水平,也是提高语文成绩的重要途径之一,更是丰富学生人文积淀的一个重要抓手。因此,名句名篇默写复习不仅是考点得分的需要,还是古诗文阅读的需要。 相似文献
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文言文作为初中语文教学的重要内容.激发初中新生文言文学习兴趣,必须转变单一的教学模式,改善、丰富教学方法,缩短学生与文言文语言、语境、情感之间的距离,积累“文言”之“言”,培养语感,丰富教学内容,以解决学生文言文难学的问题. 相似文献
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学习文言文是传承中华民族历史文化的需要,它对我们提高语文素养是十分必要的。《语文课程标准》明确提出了文言文教学的要求是：“读文言文,要了解内容,能顺畅地朗读,背诵一些基本课文。”《语文课程标准》中规定的文言文基本篇目约占全部篇目的百分之三十。学后不仅能够使学生感受到祖国语言文字的精美深邃、丰富典雅,培养学生健康高尚的审美情趣, 相似文献